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幼兒園教師隨筆

時(shí)間: 木蘭832 分享

  每個(gè)幼兒都是一位天使,那大家是如何對(duì)待天使的呢?在平時(shí)的教育中都有何感想?下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理幼兒園教師隨筆,一起來看看。

  幼兒園教師隨筆篇一:我來做你來學(xué)

  因天氣冷孩子們都穿著棉襖,來園后,總是把衣服放在桌子上不整理。

  在一次活動(dòng)課上,我?guī)Ш⒆觽兺?ldquo;我來做你來學(xué)”的游戲時(shí),孩子們的興趣很高,都非常投入,我每做一個(gè)動(dòng)作,他們都仔細(xì)地觀察,積極地模仿我的動(dòng)作,我靈機(jī)一動(dòng),順手拿起一件外衣,一邊做著疊衣服的動(dòng)作一邊說:“我來做你來學(xué)”孩子們也一邊跟我模仿一邊積極回應(yīng)我“我就跟你這樣做”!“我來做你來學(xué)” “我就跟你這樣做”孩子們快樂地一邊回應(yīng)一邊跟我學(xué),最后我讓孩子們拿上自己的衣服繼續(xù)跟我玩“我來做你來學(xué)”的游戲。為了使幼兒對(duì)疊衣服這樣的活動(dòng)不感到煩躁我還配上孩子們喜歡的音樂,編上歌詞,跟著節(jié)拍“關(guān)上一扇門”(一只袖子向內(nèi)疊上來)孩子回應(yīng)“關(guān)上一扇門” 師:“關(guān)上兩扇門” 幼兒:“關(guān)上兩扇門”(另一只袖子也向內(nèi)疊上來)師:“疊一疊,折一折,我的衣服疊好了” 幼兒:“疊一疊,折一折,我的衣服疊好了。”

  孩子們邊說邊做,在不知不覺中學(xué)會(huì)了疊衣服,孩子們都覺得這種疊衣服的方法很有趣。知道自己的事情自己做。以游戲?yàn)橹鳎層變鹤约簞?dòng)手,在生活中得到鍛煉,做力所能及的事情。

  幼兒園教師隨筆篇二:與孩子交流要保持平等

  今天的午餐欣欣又沒有吃完。這個(gè)有些頑皮又有些固執(zhí)的小朋友,在我的再三勸說后仍是不愿意吃飯。看著他的眼圈越來越紅,我也有些內(nèi)疚,也許剛剛開學(xué)讓孩子快速適應(yīng)幼兒園的生活還是有一些難度的。不能說服他,轉(zhuǎn)兒我只能說服自己對(duì)孩子多寬容一些。這樣想了以后,我笑著對(duì)他說“笑一笑”,他卻眼睛含著淚水對(duì)我說:“我心理有點(diǎn)不開心,笑不出來。”想來也是剛剛被批評(píng)的孩子讓他馬上破涕微笑還是有些難度。

  這時(shí),我看到活動(dòng)室墻壁上“小青蛙”與“瘌蛤蟆”的圖片,想以此吸引他的注意,分散他悲傷的情緒。“你看哪只是小青蛙?”我點(diǎn)著瘌蛤蟆和小青蛙的圖片。“綠色的是小青蛙”他回答的很干脆。“哦,對(duì)呀,你是怎么知道的呢?是不是因?yàn)樾∏嗤艽┑氖蔷G衣服?”我想這樣問,孩子對(duì)青蛙和瘌蛤蟆在顏色上就能有所區(qū)分。但是,他卻盯著我認(rèn)真的對(duì)我說:“小青蛙是不穿衣服的。”我想他可能不理解我的意思,為了讓他青蛙與瘌蛤蟆膚色的不同,我又說:“你看小青蛙穿的是綠衣服,瘌蛤蟆穿的是灰色的衣服對(duì)嗎?”“不是的,小青蛙是不穿衣服的,所有的小動(dòng)物都是不穿衣服的!”他信心滿滿的對(duì)我說。

  由此,我想到平日里,我們上課的時(shí)候總是生怕孩子不理解自己的意思或是為了吸引孩子的注意,我們總是在說一些善意的謊言或者說是善意的比喻。今天,上課是小青蛙我就說小青蛙是穿綠色衣服的幫助孩子認(rèn)識(shí)它的外表特征,改天活動(dòng)上小鴨子,我又說小鴨子是穿黃色衣服的,小兔子穿著一件白衣服……

  通過這件小事,讓我明白在生活中與孩子交流要保持相互之間的平等,教師說話時(shí)要以大人的態(tài)度對(duì)待他們,特別是介紹一些動(dòng)物的時(shí)候更要以科學(xué)的語言來描述,只有這樣孩子們才不會(huì)把一些簡(jiǎn)單的科學(xué)現(xiàn)象搞混淆。

  幼兒園教師隨筆篇三:如何對(duì)待孩子發(fā)脾氣

  1、置之不理

  孩子發(fā)脾氣時(shí),你只管干你的事。注意不要看他,即使只是瞥了他一眼,他也會(huì)受到鼓舞繼續(xù)鬧下去。這是最見效的方法。氣頭上的孩子,大人的說理、摟抱都不會(huì)太奏效。只要你沉住氣,就是不理孩子。孩子在最終放棄這個(gè)行為之前會(huì)加倍的哭鬧,你要堅(jiān)持住。

  也可以講幾句簡(jiǎn)明扼要的話:“你不哭了咱們?cè)僖黄鹜妗?rdquo;不要多說。如果孩子哭鬧的更厲害也不必介意。必要時(shí)把這話重復(fù)一次。

  孩子不再發(fā)脾氣時(shí),若無其事地歡迎孩子回來就行了:“過來吧,咱們?nèi)ソ稚贤妗?rdquo;不要說:“你剛才哭真是太不懂事了,”一類話。

  2、表揚(yáng)和鼓勵(lì)

  孩子不發(fā)脾氣時(shí)必須表揚(yáng)他,但要注意說話方式??梢哉f:“你能安安靜靜地看畫書,我很高興,你真聽話。”不要說:“你沒有發(fā)脾氣,真是好孩子!”不要強(qiáng)調(diào)“發(fā)脾氣”這個(gè)詞。

  孩子發(fā)起氣時(shí)是為了引起你的注意,或是他心情不好。為此應(yīng)教孩子用正確的方法獲得你的注意和表達(dá)他的沮喪情緒。示范給孩子正確的做法,告訴他你碰到困難時(shí)是怎么做的。不要冷落孩子,孩子表現(xiàn)時(shí),更要關(guān)注他,給以表揚(yáng)。

  3、盡量避免誘發(fā)孩子發(fā)脾氣的場(chǎng)合和情境

  如果任務(wù)或玩具太復(fù)雜了,孩子會(huì)因完不成、不會(huì)玩而沮喪,你可以把任務(wù)定得簡(jiǎn)單點(diǎn),讓孩子能夠完成。

  必要時(shí)提供幫助。當(dāng)孩子變得急躁時(shí),你可以給他一點(diǎn)提示,或說幾句鼓勵(lì)的話,緩解孩子的緊張情緒。但不要包辦代替。

  應(yīng)避免孩子過分疲勞或興奮。要在他玩的筋疲力盡和極度興奮之前,結(jié)束活動(dòng),以免孩子控制不住情緒。

  4、不要讓孩子發(fā)脾氣來逃避責(zé)任

  應(yīng)讓孩子明白,發(fā)脾氣不能幫助他逃避任務(wù)。向孩子講清楚:他的任務(wù)若不干會(huì)給他懲罰;隨他怎么發(fā)脾氣,任務(wù)必須完成。如果孩子就是不完成,就給他應(yīng)得的懲罰。懲罰之前先給他一些警告。懲罰之后讓他繼續(xù)完成任務(wù)。

  5、在來客人時(shí)和在公共場(chǎng)所等

  孩子會(huì)察言觀色,當(dāng)爸媽累了,有客人來訪或全家在公共場(chǎng)所時(shí),他的哭鬧會(huì)更帶勁。如果孩子哭鬧打擾了周圍的人,你可以把孩子領(lǐng)到人少的地方。“跟孩子說,你影響了別人,如果你還哭鬧,咱們現(xiàn)在就回家。”為了證明你是說到做到,你可以中途離開。在公共場(chǎng)合不要后退,不要同情孩子的表情。絕不要讓步,要讓孩子看到你是說到做到的。

  6、馬上就地解決

  這是控制發(fā)脾氣行為的關(guān)鍵。不要事后再懲罰孩子的行為


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