紅氣球閱讀附答案
語(yǔ)文閱讀能力是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中至關(guān)重要的能力,學(xué)生運(yùn)用多種技巧、方法對(duì)短文的理解,涉及知識(shí)面廣,信息量大。紅氣球閱讀附答案是怎樣呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的紅氣球閱讀附答案,歡迎閱讀。
《紅氣球》閱讀材料
紅氣球
梅子涵
這個(gè)故事很人生。不過(guò)這個(gè)故事如同很多別的兒童文學(xué)一樣,首先是天真的,形象生動(dòng)可愛(ài),而且又是從一個(gè)小松鼠開(kāi)始。小松鼠叫阿布。
阿布是黑的,但是他有一個(gè)紅氣球。紅氣球是圓圓的,它被阿布牽在手里,也擁在懷中。
阿布走到哪里,都帶著它。我們想想那風(fēng)趣的情景!因?yàn)檫@是一本圖畫(huà)書(shū),所以你也可以要想,一眼便看見(jiàn)。
可是,有一天晚上,紅氣球不見(jiàn)了,把阿布孤零零地留在了黑暗中。
沒(méi)有了紅氣球,阿布很難過(guò),眼淚也流出來(lái)。
他聽(tīng)見(jiàn)有人對(duì)他說(shuō)話(huà):“阿布,你不要哭,我們一起去找你的紅氣球。失掉一個(gè),我們就找10個(gè)回來(lái)!”
阿布看著聲音傳來(lái)的方向,看到那里有兩個(gè)紅氣球。他跑到紅氣球的下面,可那不是紅氣球,而是貓頭鷹的兩只紅眼睛。貓頭鷹高高地站在樹(shù)上。
貓頭鷹帶著阿布在黑夜里找紅氣球,遠(yuǎn)處閃出一團(tuán)紅紅的東西--紅氣球在那兒!
可是,那也不是紅氣球,而是紅紅的一片牡丹花。牡丹花里還有兩只漂亮的鴿子,正在談著愛(ài)情和明天往哪兒飛去。
鴿子圍過(guò)來(lái)安慰阿布:“阿布啊,你不要哭,我們一塊兒去找你的紅氣球。失掉一個(gè),我們就找10個(gè)回來(lái)!”
接著他們看見(jiàn)了什么?看見(jiàn)了一片紅紅的草莓。紅草茸土有3只蝸牛在吃晚餐。
3只蝸牛說(shuō):“你失掉了一只紅氣球,我們就找10個(gè)回來(lái)!”
后來(lái)他們看見(jiàn)了滿(mǎn)樹(shù)的紅蘋(píng)果,紅蘋(píng)果里有4每小青蟲(chóng),小青蟲(chóng)說(shuō):“你失掉一只紅氣球,我們就找10個(gè)回來(lái)!”
他們又要出發(fā)。不過(guò)等一下,我們來(lái)數(shù)一數(shù):1只貓頭鷹+2只鴿子+3只蝸牛+4只蟲(chóng)子二10個(gè)朋友。失掉一個(gè),找回I0個(gè),真是一個(gè)完美的答案,完美的結(jié)果。
我提前說(shuō)過(guò)了,這個(gè)故事很人生。
我們的人生中是不可能沒(méi)有紅氣球的。紅氣球的象征意義很多:一個(gè)孩子喜愛(ài)的玩具是他的紅氣球.一個(gè)成年人的稱(chēng)心職業(yè)是他的紅氣球;美好的愛(ài)情是紅氣球,你的財(cái)產(chǎn)、財(cái)富是紅氣球,官員的位子是紅氣球,閃現(xiàn)出來(lái)的橫溢才華也是紅氣球;小學(xué)的時(shí)候數(shù)學(xué)是你的紅氣球,中學(xué)的時(shí)候物理是他的紅氣球,安徒生幼年的時(shí)候,妙不可言的歌喉是他的紅氣球……可是不知道什么時(shí)候,它們會(huì)飛離我們,無(wú)影無(wú)蹤。我們注定不可能不難受,跌跌撞撞,心悲神傷,茫然無(wú)望??墒俏覀冋娴男枰趩屎芫?,抑郁艱久,跌趺撞撞、手足無(wú)措很久嗎?
站在樹(shù)上的貓頭鷹的紅眼睛看得清楚,我們也可以看得清楚,我們要引導(dǎo)年幼的孩子們看得清楚,這只紅氣球不見(jiàn)了,我們是可以去尋找別的紅氣球的,像貓頭鷹說(shuō)的:“失掉一個(gè),我們就找10個(gè)回來(lái)!”像鴿子、蝸牛、小青蟲(chóng)說(shuō)的:“失掉一個(gè),我們就去找10個(gè)回來(lái)!”
安徒生的嗓子壞了,沒(méi)有當(dāng)成歌唱家,可是當(dāng)了世界著名的童話(huà)作家,立在浪漫的最頂端!甚至我們的生命本身也是我們自己的紅氣球,我們拽著自己在空中漂游,即使哪一天它要飛離了,我們也可以從容而不是跌跌撞撞地朝著最后的隧道走去。
也許,生命的紅氣球會(huì)真的抵天堂門(mén)口,會(huì)飄進(jìn)天堂里去,會(huì)很好,就像莫泊?!度松防镎f(shuō)的,不會(huì)那么不好。
(摘目《文匯讀書(shū)周報(bào)》2011年10月28日,略有改動(dòng))
《紅氣球》閱讀習(xí)題
1.本文是“子涵講童書(shū)”中的一篇,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出《紅氣球不見(jiàn)了》這篇童話(huà)的梗概。 (4分)
2.怎樣理解“我們的人生中是小可能沒(méi)有紅氣球的”一句中“紅氣球”的含義?(2分)
3.文中引用下面的事例有什幺用意?(4分)
安徒生的嗓子壞了,沒(méi)有當(dāng)成歌唱家,可是當(dāng)了世界著名的童話(huà)作家,立在浪漫的最頂端!
4.文章最后提出了如何看待生命和死亡這一沉重話(huà)題。這和“紅氣球”有關(guān)嗎?作者在這里表達(dá)了怎樣的生死觀(guān)?(4分)
5.優(yōu)秀的故事,總能帶給人溫暖和力量!讀完梅子涵為我們介紹的故事,你有怎樣的收獲?(4分)
《紅氣球》閱讀答案
1.(4分)小松鼠阿布的紅氣球不見(jiàn)了,阿布四處尋找,先后遇上了一只貓頭鷹、兩只鴿子、三只蝸牛和四只蟲(chóng)子……這些好心的朋友們也幫助阿布找起了紅氣球。最后,雖然紅氣球永遠(yuǎn)地不見(jiàn)了,不過(guò),小松鼠阿布已經(jīng)擁有了10個(gè)好朋友。
2.(2分)“紅氣球”是借代,指我們一生中所喜愛(ài)的某種東西。
3.(4分)文中引用安徒生的事例,意在告訴讀者一個(gè)道理:當(dāng)“紅氣球”飛離我們而去時(shí),并不意味著我們這一生的毀滅,我們可以重新找到自己的“紅氣球”。使本文中心更明確。
4.(4分)有,因?yàn)樯彩俏覀兿矏?ài)的,而且有朝一日,它終將離我們而去。作者在這里表達(dá)了一種極為樂(lè)觀(guān)的生死觀(guān):平靜地走向最后的“隧道”。
5.(4分)示例:我們的人生中,會(huì)面臨各種各樣的“失去”。有些失去,對(duì)于當(dāng)時(shí)的我們來(lái)說(shuō)是無(wú)比傷心的,甚至痛不欲生的,但我們都必須學(xué)會(huì)承受,學(xué)會(huì)面對(duì)。正是在各種各樣的失去中,我們慢慢長(zhǎng)大了。正如《紅氣球不見(jiàn)了》中的小松鼠,雖然失去了心愛(ài)的紅氣球,但得到了更多的朋友,收獲到更多的快樂(lè)和勇氣。
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