《馬說》和《資治通鑒》比較閱讀參考答案
《馬說》和《資治通鑒》比較閱讀參考答案
語文考試,學(xué)生是在高度集中、高度緊張的情況下完成語段閱讀的,閱讀的內(nèi)容往往給學(xué)生留下終生難忘的印象.以下是小編收集整理的韓愈《馬說》司馬光《資治通鑒》比較閱讀答案,僅供各位同學(xué)參考和學(xué)習(xí),旨在讓同學(xué)們更好的把握《馬說》和《資治通鑒》文章的重點(diǎn)內(nèi)容,并有所啟發(fā)和收獲。
韓愈《馬說》司馬光《資治通鑒》比較閱讀答案
閱讀下面的的文言文,完成7-10題。
【甲】世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬,祗辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。
馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無馬!” 嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。
——韓愈《馬說》
【乙】上①令封德彝②舉賢,久無所舉。 上詰之,對曰:“非不盡心,但于今未有奇才耳!”上曰:“君子用人如器,各取所長。古之致治者③,豈借才于異④代乎?正⑤患己不能知,安可誣一世之人?”
——司馬光《資治通鑒》
注釋:①上:皇上,指唐太宗。②封德彝:人名。③致治者:使國家達(dá)到大治的人。④異:其他的。⑤正:只
7.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(2分)
(1)策之不以其道 策: (2)正患己不能知 患:
8.下列句子中,加點(diǎn)詞的意義和用漢完全不相同的一項(xiàng)是( )(2分)
A.一食或盡粟一石 食之不能盡其材
B.祗辱于奴隸人之手 安可誣一世之人
C.駢死于槽櫪之間 豈借才于異代乎
D.鳴之不能通其意 其真不知馬也
9.用現(xiàn)形代漢語翻譯下列句子。(4分)
(1)且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?
譯文:
(2)非不盡心,但于今未有奇才耳!
譯文:
10.甲乙兩文在使用和選拔人才方面給我們哪些啟示?(4分)
答:
韓愈《馬說》 司馬光《資治通鑒》閱讀參考答案
7.(1)用鞭子打,驅(qū)趕(2)擔(dān)憂,擔(dān)心(每小題1分,共2分)
8.B(2分)
9.(1)想要跟普通的馬一樣尚且辦不到,怎么能要求它日行千里呢?(每句1分,共2分)
(2)不是“我”不盡心,只是到現(xiàn)在也沒有發(fā)現(xiàn)杰出的人才罷了,后句也可譯為“只是當(dāng)今沒有杰出的人才啊!”(2分)
10.要重視人才,善于識別人才,愛護(hù)人才,能夠用人所長,避其所短,不要讓有識之士、有才之人,報國無門,英雄無用武之地。(共3分,要點(diǎn)答出2點(diǎn)即得2分,最后一個要點(diǎn)2分,共4分,在表述上意思對即可)