晨讀優(yōu)美散文
晨讀優(yōu)美散文
晨讀，卻發(fā)現(xiàn)適合十分鐘閱讀的文本并不好找。面對年紀愈大的少年讀者，好文本的找尋愈加困難。下面是有晨讀優(yōu)美散文，歡迎參閱。
晨讀優(yōu)美散文：晨讀
秋的晨，灰蒙蒙的透著些水霧，走到這些霧靄中，冰涼的細水露打在臉上，讓人不禁有些許寒戰(zhàn)，不是卷過一陣風，不由的緊了緊身上的衣服，快步向夢云湖走去。
晨讀是一件很愜意的事，猶如古代文人騷客們游蕩在山水之間潑文灑墨，周圍有許多朗朗讀書聲，有的踱著步捧著一本書忘我的朗讀，有的坐在湖邊，風吹起前額的發(fā)絲仍不為所動，依舊默默地看著。我只是悄悄地來到湖前，輕輕的打開包拿出淡淡青草氣息的書卷，躲在一個小小的角落，進入屬于我自己的世界。
讀得久了，便抬眼望一望湖水，那墨綠色的水，時而泛起一圈圈波紋，雖是墨綠但甚澄澈，水底的魚兒很清新的出現(xiàn)在我眼前，他們總有在湖上走道的邊緣，似乎在傾聽人類的語言，人類的文明，讓我想到古時那優(yōu)秀的大文豪們幼時偷偷趴在窗下學的一些知識，這種精神在現(xiàn)在還有么?只有那傻傻的魚兒再水里暗暗歆羨那些古人效仿他們的動人舉動。
優(yōu)雅的湖畔，悅耳的鳥鳴，這樣絕佳的讀書圣地，讓我心馳神往。清晨是一天中最清新暢快的，不似午的灼熱，夜的空蕩，清晨捧上一卷書帶著空氣中的花瓣的氣息一同咀嚼，唇齒留香。
晨讀的時刻總是逝去的飛快，不知不覺陽光已經(jīng)焦灼了水露，霸道的剝奪了我們青爽自然的空間，但我們攜回滿袖書香，滿襟書意。
晨讀優(yōu)美散文：享受晨讀
我喜歡，在清晨鳥鳴聲中傾聽學生朗讀。
朗讀聲從窗口飄出，時而清晰，時而疏淡。在若遠若近中，一種激情的澎湃從教室溢出，跳動著校園的甜美。
走進教室，就走進了一片七彩世界。學生猶如高明的演奏家，奏出一曲曲動人心魂的樂曲。他們一會兒激昂雄壯，氣如長虹;一會兒低沉郁悶，無限哀愁;一會兒歡欣鼓舞，奏響喜悅;一會兒肝腸寸斷，欲罷不能……。他們像飄逸的仙女，在朗讀的沉醉中，忘懷了老師，忘懷了自己，用他們變化多彩的語調(diào)，訴說著人類詩文世界的優(yōu)美。
每一次朗讀，都是一種希望;每一次朗讀，都是心靈的震撼;每一次朗讀，都凝聚著是老師嘔心瀝血的璀璨。
靜靜地感受著“老驥伏櫪，壯心不已”的豪情抒懷;感受著“沉醉不知歸路”的歡快回憶;感受著“未出茅廬而天下三分”的軍事智慧;感覺著“生于憂患，死于安樂”的嚴峻沉思，感受著“怒發(fā)沖冠憑欄處”的殺敵報國之情。肝膽相照的英雄，聰明過人的智者，才華橫溢的文人，匯聚在一個個稚嫩的聲音中，簡直響徹天地。
“風聲雨聲讀書聲聲聲耳”!教室的閱讀是情真意切。田野豐收的迷香從書中走來，人間的溫情在書中激蕩，未來的憧憬在書中躍出，生活的結(jié)晶在書中鐫刻。閱讀聲，不論是清晰的、稚嫩的，都是一種力量，呈現(xiàn)出一派生機。
晨讀，是劃破天際的流星，是雨后懸空的彩虹，是戰(zhàn)場沖鋒的號角。
“一天之計在于晨”，在記憶的黃金時間，朗讀聲，是開啟每一天的鬧鈴。它將穿越時空，唱著春天的故事。
晨讀優(yōu)美散文：晨讀隨想
站在臺階的平臺上，感覺空氣、氣溫都好。微微的晨風，薄薄的霧氣，氣溫又是那樣的清涼，象嘴里含了一顆蒲荷糖，沁入心肺。夏天的早晨，可以說是讀書的最好時節(jié)，但平時太忙，尤其是早晨，哪有閑情讀得書聲朗朗呢?大學時代的現(xiàn)在，草坪上，樹蔭下，花架邊，小湖畔……盡是手捧書本的學子?，F(xiàn)在，平日里要有晨讀的可能，簡直是一種奢望了。今天難得如此的清閑，竟發(fā)現(xiàn)晨讀的習慣還未磨滅，手捧著書，輕輕地朗讀起來。
這是一本臺灣女作家葉細細寫的《民國女子》，這種象是傳記體式的作品，是不適合讀出聲來的。書中那30位驚艷女子，伴隨著她們的另一半，演繹出一段段動人的悲情故事。那種人生如戲的無奈，只有用心來讀，才能感悟出來。我翻到了戴望舒和丁香姑娘的那一段，深深為這個現(xiàn)代派詩人衷情于初戀的清結(jié)所打動。同樣是詩人，徐志摩就不是這樣了，他不會強扭一份你得不到的感情，不愛了就分手，不企望重新開始。戴望舒不同，他永遠走不出那條幽深的雨巷，在一個不可能得到的丁香姑娘身上，浪費了一生的時光。
是啊!有時確是這樣的。在那浪漫的大學時代，我也默默的守著她一個人的春天。早晨，黃昏，林蔭小道，階梯教室……期待著她的出現(xiàn)，想象著那個秘藏在心底的她會給我一個驚喜，此時我反而接受不了了，在那種從未有過的幸福氣流面前，我可能會厥倒。但她始終沒有出現(xiàn)，我?guī)е唤z遺憾和失落，離別了“康橋”。
……我想到哪里去了?好的作品就會這樣令人遐思的，書中那情節(jié)的轉(zhuǎn)換，似乎在重繹你的人生。那些無聲的文字，會替你傾訴喜怒哀樂。那些情感傷人的故事，真是既陌生，又那樣的熟悉。似乎還在我們身邊不斷地演繹著……。
我掩卷而思，不覺又想遠了。
晨讀優(yōu)美散文：晨讀時光
早起，驀然蹦出晨讀的字眼，因為現(xiàn)在瀏覽網(wǎng)頁都是輕移鼠標，或是捧著個書本，讓靜靜的時光從無聲的閱讀中流走，很少朗聲吟詠幾句。我的那個正拼命求學的兒子，我就很少看到他捧著個書本扯著嗓子，讓稚嫩的嗓音在文字的音流中燦然綻放。他總是默坐一旁，書本是另一個靜謐的事物。即使臨時臨急拼命記一篇東西，也是默不作聲，和時光一道沉潛、無語。
我還是傾向于晨讀，也許老土，但晨讀的記憶已深入骨髓，也許和我的經(jīng)歷有關(guān)。晨讀的篇章在我求學的時光中占著很大的一個篇幅，是我人生中一個溫暖的記憶。
天還飄著昨夜的影子，曙色微露，我即已起床，簡單洗漱，就攜一本書翻過學校的圍墻，來到校旁的池塘。當時池塘養(yǎng)殖著甲魚，塘面波光粼粼，我就在波光粼粼中反復印著身影，來去沿著長長彎彎的堤埂踱步。當然不是遛早，而是和書一道共讀晨光，讓文字的音節(jié)成快樂的小魚攪亂沉靜的早晨湖面。那時讀書的人還真不少，至少偌大的兩片甲魚基地都晃蕩著人影，來來去去，宛如早晨的耕耘者。時光在晨讀中成長，陽光在晨讀中轟然打開。當學校上課的鈴聲響，我們已將一個飽滿的早晨擁在懷里。
其后考上師范，學習任務(wù)不是那么重，但我早起閱讀的習慣沒變，還是喜歡在晨曦、朝霧中打開喉嚨。宿處傍依小城的母親河—浦溪河，河水潺潺，時光也流動不已，我在河灘上或是倚坐，或是就這么來回踱步。那時的河灘上生長著一片天然的巨石，延綿有四五畝見方，凹凸起伏，圓滑光潤，很適合在上坐或臥，于是它也成了我晨讀的一個好去處。再者，沿著河水上下，踩著鵝卵石，聆聽近在身旁的水音，然后讓文字大珠小珠落玉盤，也是一件愜事。水聲和讀書聲融在一起，宛如爭相開放的花，這個早晨是很美麗的。有一回一個高年級的學友說聽你早晨讀的那些詩句，很美，從哪弄來的。我很得意，我說摘抄的。說明晨讀是有那么一兩雙聆聽的耳朵，晨讀不聒噪。
后來師范畢業(yè)參加工作，沒有學習任務(wù)了。但我早晨還是在朗讀中攤開。其時在山旮旯傳道授業(yè)解惑，真正的山旮旯，因為此去再無出途，到頂?shù)竭吜?，所謂古人的天涯海角之說，但正適合喜靜好坐的人悠游。學校旁有一片竹林，延伸到山下，于是成了我晨讀的好去處。早餐是不急的，先要將精神的饑渴解決。于是早起頭一件事就是鉆進這一片林子。這個林子就成了我的王國。我用誦讀聲發(fā)號施令。在竹林間蜿蜒的小徑，成了我精神的紅地毯，我反復踩踏，讓精神之光高揚，讓精神成為早晨的明星。后來調(diào)動來到另一處山坳，雖然屋檐擠挨著學校，但山是有的，行不多少遠就有一處荒坡。雖然沒有那座山的林木紛披，但靜是照例的，靜是鋪天蓋地的，我沒費多少工夫就找見。照例是早起來到此處，打開喉嚨，打開書本，也打開一個不變的情節(jié)。此處是有一個梨園，我剛好倚在圍墻上，嗅著梨花的芳香，也嗅著文字的芳香，這個早晨煮著一鍋比白米飯更芳香的物事。我硬是在無數(shù)個早晨，將幾冊英語書生吞活剝進肚里。
晨讀隨著回到城里戛然而止，一是沒那個環(huán)境，周遭都是吵鬧，再之也成家立業(yè)，老大不小的人還捧著個書本嘰里呱啦，煞有介事，別人不笑，自己也無心讀下去，于是晨讀交給歲月，讓它塵封。但我還是挺懷想那段歲月的，不說那段讀書時光給我提供如今的平臺，我是懷念那些充實的時光，那些只是一心把書讀的日子。如今這種想法有嗎，這種情景在哪里尋見，小學干脆取消了早讀，中學也只是短短二十來分鐘，到了大學書本成了可有可無的東西，更別說晨讀，大家急著干著課本外的事。工作后書本基本拋至爪哇國，朗讀是陳年舊事，影子都稀薄。
我不想贅言晨讀的好處，我想經(jīng)歷的都會感悟。我只是想晨讀應在我們的人生經(jīng)歷中出現(xiàn)過，讓我們感受那美妙一章。晨讀讀的不僅是書，還是一種心情，一種眺望，一種精神境界。
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