近幾年來，青少年犯罪呈上升趨勢，預(yù)防和防止青少年犯罪，是一個(gè)非常緊迫和重要的任務(wù)。那么，青少年犯罪的原因與對策是什么?下面就由學(xué)習(xí)啦小編告訴大家青少年犯罪的原因與對策吧!

　　青少年犯罪的原因

　　(一) 青少年個(gè)體結(jié)構(gòu)的原因

　　1、青少年個(gè)體生理結(jié)構(gòu)的變化

　　青春期最重要的生理特征是身體發(fā)育急速進(jìn)行和趨于完成，性成熟所產(chǎn)生的性差明確化和性本能發(fā)動(dòng)。青春期標(biāo)志著人體發(fā)育進(jìn)入高峰期：身高、體重、胸圍、骨骼明顯增長，肌肉日益發(fā)達(dá)，內(nèi)臟器官及其功能都發(fā)生了較大變化。隨著身體發(fā)育，腦垂體和生殖腺等內(nèi)分泌也開始了急劇活動(dòng)，第二性征也隨之出現(xiàn)。第二性征的結(jié)果是性差明確化和性本能發(fā)動(dòng)。然而，伴隨性成熟而產(chǎn)生的性要求在青少年時(shí)期大多受到抑制，社會倫理道德和法律規(guī)范限定了青少年滿足性欲的時(shí)間和途徑。在我國，只有達(dá)到法定最底婚齡(男22周歲，女20周歲)才有資格登記結(jié)婚，只有通過這樣的途徑滿足性欲才被認(rèn)為是合法和道德的。在兩性交往較為自由、性刺激廣泛存在的現(xiàn)代社會，加劇了性欲得不到滿足的緊張感覺。這無疑是青少年性犯罪的直接原因。國外青年心理學(xué)研究表明，青春期是違法犯罪的“危險(xiǎn)期”，這也許就是青少年犯罪問題比其他年齡層的人更為嚴(yán)重的原因。

　　2、青少年個(gè)體心理結(jié)構(gòu)的變化

　　(1)青少年的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。認(rèn)知結(jié)構(gòu)是指知識水平、認(rèn)知能力、觀察能力、分析能力和判斷能力的總稱。進(jìn)入青春期后，隨著青少年身心兩方面的顯著發(fā)育，他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)也發(fā)生了根本變化。青少年認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變化，突出表現(xiàn)在自我意識的增強(qiáng)，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的獨(dú)立性意向，遇事不想依賴成年人，不想按照父母和老師的指導(dǎo)辦事，強(qiáng)烈要求按自己的想法、興趣去自由活動(dòng)，心理上不穩(wěn)定，表現(xiàn)出沖動(dòng)和盲目。特別是當(dāng)他們的行為和想法遭到父母反對而受到壓抑時(shí)，就可能出現(xiàn)造成消極的反抗情緒，我行我素，當(dāng)面俯首聽命，背后自行其是，養(yǎng)成撒謊習(xí)慣。影響?yīng)毩⑿缘陌l(fā)展，養(yǎng)成依賴性。擁有這些不良心態(tài)的青少年如果遇上壞人引誘，投其所好，很可能一步一步地偏離正軌，走向犯罪。

　　(2)青少年的情感結(jié)構(gòu)。情感是因人對客觀事物的一種好惡傾向、肯定或否定態(tài)度而產(chǎn)生的喜怒哀樂等心理表現(xiàn)，它是一種較深刻而持久的心理體驗(yàn)。青少年的情感特征表現(xiàn)為：情感的強(qiáng)烈與細(xì)膩的共存，易變性與偏執(zhí)性的共存，內(nèi)向性與表現(xiàn)性的共存等。青少年的情感包含矛盾性，這種矛盾性是青少年情感活動(dòng)的基礎(chǔ)，也是一些青少年進(jìn)行違法犯罪活動(dòng)的相關(guān)因素。違法犯罪青少年的情感特征是：情感的低級性;情感傾向性的倒錯(cuò);情感強(qiáng)烈;喜怒無常;待人處事感情用事。

　　(二)家庭的影響

　　家庭影響，即家庭環(huán)境對個(gè)體人格的發(fā)展產(chǎn)生的原發(fā)性影響。既包括對健全人格形成所產(chǎn)生的良好影響，也包括對不良人格甚至是犯罪人格所產(chǎn)生的影響。家庭教育是未成年人成長的基礎(chǔ)。家庭教育并不都是按照社會要求的行為規(guī)范來進(jìn)行的，每個(gè)家庭的情況不同，家庭教育的內(nèi)容和方法千差萬別，但從性質(zhì)和效果來看只有好與不好兩類，不好的家庭教育是青少年走上違法犯罪道路的一個(gè)原因。進(jìn)行違法犯罪教育的家庭畢竟為數(shù)極少，不好的家庭教育主要是不正當(dāng)教育和放棄教育。父母離異家庭子女犯罪率是健全家庭的 4.2 倍，一份調(diào)查青少年犯罪原因的報(bào)告指出：不健全的家教可能導(dǎo)致孩子犯罪，不良的社會環(huán)境、有嚴(yán)重缺陷的家庭教育，是造成青少年犯罪的主要原因。

　　(三)學(xué)校教育的影響

　　當(dāng)前，有些學(xué)校對青少年學(xué)生的思想和法制教育不夠，許多青少年學(xué)生缺乏正確的理想信念。在教育制度方面存在以下五個(gè)缺陷。

　　1、重視不夠，法制教育流于形式化。在校學(xué)生是青少年的主流，學(xué)校是青少年法制教育的主陣地，但在學(xué)校教育中，存在重智育輕德育的教育傾向，法制教育得不到足夠的重視。目前，雖然社會各界都認(rèn)識到素質(zhì)教育的重要性，但應(yīng)試教育的影子仍然揮之不去，升學(xué)率還是家長、社會以至學(xué)校自身對教育成果的評判標(biāo)準(zhǔn)，雖然有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自己也認(rèn)為法制教育非常重要，但也感到無奈，因?yàn)榉ㄖ平逃龥]有納入教學(xué)大綱，在課程安排上、重視程度上還不夠。

　　2、形式簡單，教育方法缺乏多樣化。近年來，大多數(shù)學(xué)校都不同程度地開展了法制教育，增設(shè)了法制課程，但大多數(shù)學(xué)校的法制教育往往局限于課堂教學(xué)，且教學(xué)方法簡單，經(jīng)常是采取單一灌輸?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教學(xué)，缺乏直觀的教育，使法制教育達(dá)不到好的效果。

　　3、標(biāo)準(zhǔn)不一，教學(xué)內(nèi)容缺乏規(guī)范化。具體表現(xiàn)在時(shí)間上，沒有確定統(tǒng)一的法制課時(shí)，有的安排自習(xí)課，有的擠占政治課一點(diǎn)時(shí)間，有的甚至沒有安排法制課。即使是有安排上法制課，在時(shí)間安排上也往往視情形而定。在教材上，目前尚缺乏成套、統(tǒng)一的教材，除了初中開設(shè)的《思想政治》(內(nèi)含少量法律知識)外，小學(xué)和高中均無法制教育正式教材，因而使小學(xué)、高中甚至大學(xué)的法制教育流于形式。

　　在這樣的教育制度下，青少年學(xué)生不知什么是違法、什么是犯罪，缺乏普通的法律常識，頭腦中沒有辨別是非的標(biāo)準(zhǔn)，不懂法、不知法，也就談不上遵紀(jì)守法，這是導(dǎo)致青少年犯罪的又一重要原因。

　　(四)社會影響

　　社會上的腐化現(xiàn)象、不良風(fēng)氣給少年造成極大的腐蝕和影響。

　　1、文化糟粕的影響。主要是一些“黃色”書刊和新聞媒體播放的暴力等影視制品的影響，其傳播速度快、毒害大、遺毒深，而青少年辯別是非能力弱，好奇心強(qiáng)、模訪能力強(qiáng)，一些青少年效仿而犯罪。文化糟粕不僅對青少年產(chǎn)生消極影響，還能毒害人的心靈，使人墮落，走上違法犯罪道路。心理學(xué)研究告訴我們，行為動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的兩大前提條件：一是內(nèi)在需要;二是外界刺激。糟粕文化正是滿足了未成年人個(gè)體內(nèi)在低級需要，使他們感官及肉體得到高度膨脹，甚至不能自我控制。

　　2、拜金主義、享樂主義思想的影響。我國目前處于社會主義初級階段，高消費(fèi)意識盲目膨脹，追求物質(zhì)金錢的欲望及腐朽思想嚴(yán)重侵蝕了青少年的身心健康。由于經(jīng)濟(jì)收入的差距加大，造成了青少年心理上的不平衡，誘發(fā)青少年向往金錢物質(zhì)，使得一些青少年為獲不義之財(cái)瘋狂作案。

　　三、預(yù)防青少年犯罪的對策分析

　　面對近年來青少年犯罪的新特點(diǎn)，家庭、學(xué)校等各方面都應(yīng)積極行動(dòng)起來，消除和防止青少年犯罪的發(fā)生和蔓延。

　　青少年犯罪的對策

　　(一)實(shí)施家庭預(yù)防工程

　　家庭是社會的細(xì)胞，遏止青少年犯罪，首先要從家庭抓起。有關(guān)部門可與青少年家庭簽訂防止犯罪的責(zé)任狀，明確家庭、父母對子女的教育責(zé)任，鞏固家庭這個(gè)堡壘。家庭是一個(gè)人一生中所面臨的第一所，父母是一個(gè)人的第一位老師。父母的舉止言行和對孩子的教育方法，對孩子的成長有重大影響。家庭預(yù)防青少年犯罪可做到以下三點(diǎn)。

　　1、觀察青少年的一言一行。一般情況下，青少年犯罪都是有前兆的，家長要細(xì)心觀察，及時(shí)加以引導(dǎo)。例如，有的青少年突然變得厭倦學(xué)習(xí)，不遵守紀(jì)律，追求奇裝異服;有的青少年則染上了喝酒、抽煙等惡習(xí)，人際關(guān)系緊張，經(jīng)常打架斗毆。這些壞習(xí)慣都有可能是違法犯罪的前兆，如果家長能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，給以正確引導(dǎo)，就會將犯罪消滅在萌芽狀態(tài)。

　　2、多與孩子談心。這種談心應(yīng)該是朋友式的平等交談，而不是居高臨下的訓(xùn)斥。有的家長一發(fā)現(xiàn)孩子有什么不良言行，就大罵出口，大打出手，根本不聽孩子解釋，不給孩子說話的機(jī)會。這種做法很可能使孩子產(chǎn)生逆反心理，干脆“破罐破摔”，逐漸滑向犯罪的深淵。如果家長能夠做孩子的朋友，心平氣和地與孩子溝通，交流，或許會避免許多不該發(fā)生的人生悲劇。

　　3、別怕家丑外揚(yáng)。家長應(yīng)克服虛榮心理，將孩子的不良言行告訴老師和鄰居們，爭取他們的幫助、配合，在孩子的周圍形成一個(gè)監(jiān)督圈，通過各方面的督促、引導(dǎo)，使孩子改邪歸正，健康成長。

　　(二)實(shí)施“校園育苗”工程

　　學(xué)校是向青少年傳授知識的場所，無論在教育的力量上、教育內(nèi)容上、教育形式和教育時(shí)間上，都優(yōu)越于其他場所，學(xué)校教育要把教書和育人結(jié)合起來，教師首先樹立與我國依法治國基本方略和政治文明建設(shè)要求相適應(yīng)的法律素質(zhì)，在學(xué)生的道德品質(zhì)教育中以身作則，與學(xué)生平等相待，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。學(xué)校教育要加強(qiáng)德育教育，把德育教育放在與文化教育同等重要的位子，使青少年在安定的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境中接受良好的教育。

　　1、教師要與時(shí)俱進(jìn)，改善育人方法，多獎(jiǎng)勵(lì)美德，榮譽(yù)的獎(jiǎng)金總是用之不竭，一本萬利的，而教師懲戒學(xué)生的手段也不可少(不是指體罰)，但要合理而適度。教師善于以身作則，通過個(gè)人良好的人格魅力影響學(xué)生。在教學(xué)上，可以模擬生活中的逆境、挫折進(jìn)行教育。讓他們認(rèn)識到人的一生會遇到很多挫折，關(guān)鍵在于自己如何正確地認(rèn)識和對待它，任何時(shí)侯不要超越人的“倫理底線”，要有戰(zhàn)勝挫折的勇氣與信心，以此培養(yǎng)青少年健康的性格。

　　2、學(xué)校要開設(shè)法制課程，加強(qiáng)對中小學(xué)生和教師的法制培訓(xùn)教育。通過走出去(旁聽審判、聽取少年犯的反思)請進(jìn)來(開法制講座、模擬法庭)等法制學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)學(xué)生法制意識。教育學(xué)生當(dāng)自己遭遇不法侵害時(shí)，要及時(shí)向家長、教師匯報(bào)，要放寬心胸，有事不要深藏在心理，要說出來，要學(xué)會去跟別人溝通，不逞一時(shí)之能。增強(qiáng)自我防衛(wèi)能力和自我保護(hù)意識。

　　3、要進(jìn)一步整治學(xué)校周邊環(huán)境，有關(guān)部門嚴(yán)格管理網(wǎng)吧和電子游戲室經(jīng)營場所，取締危害青少年身心健康的“黑網(wǎng)吧”;推廣一批內(nèi)容健康的網(wǎng)站，凈化青少年網(wǎng)上空間。公安機(jī)關(guān)可在學(xué)校附近設(shè)治安值勤室或報(bào)警點(diǎn)，加強(qiáng)校園周邊的巡邏;司法機(jī)關(guān)在審理青少年犯罪案件時(shí)充分利用庭審教育，引導(dǎo)青少年深挖犯罪根源，震憾他們的道德良心，促使認(rèn)罪服法。

　　學(xué)校、家庭等必須共同關(guān)心青少年的健康成長，采取多種有效措施，通過全社會的共同努力，進(jìn)一步凈化社會風(fēng)氣，創(chuàng)造積極健康的社會環(huán)境，把青少年的思想引導(dǎo)到積極向上的軌道上來，并讓他們學(xué)有所成，就業(yè)時(shí)有一技之長，為社會創(chuàng)造更多的財(cái)富，作出更大的貢獻(xiàn)。

　　青少年犯罪的對策