病句改錯及答案

　　修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順。病句改錯及答案有哪些呢?下面是學習啦小編整理的病句改錯及答案，歡迎閱讀

　　病句改錯及答案1

　　①在老師和同學們的幫助下，使我很快有了進步。(因多用介詞或介賓結構使原來的主語變?yōu)闋钫Z，全句缺主語情況是主語殘缺的主要表現(xiàn)。此句應去掉“在”和“下”，或去掉“使”)

　?、凇锻趵匣層H》中江南才子周文賓男扮女裝，被王老虎搶回家，把他送到妹妹王秀英房中。(由于句子較長，暗中更換主語也是造成缺主語的重要方面，此句前半部分的主語是一“周文賓”，而后半部分轉換為“王老虎”，應在末句加上“王老虎”這一主語)

　?、蹖W校的教育教學成績顯著，多次受到省市教委的表影。(因誤把偏正短語中偏的部分理解為中心語而后面句子缺主語的情況也值得高度重視。此句的前一分句主語是“成績”,而后分句誤解為第-個分句主語的是“學校”,故錯誤地承前省略,應在第二個分句前加主語“學校”)

　　④南堡人民經過一個冬天的苦戰(zhàn),一道四米高、七百米伏的攔河大壩巍然屹立在天目瑛邊。(因句子較長而說或寫到后面忘記前邊結構而致使缺謂語，是謂語殘缺的主要原因。此例中前面主語是“南堡人民”，后面沒有與之相呼應的謂語，應在“一道”前加上“使”等)

　?、萆虡I(yè)部門積極響應政府的號召，大張旗鼓地向群眾宣傳教育，出售產品的重要意義。(應在“出售”前加“講清”)

　?、尬覀儗W校的學生在深入開展人生意義在于奉獻的討論后,經過一個學期的學習，學校面貌發(fā)生了很大變化。(應在第二個“學校”前加“使”等)

　?、吲f社會,勞動人民吃不飽,穿不暖的生活。(或去掉“的生活”，使“吃不飽、穿不暖”作謂語，或在“吃”前加“過著”)

　?、嘈｜h委討論了發(fā)動全校師生開展愛國衛(wèi)生運動。(句子稍長而說或寫到后面忽略了與前面成分呼應，是造成賓語殘缺的重要原因。此例末沒有與謂語“討論”相呼應的賓語中心詞，應在其末加上“的問題”等)

　?、帷秳?chuàng)業(yè)史》是描寫我國農村社會主義革命的長篇小說。課文寫的是當時互助組剛成立,梁生寶為實現(xiàn)稻麥兩熟計劃去郭縣購新稻種。(應在其末加上“的故事”,與“寫”這一謂語呼應)

　?、馑麄冃貞炎鎳?放眼世界,大力發(fā)揚了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。(應在“敢博”后,加“的精神”，與謂語“發(fā)揚”相呼應)

　　⑾要想取得優(yōu)異成績，必須付出勞動。(缺少必要的附加成分就會造成表意不嚴密等情況。此例僅“付出勞動”是不能“取得優(yōu)異成績”的。應在“勞動”前加“艱苦且有效的”限制語)

　?、幸婚_春,小麥就長得很好,獲得了可喜的收獲。(應在“獲得”加“秋后”以限制時間)

　　病句改錯及答案2

　　1.應聘的外國專家正式工資一般應高于或維持試用期工資而不能低于試用期工資。(已有“高于或維持”來限定，明白地排除了“低于”的情況，再用“低于試用期工資”,是重復，應刪掉)

　　2.五星啤酒廠決定給陳新瑤等二人留廠察看兩年處分,受處分期間每月發(fā)生活費，并免發(fā)獎金。(第二個句子前面己說明“只發(fā)生活費”，己排除了發(fā)放獎金，再說“免發(fā)獎金”，重復羅嗦,應刪掉)

　　3、雪蓮牌襯衫，無論在款式上、質量上，還是包裝上，都可以堪稱全國一流。(“堪”本是“可以”之意，前面再用“可以”,重復羅嗦，應去掉“可以”)

　　4.從他微弱的呼吸著,他沒有死,還有一息尚存。(前面已說\"微弱\"、“沒有死”己含有)

　　5.我這次考不好的原因，是因為我沒有按老師的要求仔細審題。(主語多余“原因”與后“因為”重復，因去掉“的原因”或“因為”)

　　6.學習語文不能僅憑小聰明，一定要下苦功不可。(不可多余)

　　7.上次從你院借來的講義,正在進行打印,上課前可以發(fā)到學生手中。(謂語多余“進行”多余,應去掉)

　　8.籃球場上十位隊員正在激烈地打比賽。(“打”多余，應刪去)

　　9. 法國著名小說家巴爾扎克以畢生的精力完成了小說總集《人間悲劇》的編寫。(賓語多余“的編寫”多余，應去掉)

　　10.今天,我來到揚州瘦西湖的地方,游覽了白塔、釣魚臺和五亭橋等風景點。(“的地方”多余,應去掉)

　　11.那里有肥沃的土地,有豐富的各種礦藏，有布滿無數(shù)珍寶的山村。(附加成份多余“的各種”多余，應刪掉)

　　12.倡導并鼓勵多寫多演現(xiàn)代戲是建設社會主義精神文明的需要，否則，拿不出新的作品來，就難于抵制一些不健康的甚至低級庸俗的東西。(否則重復)

　　13.判斷是肯定或否定某一事物是否具有某種性質的思維形式。(“是否”多余,應刪掉)

　　14.漫山遍野到處都是水果:梨呀、蘋果、柿子……(“漫山遍野”與“到處”重復，最好刪掉“到處”，因“漫山遍野”更有強調意味)

　　15.為精簡字數(shù),不得不略加刪改一些。(“一些”與前“略加”重復，可將其刪掉)

　　16.學習成績的好壞是三好生的重要條件。(前面是“好壞”關涉兩方面，后面只有肯定一面，前后不一致，可在“三好生”前加上“能否成為”)

　　17.汽車奔馳在遼闊的公路上。 (修飾語與中心語搭配不當)

　　介紹完英雄的事跡，同學們激烈地鼓掌。

　　18.早晨五六點鐘，在通往機場的大街兩旁便站滿了數(shù)萬名歡送的人群。(“人群”是在整體性名詞，前面不能再用“數(shù)萬名”予以限制，可將“人群”改為“人”)

　　19.我們嚴肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。(“嚴肅”作狀語，不能修飾限制“研究”,可改為“認真”、“慎重”等)

　　20.同學們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。(“干干凈凈”可以補充說明掃的程度。而“整整齊齊”則不能與“打掃”配搭，可在其前加上“把桌凳安放得”，也可刪去)

　　21.他在運動會結束后正式退出了運動員生涯。(“退出……生涯”動賓搭配不當)?

　　22.黑暗中，還聽得見連滾帶爬的腳步聲。(“連滾帶爬”不能修飾“腳步聲”，因為不合 事理)?

　　23.春風一陣陣吹來，樹技搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的響聲。(月光… …發(fā)出沙沙的響聲，主謂搭配不當。由聯(lián)合短語充當句子成分時，要注意聯(lián)合短語中每一項與有關成分全面呼應，否則，顧此失彼，文理不通。)?