師生情優(yōu)美散文_描寫師生情的散文(2)
師生情優(yōu)美散文_描寫師生情的散文
師生情優(yōu)美散文：說說師生情
七月是考試的季節(jié)，初考、中考的學(xué)生忍受著酷熱，為自己幾年的學(xué)習(xí)生活，認(rèn)認(rèn)真真的答下自己的一份答卷。同時(shí)也要告別一起學(xué)習(xí)生活了幾年的老師同學(xué)，不免有一些不舍和留戀。有人說，同學(xué)和戰(zhàn)友是兩大社會(huì)關(guān)系，我很贊同。不僅是因?yàn)檫@是我們?nèi)松幸淮涡越佑|最多的兩大群體，更是因?yàn)橐黄鹕?，一起成長(zhǎng)，一起經(jīng)歷而結(jié)下的友誼單純而且真摯。而讓我們難忘的，還有我們的老師。不知是誰(shuí)最早把老師喚作恩師，我覺得好的老師對(duì)我們的影響要比家長(zhǎng)重要得多，幾年的言傳身教，潛移默化，會(huì)使我們覺得終生受益，師恩難忘!
日前，外甥調(diào)皮地說，他們班許多同學(xué)都說，等考完升學(xué)試，他們就可以痛痛快快的大罵老師一場(chǎng)。我大驚，一個(gè)小學(xué)還沒畢業(yè)的孩子，怎么會(huì)說出如此大逆不道的話來，趕緊問緣由。外甥如數(shù)罪狀地講起同學(xué)要罵老師的種種理由。有的同學(xué)不專心聽講，老師從不和他們講道理，課堂上粉筆頭打人是小兒科，如果趕上老師心情不好，那就罰同學(xué)站到講臺(tái)上來聽課、寫作業(yè)。還有的同學(xué)淘氣，老師對(duì)付他們的就是扇嘴巴、掐大腿，還不許同學(xué)哭。這些也都算不得什么，最讓孩子感到屈辱的，就是有的同學(xué)是單親家庭，老師對(duì)待這些學(xué)生的態(tài)度總是很糟，經(jīng)常地當(dāng)眾冷嘲熱諷，甚至放出：你是缺爹、缺媽、缺德!這樣的狠話。致使同學(xué)們瞧不起孩子，讓孩子感到很自卑。唉，聽了外甥的話，我無(wú)奈的嘆了一口氣，本來準(zhǔn)備講給外甥聽，糾正他不正確態(tài)度的一些話，竟都硬生生的噎了回去。
現(xiàn)今社會(huì)，物欲橫流，站在老師的角度講，她們上有老的需要贍養(yǎng)，下有子女需要管教，也真是不容易。像外甥的老師，三十幾歲的年紀(jì)，不僅當(dāng)班主任，還經(jīng)營(yíng)了一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，每天不但要負(fù)責(zé)補(bǔ)習(xí)班學(xué)員的兩餐飲食，還要輔導(dǎo)幾十個(gè)孩子的作業(yè)，周末都沒時(shí)間休息，也是真忙，真累。她的身體辛苦和精神緊張，讓她很難做到笑對(duì)每一個(gè)學(xué)生，何況是淘學(xué)生。再者，每家都一個(gè)孩子，為了讓自己的孩子能被老師高看一眼，家長(zhǎng)都不在乎二百三百的禮金，每逢年節(jié)，給老師送禮的互相攀比，生怕誰(shuí)送的太少，拿不出手不說，可別讓老師起了反感，怠慢了孩子。這樣日久，本來單純的師生關(guān)系變得越來越扭曲，可這老師被家長(zhǎng)們寵的久了也就習(xí)慣了。你送他也送，如果不分出個(gè)三六九等來，對(duì)送的多的家長(zhǎng)也是沒個(gè)交代，如此這樣，她不拿出個(gè)態(tài)度來不行，拿出態(tài)度來吧，還真是違背了自己的職業(yè)道德。嘖嘖，這樣的心理壓力之下，你怎么還能強(qiáng)求她和顏悅色，諄諄教導(dǎo)呢!可嘆哪!
忽然想起我的啟蒙老師王碩紅，那時(shí)候總覺得老師好高大，好善良。王老師說話柔柔的，就連批評(píng)學(xué)生都是半嗔半怒的，可是她有不怒自威的能力，再皮的學(xué)生都怕她，我們班當(dāng)時(shí)是全學(xué)年人數(shù)最多的一個(gè)班，也是全學(xué)年唯一的一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)，聽說王老師是地區(qū)級(jí)的優(yōu)秀教師，雖然當(dāng)時(shí)不懂地區(qū)級(jí)意味著什么，但是覺得老師真的了不起，有時(shí)也會(huì)為是她的學(xué)生感到驕傲。那時(shí)我有一個(gè)習(xí)慣，班里哪個(gè)同學(xué)叫她“王老師，”我都會(huì)在心里嘀咕，咋這么叫呢，我認(rèn)為叫“老師”才覺得親切，叫“王老師”好像不是自己班的老師，有點(diǎn)像“媽”和“阿姨”的區(qū)別，呵呵呵，現(xiàn)在想想好幼稚。一個(gè)好老師，不管你怎么稱呼她，你都一樣的尊敬她、愛戴她。記得我剛帶學(xué)生那會(huì)，對(duì)老師有了自己的一些理解，元旦時(shí)給王老師寄過一個(gè)明信片，寫的什么現(xiàn)在都不記得了。但是讓我難忘的是老師回贈(zèng)我的那句話：感謝學(xué)生不忘師生之情!老師的話語(yǔ)中流露著她的謙恭，沒有說不忘師恩，用的卻是師生之情。這其中也透漏出老師對(duì)學(xué)生的感情，這樣的好老師，這樣的師恩，會(huì)讓我們終生不忘。
在這里我沒有毀謗某位老師的意思，只是就事論事，提醒個(gè)別的老師，如果你沒有在家庭和學(xué)校游刃有余的能力，如果你不能給學(xué)生做一個(gè)“學(xué)為人師，行為世范”的榜樣，那么請(qǐng)你換一個(gè)職業(yè)，離開教師隊(duì)伍。因?yàn)槟愕囊恍┭哉Z(yǔ)舉動(dòng)，給孩子造成的傷害也許不僅是一時(shí)的，孩子的心靈是幼小而脆弱的，你的羞辱也許會(huì)讓孩子一生都有陰影，也許會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑心理，對(duì)孩子人格的形成很不利。老師，請(qǐng)您三思。請(qǐng)您對(duì)得起這個(gè)偉大的稱謂。
感恩所有傳道授業(yè)解惑的恩師!老師您辛苦了!
師生情優(yōu)美散文：悠悠師生情
歲月悠悠，思情悠悠，惦念悠悠。每每回首人生歷程，最多的回憶還是停留在老師對(duì)我們的啟蒙、教誨和關(guān)愛的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的往事上，那份至真至誠(chéng)至親的情誼是有別于父母之外最有蘊(yùn)意、最為綿長(zhǎng)的了，如同久藏的陳年老窖，醇厚、甘冽、清爽、質(zhì)樸……
我六歲那年，父親把我送進(jìn)村里的小學(xué)—汪嶺小學(xué)。這是山前山后唯一的一所小學(xué)，是由一座古廟改建而成的，門前兩尊石獅就是孩子們騎上騎下唯一的娛樂設(shè)施，老師的辦公室、宿舍都是以往擺放佛像、敬香叩頭陰暗暗的小廂房，教室是土坯壘的，桌子是石塊長(zhǎng)條，地面是一坑一洼的黃土地，教師是村里村外喝過點(diǎn)“墨水”的鄉(xiāng)下人。
記得是我升入小學(xué)三年級(jí)的第一堂課，我們教室走進(jìn)了一位年輕俊朗的女教師，她有著高挑的身材、圓潤(rùn)的臉龐、一雙清澈透亮的大眼睛，頭發(fā)一根根整齊地梳理著聚攏在頭頂，顯得那般高雅、純凈、清澈。她步履輕盈，姿態(tài)優(yōu)雅，亭亭玉立，舉手投足之間富有脫俗的韻味，讓我們這些山里的孩子為之“刮目”。
她用甜美的嗓音和純正標(biāo)準(zhǔn)的普通話介紹自己的名字——王勤，名字與她的個(gè)性很相像，簡(jiǎn)潔明了，親切真摯，跳躍奔放。那時(shí)，身處山坳的鄉(xiāng)村小學(xué)是分不來正規(guī)學(xué)校畢業(yè)的教師的，絕大多數(shù)都是“民辦教師”，這可是我們所見的第一位“公辦教師”呀。
一天下午，王勤老師面帶笑容地說明推選班干部的目的、意義和要求，然后，要求大家推舉人選。令她驚訝的是，教室里靜悄悄的，沒有一點(diǎn)響應(yīng)，幾番鼓勵(lì)，仍然鴉雀無(wú)聲……王勤老師開始指定人選，令她更為驚訝的是被指定者赫然站起來斬釘截鐵地回答：“我不當(dāng)(班干部)!”。笑容在王勤老師的臉上凝固了，她背起雙手若有所思地在教室里來回踱步。然而，她沒有讓這種僵局持續(xù)，她立即宣布推選活動(dòng)結(jié)束，大家一起做游戲。王勤老師與同學(xué)們一塊玩起了“搶凳子”、“丟手帕”、“捉迷藏”等傳統(tǒng)的游戲來，讓大家度過了一個(gè)快樂下午。
第二天的班會(huì)上，王勤老師面帶燦爛笑容地走進(jìn)教室，她突然宣布了我們班的班干部，并讓班干部作表態(tài)發(fā)言。我們眼睜睜地看到曾私下里信誓旦旦地承諾不當(dāng)班干部的“鐵桿兄弟”面向全班同學(xué)做了表態(tài)發(fā)言!一夜之間，判若兩人，讓人咋舌。原來，通過游戲和分別交談，王勤老師瞄準(zhǔn)了相應(yīng)人選，并瓦解了我們這些小調(diào)皮鬼私下結(jié)網(wǎng)的“防線”。王勤老師也了解到了我們的“陰謀詭計(jì)”，但她從未正面批評(píng)過我們。
隨后的日子里，王勤老師用自己微薄的工資收入為班級(jí)買來籃球、乒乓球、跳繩、軍旗、跳棋等，她與孩子們?nèi)跒橐惑w，成了真正的“孩子王”，她也成為我們最知心最親近最和藹的人，我們都非常愿意把自己的心里話講給她聽。
一晃三年過去了，在我們臨畢業(yè)的那個(gè)學(xué)期的六月的一天，王勤老師踏進(jìn)教室的步履有些遲緩、沉重，渾身散發(fā)出非常疲倦的神態(tài)，我們仔細(xì)觀察，才發(fā)現(xiàn)她的雙眼紅腫、臉色蠟黃、面帶倦容，往日甜美的嗓音今天有些沙啞，還隱隱地滲透出哽咽的余音。這堂課，空氣是那樣的嚴(yán)肅、沉悶……事后，我們才知曉，是她相戀五年之久、即將于十月一日結(jié)婚的未婚夫在河中游泳時(shí)不幸溺水身亡……這對(duì)于她而言，是多么巨大的打擊呀!我們暗暗為她落淚，人人擔(dān)心她一蹶不振。
然而，我們可親可敬可愛的老師依然按時(shí)出現(xiàn)在課堂上，強(qiáng)忍著巨大的悲痛堅(jiān)持上好每節(jié)課，幫助我們?nèi)鎻?fù)習(xí)，迎接升學(xué)考試。還記得一個(gè)黃昏的日子，已放學(xué)許久，我收完全班同學(xué)的作業(yè)以后，想到老師太累了，便一個(gè)人呆在教室里，以自己作業(yè)為范例，把全班同學(xué)的作業(yè)批改完畢。
當(dāng)我輕輕推開老師的宿舍門，我發(fā)現(xiàn)她正低著頭，抽泣著、顫抖著，用一塊雪白的紗布手帕擦著眼淚，竟未發(fā)現(xiàn)我走進(jìn)來。我默默地佇立在那里，淚水涌出眼眶，昔日歡快奔放的老師，與我們朝夕相處、視作朋友的老師，忍受著從天而降巨大的悲傷，我仿佛看到她心頭的傷口正在向外浸滲著段紅的血……看著她的背影，往日苗條勻稱的身材，今日看上去是那樣瘦弱、單薄、倦怠。
我輕輕地放下手中的作業(yè)本，顫抖低沉地叫了一聲：“王老師……”，唯恐驚嚇了她。她轉(zhuǎn)過頭，發(fā)現(xiàn)是我，極度勉強(qiáng)地掩飾著自己的窘態(tài)，擦干眼淚，強(qiáng)擠出一絲笑容。我急忙說明情況。老師眼圈又紅了一些，淚花涌出眼眶——為了自己的不幸遭遇，為了自己懂事的學(xué)生……她撫摸著我的肩，默默地拉我走出校門，叮囑我早點(diǎn)回家，別讓爹娘惦記。
此時(shí)，太陽(yáng)早已落入西山，半圓的月牙兒遠(yuǎn)遠(yuǎn)地掛在天邊，忽而鉆入云層，忽而竭力揮灑著光輝……我深一腳、淺一腳地走在回村的路上，心里一陣陣地涌動(dòng)著酸澀的滋味。盡管那時(shí)，我不懂得男女之戀，但從親愛老師的悲痛哭泣中感受著她心中的苦與澀、酸與辣……
第二天，天陰沉沉的，上課鈴聲響過十分鐘，仍未見王老師的影子。我們認(rèn)為王老師請(qǐng)假了，畢竟她從未耽誤過我們一節(jié)課，畢竟她太需要休息，畢竟她尚未從巨大的悲痛中走出來……我們是可以理解她的。
教室靜悄悄。忽然，有位同學(xué)小聲地說：“王老師來了。”我們幾乎同時(shí)抬起頭向教室門口看去——王老師一襲黑色短袖襯衣、黑色長(zhǎng)裙，走進(jìn)教室，繼續(xù)著我們臨近升學(xué)考試的倒數(shù)第五節(jié)課……原來這一天，是老師未婚夫去世一周的祭日，她從未婚夫墳頭祭奠完后匆匆趕回來的!
隨后，我們以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)了。王老師也調(diào)離了我們母校。再后來，聽說她進(jìn)城了。再后來，聽說她被評(píng)為“全市優(yōu)秀教師”。再后來，聽說她再次找到了自己人生的另一半，成家了——我默默地為她祝福著，祝她一生好運(yùn)!
時(shí)光淡漠著記憶，卻淡漠不了心中的激情。每當(dāng)教師節(jié)，我便會(huì)想起我的老師，她頑強(qiáng)、好勝的品質(zhì)讓我不敢在人生道路上有絲毫懈怠、有絲毫退卻……
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