學(xué)習(xí)總是不好的原因

　　俗話(huà)說(shuō):分分,學(xué)生的命根?，F(xiàn)在中國(guó)的學(xué)生,一年中大部分時(shí)間在學(xué)校里,在學(xué)校里天天打交道的就是學(xué)習(xí),因此,成績(jī)對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的事情。無(wú)論一個(gè)學(xué)生看似對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)多么的不在意,但是,在任何一個(gè)學(xué)生心里,都是希望取得好成績(jī)的。那么,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好的原因是什么呢?

　　在對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)問(wèn)題上,不少父母是存在誤區(qū)的。他們認(rèn)為只要是考試成績(jī)好,就說(shuō)明學(xué)習(xí)的知識(shí)記得牢,成績(jī)不好就是沒(méi)有好好學(xué)。其實(shí),學(xué)習(xí)是一個(gè)復(fù)雜的智力活動(dòng),只有父母認(rèn)真分析和幫助,孩子的成績(jī)才有可能提高。 孩子學(xué)習(xí)不好、成績(jī)差、學(xué)習(xí)馬虎都是困擾家長(zhǎng)的大問(wèn)題。造成這種情況的原因有哪些呢,關(guān)鍵又在哪里呢?有專(zhuān)家指出,家長(zhǎng)在教育中不自覺(jué)的錯(cuò)誤,可導(dǎo)致孩子多種心理問(wèn)題,并直接影響孩子的學(xué)習(xí)效果。

　　家長(zhǎng)常詢(xún)問(wèn)孩子在班級(jí)的名次。但是家長(zhǎng)不能以每次考試成績(jī)的排名來(lái)肯定或否定孩子,對(duì)于一個(gè)不可能得第一的孩子反復(fù)強(qiáng)調(diào)名次, 會(huì)讓他們更加的厭惡學(xué)習(xí)，從而更加的學(xué)不好。因?yàn)槌煽?jī)被長(zhǎng)時(shí)間的論定對(duì)孩子自身或是將來(lái)的評(píng)價(jià)論真，這是錯(cuò)誤的。孩子的潛能是多方面的，成績(jī)只能說(shuō)明孩子的一小方面并不能提大論。歷史上還是社會(huì)有很多這種的實(shí)例、、、孩子的成績(jī)不好，總會(huì)有原因的。

　　影響孩子學(xué)習(xí)不好的因素有如下幾點(diǎn):

　　一、 沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣

　　興趣是最好的老師。如何提高學(xué)習(xí)興趣呢?學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)性的工作，需要在潛移默化的過(guò)程中逐步形成。

　　培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)興趣首先需要家長(zhǎng)做好榜樣，家長(zhǎng)要不重視學(xué)習(xí)，不給孩子說(shuō)明學(xué)習(xí)的重要性，孩子是不會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)回事的。

　　其次，給孩子買(mǎi)些有趣的書(shū)或者學(xué)習(xí)工具。他們能有效地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

　　最后，讓孩子參加一些學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的培訓(xùn)班。他能有效引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　很多孩子容易表現(xiàn)出上課注意力不集中，表現(xiàn)出上課時(shí)經(jīng)常精神溜號(hào)，思想開(kāi)小差、小動(dòng)作多、坐不住、愛(ài)說(shuō)話(huà)，做一些與學(xué)習(xí)毫不相干的事，快到下課時(shí)就聽(tīng)更不進(jìn)去了，心思早已在課后的娛樂(lè)之中等現(xiàn)象。

　　不好的習(xí)慣往往會(huì)降低孩子學(xué)習(xí)時(shí)的注意力。一旦注意力不集中，接受知識(shí)的速度便會(huì)降低很多。所以很有必要引導(dǎo)孩子，讓他養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三、沒(méi)有學(xué)習(xí)自信

　　由于一些無(wú)意的失誤，或者是一些素質(zhì)稍低的老師的不正確教導(dǎo)，同學(xué)的言語(yǔ)，家長(zhǎng)的言行及眼神等都會(huì)讓孩子在無(wú)意中喪失信心。

　　有些孩子在背誦詩(shī)詞或者文章時(shí)，由于沒(méi)有好的背誦方法，一篇課文背誦很多遍還記不住，于是就喪失了信心，覺(jué)得自己記憶力很差。

　　根據(jù)記憶的遺忘規(guī)律，沒(méi)有正確的方法，其實(shí)孩子記不下來(lái)是很正常的?，F(xiàn)在有些快速記憶的好方法，能讓孩子在兩三分鐘之內(nèi)記住一百個(gè)雜亂無(wú)章的數(shù)字或者詞語(yǔ)。許多孩子覺(jué)得自己很強(qiáng)，自信心立馬就上來(lái)了。

　　四、學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)

　　成績(jī)優(yōu)秀的孩子一定有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，而不是靠用大量的時(shí)間做效率低下的學(xué)習(xí)取得好成績(jī)的。有的孩子說(shuō)，我怎么不想在學(xué)習(xí)上取得成功?但我不知道怎么學(xué)?確實(shí)，會(huì)學(xué)的孩子因?qū)W習(xí)得法而成績(jī)好，成績(jī)好又激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，更加想學(xué)。越想學(xué)，成績(jī)?cè)桨渭?。不?huì)學(xué)的開(kāi)始是因?qū)W習(xí)不得法而成績(jī)不好，如能及時(shí)汲取教訓(xùn)，改進(jìn)學(xué)法，變不會(huì)學(xué)為會(huì)學(xué)，經(jīng)過(guò)一番努力是可以迎頭趕上的;如果不及時(shí)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)喪失興趣，不想學(xué)習(xí)。越不想學(xué)，就越不會(huì)學(xué)，成績(jī)就越差。就像乘坐不同的交通工具到達(dá)目的地的時(shí)間是不一樣的，使用不同的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)的效率也不一樣。

們應(yīng)該多和孩子溝通，了解孩子的想法，這樣他們會(huì)學(xué)的更加有意思，不論孩子的成績(jī)好壞都是需要鼓勵(lì)的，家長(zhǎng)們應(yīng)該多在人前夸夸自己的孩子，然孩子知道家長(zhǎng)是在乎他們的。