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中班童謠教案

時(shí)間: 玉珊879 分享

中班童謠教案

  相信大家的童年都伴隨著童謠長大。那童謠的教案怎么寫呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的中班童謠教案,一起來看看吧。

  中班童謠教案一:《金銀花》

  活動(dòng)目標(biāo):1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)兒歌,能熟練地進(jìn)行朗誦。2、在朗誦的過程中體會(huì)童謠的節(jié)奏和韻律。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書。

  活動(dòng)過程:

  一、引起興趣

  小朋友,你們看這是什么?(出示用書圖片)你們還記得我們學(xué)過的這首童謠嗎?誰還記得它的名字叫什么嗎?(金銀花)對(duì)了,童謠的名字就叫《金銀花》還記得童謠里是怎么念的嗎?一起再聽老師念一遍。

  二、 進(jìn)一步幫助幼兒理解兒歌。

  1、教師完整朗誦童謠,幼兒欣賞。

  童謠的名字叫什么?這首童謠里是怎么說的呢?

  2、結(jié)合用書邊講述邊幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌。

  童謠里是怎么說的呢?(金銀花)引導(dǎo)幼兒用童謠里的句子來回答。帶領(lǐng)幼兒回答。(金銀花、十二朵)請(qǐng)幼兒學(xué)說童謠里的句子。

  3、有誰?(大姨媽) 大姨媽干什么?(大姨媽、來接我)帶領(lǐng)幼兒學(xué)說

  4、 有哪些動(dòng)物?(豬) 豬干嘛?(豬打柴) 我們把這句也連起來說一說。

  5、 還有誰?(請(qǐng)個(gè)別幼兒和集體回答)我們也一起來說說。

  6、 貓又在干什么?(幼兒回答)

  三、完整朗誦兒歌內(nèi)容。

  1、教師完整朗誦童謠內(nèi)容,幼兒邊看圖邊欣賞。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦童謠。

  三、幼兒朗誦兒歌。

  小朋友,你們喜歡這首童謠嗎?那誰來完整的把它念出來呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦)

  全班幼兒完整朗誦兒歌。

  中班童謠教案二:《拉大鋸》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過欣賞看戲活動(dòng),學(xué)習(xí)有表情有節(jié)奏的表演童謠。

  2、能根據(jù)童謠句式,替換“你”“我”,嘗試仿邊編童謠第三句。

  3、體驗(yàn)與同伴老師一起玩的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂背景、木頭房子、情境表演

  活動(dòng)過程:

  一、過游戲情節(jié)導(dǎo)入。

  師:小朋友,今天天氣真好,老師要帶你們?nèi)ダ牙?,我們一起開著火車出發(fā)吧!

  師一邊開火車一邊說“你也去,我也去,大家一起去看戲!”(放開火車的音樂)

  來到姥姥的門口,師:“姥姥的家到了,我們敲敲門看看姥姥在不在家?”

  師敲門,姥姥說“誰呀?”師與幼兒一起回答:“姥姥你好,我們是小(1)班的小朋友,我們要來你家門口看表演!”

  姥姥:“小朋友們好,歡迎你們來我家門口看表演!,表演快開始了,請(qǐng)你們保持安靜,去屋前的空地上坐下來。”

  二、欣賞情景劇。(放喜慶音樂)

  師:“現(xiàn)在小演員就要給我們表演了,我們歡迎她們上場(chǎng)。”完整的看一遍拉大鋸。

  師:“剛才這兩個(gè)姐姐的表演真不錯(cuò),她們邊表演邊說了些什么呀?”

  幼兒學(xué)說童謠《拉大鋸》

  三、學(xué)習(xí)表演

  再次表演,提出要求:她們?cè)诒硌莸臅r(shí)候手、腳是怎么樣的?臉上的表情是怎么樣的?(集體學(xué)習(xí)表演)

  四、表演童謠“拉大鋸”

  師:“我們都學(xué)會(huì)了這個(gè)游戲,現(xiàn)在可以找個(gè)好朋友一起玩了。”

  幼兒自由組合玩游戲2—3遍。

  五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)童謠句式,替換“你”、“我”,嘗試紡編童謠第三句。

  師:“我們剛才一起看了大戲,還玩了“拉大鋸”的游戲,那么除了你也去,我也去,還可以請(qǐng)誰去呢?(爸爸、媽媽;爺爺、奶奶……)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的童謠表演。

  六、結(jié)束活動(dòng)

  師:我們請(qǐng)了那么多人去,也請(qǐng)后面的客人老師一起去吧。

  附:

  童謠:拉大鋸

  拉大鋸,扯大鋸,

  姥姥門前看大戲。

  你也去,我也去,

  大家一起去看戲。

  中班童謠教案三:《數(shù)一數(shù)》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.根據(jù)圖片理解、學(xué)習(xí)數(shù)字童謠,嘗試正確使用數(shù)量詞。

  2.在感受、理解童謠句式特點(diǎn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編童謠。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  童謠圖片五張(如圖所示)。

  活動(dòng)過程:

  1.觀察圖片,理解童謠內(nèi)容。

  (1)觀察、講述圖片。(教師在幼兒觀察講述時(shí),引導(dǎo)幼兒正確使用數(shù)量詞。)

  (2)按照數(shù)量由小到大的順序排列圖片。

  2.在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)童謠。

  (1)嘗試在教師的提示下根據(jù)圖片學(xué)念童謠。

  (2)幼兒自主根據(jù)圖片的提示念童謠。

  3.遷移經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編童謠。

  (1)討論創(chuàng)編要求。

  ★指導(dǎo)語:先在心里想一想,然后試著像我們剛才念的童謠一樣說出來。

  (2)進(jìn)行想象,創(chuàng)編童謠。

  資料鏈接:

  數(shù)一數(shù)

  一條蟲,兩條蟲,小蟲喜歡鉆洞洞。

  三頭豬,四頭豬,肥豬睡覺打呼嚕。

  五匹馬,六匹馬,馬兒一跑呱噠噠。

  七只雞,八只雞,母雞生蛋咯咯噠。

  九朵花,十朵花,桃花樹下是我家。

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