閱讀理解題,一般篇幅較長(zhǎng),涉及內(nèi)容豐富,構(gòu)思獨(dú)特,寓意深刻,是重素質(zhì)、考能力的好題型.為快速提高同學(xué)們的閱讀能力，學(xué)習(xí)啦小編給大家整理了“生命之歌 閱讀答案”，希望對(duì)同學(xué)們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有幫助。

　　生命之歌 閱讀答案

　　生命之歌

　　一位朋友向我講述了在南美洲一片森林邊緣發(fā)生的故事：那一天，由于游客的不慎，(A　　)臨河的一片草叢起火了，順著風(fēng)勢(shì)游走著的火舌像一掛紅色的項(xiàng)鏈，開(kāi)始圍(B　　)—個(gè)小小的丘陵。這時(shí)，明眼的巴西向?qū)蛭覀兘械溃?ldquo;一群螞蟻(C　　)火包圍了!”我們隨著他指點(diǎn)的方向看去，可不是，被火舌縮小著的包圍圈里已經(jīng)變成了黑壓壓的一片。“這群可憐的螞蟻肯定要葬身火海了。”我心里惋惜地想著。_________，_________，_________，_________，_________。蟻團(tuán)在火舌舐動(dòng)的草叢間越來(lái)越迅速地滾動(dòng)著，并不斷發(fā)出外層螞蟻被燒焦后身體爆裂的聲響，但是蟻團(tuán)不見(jiàn)縮小，顯然，外層被灼焦的蟻國(guó)英雄們至死也不松動(dòng)絲毫，肝膽俱裂也不離開(kāi)自己的崗位。一會(huì)兒，蟻團(tuán)沖進(jìn)了河流，接著向?qū)Π稘L動(dòng)，河面上升騰起一小層薄薄的煙霧。

　　我聽(tīng)著這蟻國(guó)發(fā)生的真實(shí)故事，像聽(tīng)著一曲最悲壯的生命之歌。小小的螞蟻，在人類往往也要遭到重大傷亡的火災(zāi)面前，竟然能如此沉著、堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)一致，不惜犧牲自己，以求得種族的生存，其斗爭(zhēng)的韌性，其脫險(xiǎn)方式的機(jī)警，又是如此感人，怎能不發(fā)人深思，油然生出敬慕的情感?

　　逐漸地，我自感到原先那種認(rèn)為“螻蟻之命，何足掛齒”的想法實(shí)在是太無(wú)知，太淺薄了。

　　1.請(qǐng)?jiān)诘谝欢沃蠥、B、C三處分別填上一個(gè)最恰當(dāng)?shù)奶撛~。

　　2.將下面幾句話填人第一段中的橫線處，你認(rèn)為怎樣排列才恰當(dāng)?(寫(xiě)出各句的序號(hào))

　?、倏扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到

　?、谶@區(qū)區(qū)的弱者并沒(méi)有束手待斃

　?、刍鹕袼僚暗臒崂艘褗A雜著螞蟻被焚燒而發(fā)出的焦臭氣味

　?、芫归_(kāi)始迅速地扭成一團(tuán)

　?、萃蝗幌蚝影兜姆较蛲粐鷿L去

　　____　____?、凇___?、?/p>

　　3.第一段中說(shuō)“外層螞蟻被燒焦”了，可“蟻團(tuán)不見(jiàn)縮小”，這是為什么?

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　　4.請(qǐng)簡(jiǎn)明連貫地概述這則故事。

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　　5.“又是如此感人”，作者認(rèn)為什么感人?

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　　參考答案：

　　1.使　著　被

　　2.③①④

　　3.因?yàn)?ldquo;外層被灼焦的蟻同英雄們至死也不松動(dòng)絲毫，肝膽俱裂也不離開(kāi)自己的崗位”。

　　4.一群螞蟻面對(duì)火舌圍困，團(tuán)結(jié)一致，以滾球的方式求得了種族的生存。

　　5.面對(duì)人類往往也要遭到重大傷亡的火災(zāi)，小螞蟻竟然能如此沉著、堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)一致，不惜犧牲自己，以求得種族的生存，作者有感于其斗爭(zhēng)的韌性，其脫險(xiǎn)方式的機(jī)警。