人教版新課程小學(xué)五年級語文課文教案

　　反思指令型課程中人教版新課程小學(xué)五年級語文課文教案的主要弊端,力主人教版新課程小學(xué)五年級語文課文教案的內(nèi)容創(chuàng)新,即就教學(xué)內(nèi)容而言.以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于人教版新課程小學(xué)五年級語文課文教案，給大家作為參考，歡迎閱讀!

　　人教版新課程小學(xué)五年級語文課文教案

　　教學(xué)目標

　　1.會認讀“螞蚱，櫻桃，蚌殼，瞎鬧，倭瓜，水瓢，圓滾滾”等詞語，通過查字典，并結(jié)合課文理解不懂的詞語。

　　2.閱讀課文，了解內(nèi)容，體會出“我”在園子里自由自在，快樂無憂的心情。感受作者童年生活的情趣。

　　3.學(xué)習(xí)作者留心觀察生活，用心感受生活，真實地表達自己的感受，感悟作者的表達方式。

　　4有感情地朗讀課文，讀出作者當時的感受。

　　教學(xué)重難點

　　體會“我”在園子里自由自在，快樂無憂的心情。學(xué)習(xí)作者留心觀察生活用心感受生活，真實地表達自己的感情。

　　教學(xué)過程

　　一、了解作品，走近作者。

　　1.出示《火燒云》片斷

　　晚飯過后，火燒云上來了。霞光照得小孩子的臉紅紅的。大白狗變成紅的了，紅公雞變成金的了，黑母雞變成紫檀色的了。喂豬的老頭兒在墻根站著，笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。他剛想說：“你們也變了。”旁邊走來個乘涼的人，對他說：“您老人家必要高壽，您老是金胡子了。”

　　2.這段文字選自《呼蘭河傳》，它的作者是近代著名女作家——蕭紅。《呼蘭河傳》于童年生活的回憶中描寫北方小城人民愚昧不幸的生活，課文《祖父的園子》是《呼蘭河傳》中寫得最純美、最快樂的一個章節(jié)。

　　(板書：《呼蘭河傳》蕭紅祖父的園子)

　　二、結(jié)合導(dǎo)讀，初讀課文。

　　1出示問題

　　在這篇文章里，“我”都想起了些什么，眼前仿佛又看到了什么?

　　在“我”眼中，這是一座(　　　)的園子。你是從哪兒體會到的?

　　2自學(xué)要求

　　先自由朗讀課文，然后圍繞問題，靜心默讀，試著在課文旁做批注。

　　與同桌交流初讀課文的體會與發(fā)現(xiàn)。

　　三、交流發(fā)現(xiàn)，體會情感，感悟作者的表達方式。、

　　1、交流：在這篇文章里，作者蕭紅都想起了些什么，眼前仿佛又看到了什么?預(yù)設(shè)：

　　想起了在園子里和祖父一起拔草、栽花，在園子里吃黃瓜、捉螞蚱……

　　想起了園子里的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓……

　　仿佛看到了黃瓜、玉注、倭瓜……

　　(板書：人——祖父　物——蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓，榆樹、黃瓜、玉米、倭瓜　事——拔草、栽花、吃黃瓜、捉螞蚱)

　　2。交流：在“我”眼中，這是一座(　　　)的園子。找出文中的段落來品讀一番。

　　預(yù)設(shè)：

　　生趣——我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、螞蚱，樣樣都有……

　　朗讀發(fā)現(xiàn)——色彩絢麗，短句子，像說話一樣輕松。

　　自由——花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的……

　　快樂——祖父整天都在園子里，我也跟著他在里面轉(zhuǎn)。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽……

　　人教版新課程小學(xué)五年級語文課文教案的反思

　　早上，我上了《祖父的園子》這篇課文的第一課時，感覺頗多。下面我簡單地說說自己對教材的理解和設(shè)計的目的。

　　這篇文章節(jié)選自蕭紅的《呼蘭河傳》，被安排在人教版五年級下冊第二單元中。這是一篇精美的散文，行文揮灑自如，如清泉涓涓流淌，字里行間洋溢著清新自然的氣息。在作者的筆下，萬物皆有靈性，都是有生命的。在作者筆下，童年生活是那么快活愜意，令人難以忘懷。但是蕭紅的童年時寂寞而單調(diào)的，家里的后園是她唯一消遣的地方，慈愛而富有童心的祖父是她唯一的伴侶。然而，成人和兒童的視角和感受是不同的。所以我在教學(xué)中，充分地尊重文本的價值取向，尊重孩子們的閱讀興趣，把文中蘊含的天真唯美的東西張揚出來。

　　這個單元的主題是“童年”。閱讀本組課文的重點是感受他人童年生活的情趣，體會詞句表達的感情，并學(xué)習(xí)作者是如何留心觀察生活，用心感受生活，真實的表達自己的感受的。我的設(shè)計大致遵循“潛入——涵詠——內(nèi)化——釋放”這樣的層次進行悟讀指導(dǎo)，抓住一個個童年的細節(jié)，進行文本細讀，多元啟悟，感受形象，體察情感，把文本的欠缺部分，空白點和沉默之處讀出來，打開學(xué)生的思維空間，釋放學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

　　我很欣賞張偉老師的“球心”教學(xué)。一堂課總有一個主要的目標，它就像是一首曲子的主旋律。這課的主要目標是：是讓學(xué)生自主地、入情入境地讀書，感受作者童年生活的自由和快樂，體會作者對童年生活的留戀，領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達出來的，并積累語言。