教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，要提高教學(xué)質(zhì)量就要提前準備教案，下面是由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的北師大版三年級語文上冊全冊教案，希望大家可以幫助到大家!

　　北師大版三年級語文上冊全冊教案(一)

　　《兒童和平條約》

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、認識生字5個。

　　3、理解課文內(nèi)容，理解兒童和平條約，并了解世界兒童渴望和平的美好心愿。

　　4、完成“語文天地”中“暢所欲言”。

　　教學(xué)重難點：

　　1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容。

　　3、完成“語文天地”活動。

　　教學(xué)準備：小黑板，生字、詞卡片、查找有關(guān)“兒童和平條約”的資料。

　　課型：詩歌

　　教學(xué)方法：討論、小組合作式

　　教學(xué)步驟：

　　—、導(dǎo)入新課：

　　1、學(xué)生說說自己查找到的有關(guān)“兒童和平條約”的資料。

　　2、同學(xué)們，今天我們一起去看看這部《兒童和平條約》。

　　3、板書課題：《兒童和平條約》(學(xué)生齊讀兩遍)

　　二、新授。

　　1、初讀課文。

　　(1)選擇自己喜歡的方式讀課文數(shù)數(shù)有幾個小節(jié)。

　　(2)出示5個生字，學(xué)生“開火車”認讀。

　　疾、饑、予、恐、懼

　　(3)出示生詞，同桌讀、指名教讀。

　　疾病、饑餓、給予、恐懼、條約、宣告、仇恨、無家可歸、探索

　　(4)說說“宣告”的意思。

　　2、熟讀課文、理解課文。

　　(1)再自由讀課文。

　　(2)同桌互讀，并評價。

　　(3)指名讀，并評價。

　　(4)齊讀課文。

　　(5)小組合作學(xué)習(xí)：

　　*選擇喜歡的方式讀課文。

　　*自由說說：從這個條約，你想到了什么?

　　*指名說說。

　　(6)小組學(xué)習(xí)：朗讀、背誦課文

　　正確地朗讀課文;

　　正確、流利地朗讀課文;

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　(7)試背課文。

　　3、完成“語文天地”中“暢所欲言”。

　　(1)出示題目：

　　請你打開收音機、電視機，翻一翻報紙，找一找什么地方有戰(zhàn)爭，有饑餓。

　　對這些現(xiàn)象，你有什么話想說?

　　(2)學(xué)生自由說說。

　　(3)指名說說。

　　三、布置作業(yè)：

　　正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　北師大版三年級語文上冊全冊教案(二)

　　一只小鳥　教學(xué)目的：

　　1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣，使學(xué)生感受親情的偉大并懂得應(yīng)該愛護鳥類。

　　2、有感情地朗讀課文，表演課文，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和說話能力。

　　3、認讀本課生字新詞。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1、充分朗讀的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和說話能力，感受親情的偉大。

　　2、有感情地朗讀課文，感受親情的偉大，樹立愛護鳥類的意識。

　　教具準備：

　　1、課件

　　2、小鳥、兩只老鳥頭飾

　　教學(xué)過程：

　　一、課件演示，激趣揭題。

　　1、課件演示，學(xué)生背誦有關(guān)課前搜集的有關(guān)鳥類的古詩。

　　2、簡介冰心，激趣揭題。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、自讀課文，自學(xué)生字新詞。

　　2、四人小組進行讀詞競賽，出示詞語，讓生認讀。

　　3、再讀課文，邊讀邊思考，這是一只怎樣的小鳥?文中是如何描寫的，劃出有關(guān)句詞。

　　三、直奔重點段落，讀文感悟。

　　1、出示三至八自然段，讓學(xué)生找出課文中感受最深的地方，認真地讀。

　　2、老師巡視;交流感受。

　　3、出示句子比較，品析。

　　斜刺里兩只老鳥飛來，接住它，銜上巢去。

　　斜刺里兩只老鳥箭也似的飛來，接住它，銜上巢去。

　　(1)比較句子的不同之處。

　　(2)朗讀，想象，感悟親情的偉大。

　　4、有誰也喜歡這只可愛的小鳥?朗讀三至六自然段，劃出相關(guān)句子。從"天天"等詞中感悟。

　　(1)思考：老鳥的愛和小孩的愛有什么不同?

　　(2)再次朗讀三至六自然段。

　　(3)出示聯(lián)系，小組學(xué)習(xí)。

　　小鳥的歌聲消失了，小鳥可能，小鳥可能。

　　5、學(xué)習(xí)有關(guān)小鳥快樂的段落，教師相機指導(dǎo)感情朗讀。

　　6、討論：如果你是那個孩子，再也聽不到小鳥的歌聲，你有什么感想?

　　7、帶頭飾表演課文內(nèi)容，可發(fā)揮想象。

　　四、想象，拓展延伸。

　　小鳥后來怎樣了?續(xù)寫一段話。

　　五、布置作業(yè)。

　　1、四人小組合作制作一張愛護鳥類手抄報。

　　2、讀相關(guān)冰心奶奶的作品。

　　北師大版三年級語文上冊全冊教案(三)

　　驚弓之鳥

　　教學(xué)目的要求：

　　l.教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，理解內(nèi)容，使學(xué)生明白：只有仔細觀察，

　　善于思考，才能正確地認識事物，作出正確的判斷。

　　2.重點理解更羸說的一段話。通過分析句子之間的關(guān)系，弄懂自然段的

　　意思，從而使學(xué)生體會怎樣把一段話寫清楚。

　　3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞，懂得“驚弓之鳥”這一成語的意思。

　　4.練習(xí)復(fù)述課文。

　　教學(xué)重點難點：

　　理解更羸說的一段話，聯(lián)系全文內(nèi)容體會更羸分析判斷的合理與正確性

　　為重點。根據(jù)魏王由“不信”到“吃驚”“奇怪”的態(tài)度變化，使學(xué)生明確，

　　把觀察、思考與實踐經(jīng)驗結(jié)合起來的思維方法是正確的，是值得學(xué)習(xí)的為難

　　點。

　　教學(xué)思路：

　　本文是一則成語故事，情節(jié)雖然簡單，但其中所蘊涵的道理卻是比較深

　　刻的。為使學(xué)生易于接受和理解，教學(xué)中應(yīng)首先讓學(xué)生緊扣魏王(線索人物)

　　的疑問(也是學(xué)生的疑問)而產(chǎn)生釋疑欲望，暗切“射雁”的原因;再扣魏

　　王的一“驚”一“奇”，明確“空射”的結(jié)果——大雁從半空里直掉下來，

　　由此探究結(jié)果必然性的內(nèi)在原因;在學(xué)生既理清情節(jié)又欲求原因所在的時

　　候，再精讀細析最后一段，使學(xué)生明白事理并從中受到啟發(fā)。教學(xué)時間：

　　兩課時。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、 導(dǎo)入新課，板書文題，范讀全文(或聽課文錄音)。

　　1.導(dǎo)語：同學(xué)們，在前一課中，我們學(xué)習(xí)了兩則寓言故事，從中受到了啟發(fā)和教育。今天我們將要學(xué)的新課是一則成語故事——《驚弓之鳥》。這則故事的內(nèi)容特別新奇有趣，會使大家領(lǐng)悟出更多的東西，尤其能啟發(fā)我們在認識事物的過程中，運用正確的思維方法，作出正確判斷?，F(xiàn)在看書，聽老師朗讀課文。

　　2.有表情地范讀或放配樂錄音。

　　二、指導(dǎo)自學(xué)。

　　l.自由默讀課文。要求：

　　(1)一邊讀一邊將遇到的生字、生詞圈畫出來。

　　(2)讀通每個句子，注意在長句中用“/”標(biāo)出句中的停頓。

　　(3)把每個自然段用數(shù)碼標(biāo)記清楚。

　　2.自由朗讀。要求：

　　(1)看清句子的標(biāo)點符號，試著讀出說話人的語氣來。

　　(2)把不理解的詞抄寫在本子上，查字典或聯(lián)系上下文理解。

　　三、檢查自學(xué)情況。

　　1.指名學(xué)生朗讀全文，結(jié)合正音。

　　“魏國”的魏讀作wěi。“更羸”人名，讀作gēnglíi。“嘣”象聲詞，

　　后鼻音，讀作bèng。“悲慘”的慘，平舌音，讀cǎn。“愈合”的愈，整體

　　音節(jié)，讀作yù。“拼命”的拼，前鼻音，讀作pīn。

　　2.指名學(xué)生列舉不理解的詞語，并鼓勵查閱工具書的同學(xué)幫助解釋。

　　3.出示幻燈或小黑板：

　　(1)指導(dǎo)學(xué)生鞏固生字(辨形、正音)。

　　(2)熟讀并理解詞意。

　　4.指導(dǎo)學(xué)生理解重點詞語。