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于先生閱讀理解題及答案

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于先生閱讀理解題及答案

  在《于先生》這篇閱讀中,你了解作者想要描述的情感嗎?下面是小編整理的關(guān)于《于先生》閱讀題目及其參考答案,希望對大家有幫助。

  《于先生》閱讀原文

 ?、儆谙壬难劬芰?,但他喜歡瞇著。于先生給我們上課時,曾對他的瞇眼習(xí)慣做過解釋。于先生從前是公社的公安員①,公安員要經(jīng)常“凝視”生活,他就順理成章地養(yǎng)成了這個不好也不壞的習(xí)慣。“寫文章也是這樣,要‘凝視’生活!”于先生凝視著我們,開始了他的作文課。

 ?、谟谙壬俏页踔袝r候的語文老師。于先生教我們寫作,常常要我們在文章的末段用抒情手法。“啊——”于先生把頭往后一仰,胸脯挺起,兩臂像扇子一樣張開——卻又停住了,然后改變一個姿勢,俯身在講臺上,豎了一根手指(往往是右手的 食指,因為用紅筆批作文,他的食指往往是紅的)在嘴前,于先生悄聲道:“抒情,是的——抒情是味精,要使文章有韻味,一定要抒情。”于先生教我們寫作,他自己也寫,于先生的文章發(fā)表得很多。于先生一發(fā)表文章,總要拿到班上讀給我們聽。于先生要讀自己的文章,神色有點詭秘,又有點羞澀。于先生的稿費領(lǐng)到不少,我聽我們班一位姓黃的同學(xué)說(黃同學(xué)是教工子弟,家住于先生隔壁),于先生一領(lǐng)稿費,就要他老婆炒個雞蛋給他補腦子。所以每次于先生一掏他的上衣口袋找稿子,我心里就想,今晚于先生肯定又有炒雞蛋吃了。于先生讀他自己的文章時,我們靜悄悄的,但快到末段時,全班同學(xué)都會不約而同地把頭往后一仰,就像一片稻穗被風(fēng)吹了一下,齊聲發(fā)出了一聲“啊——”。為什么知道于先生要念末段了呢?因為于先生在念末段前,總會稍稍停頓一下,清一清嗓子再念。后來我們和于先生之間漸漸有了默契,于先生讀末段前的那十幾秒時間,于先生用來清嗓子,而我們則用來醞釀發(fā)“啊”聲的情緒。“啊——”我們喊一聲,于先生笑了起來。

 ?、塾谙壬套魑慕坛隽嗣麣?,十年前,于先生的一批弟子曾經(jīng)獲得了華東六省一市及縣、校、年段等各種各樣的學(xué)生作文競賽獎。于先生把我們從初一帶到初三,我們班學(xué)習(xí)園地里,總是貼滿了作文獎狀和一頁頁在風(fēng)中嘩嘩作響的范文。于先生的弟子可以冠“于家軍”的美名。我雖不是“于家軍”中的人,但我當(dāng)年是真心為“于家軍”感到驕傲的。于先生也曾表揚過我的作文。我記得是一篇《學(xué)校的一天》,開頭我這樣寫景:“校園操場邊有一排合歡樹,它們大概是因為‘合歡’,才緊緊地長在一起吧?”于先生在這句話下面給打了一條醒目的波浪線,還把文章 拿到班上讀給大家聽。于先生的紅色波浪線太迷人了,后來我當(dāng)了語文老師,在給學(xué)生批改作文時,我最愛用又最吝嗇用的評點符號,也就是這種紅色波浪線。[來源:學(xué)_科_網(wǎng)Z_X_X_K]④于先生的弟子中最出色的應(yīng)該算那位姓趙的女生,她是我們那一代少年中知名度最高的人物。于先生還寵愛過一位姓潘的山區(qū)孩子,潘同學(xué)性格內(nèi)向,喜歡玩手指,常常十指叉在一起捏 得滿手嘎吱嘎吱響。趙同學(xué)后來考上了復(fù)旦大學(xué),潘同學(xué)后來好像落第,此后杳無音訊。我不知道當(dāng)年于先生的作文弟子們,是否還記得于先生那時的瞇眼動作,感嘆詞“啊”,以及那些激動人心的紅色波浪線。

 ?、葜劣谟谙壬?,我是前日剛剛遇上的。人胖了些,穿一套漂亮的西裝,還是喜歡凝視人,而且讓我快樂的,是他還記得我。我問于先生的近況,他告訴我,在臺灣街買了店面,做水暖設(shè)備的生意。我替于先生高興。于先生有了錢,這是好事。

  【注釋】①公社的公安員:公安員負責(zé)公社的治安和調(diào)解工作。

  《于先生》閱讀題目

  20.第①段“寫文章也是這樣,要‘凝視’生活!”一句中“凝視”可用 這一詞語來替代。(2分)

  21.第②段畫線句運用了 的修辭方法,其作用是 。(4分)

  22. 如何理解第③段的畫線句“我最愛用又最吝嗇用的評點符號,也就是這種紅色波浪線”?(4分)

  23. 于先生作為我的老師給我留下了深刻的印象,從文章中能看出于先生是一個怎樣的老師?(6分)

  (1)于先生是一個 的老師,因為 。

  (2)于先生還是一個 的老師,因為 。

  24. 以下各選項理解正確的一項是(4分)

  A.作者著重描寫了于先生令人發(fā)笑的舉動,引起讀者對于先生的好感。

  B.作者描寫了于先生在課堂中的言行,以此來體現(xiàn)他可笑的教學(xué)方式。

  C.作者寫的第①、第⑤段和于先生作為一名教師毫無關(guān)系,放在文中多余。

  D.作者用輕松幽默的筆調(diào)描寫了于先生,體現(xiàn)他對于先生的喜愛之情。

  25.文章最后,作者說于先生做生意“有了錢,是好事”,你認為呢?談?wù)勀愕拈喿x感受,80字左右。(8分)

  《于先生》閱讀答案

  20.(2分)觀察

  21.(4分,每空2分)比喻 形容同學(xué)們仰頭的動作整齊劃一,表明人人都熟知于先生要抒情了。(體現(xiàn)了學(xué)生們和于先生關(guān)系融洽)

  22.(4分)要點:最愛用是因為于先生當(dāng)年給我的波浪線給我留下了非常美好的印象(于先生的紅色波浪線太迷人了),成為我最愛的符號;正因為這個符號代表著最美好的評價,能配得上的少之又少,因此最吝嗇。

  23. (6分,每小題1分+2分)例如:

  (1)善于教學(xué) 他教的很多學(xué)生獲得了各級各類的作文競賽獎/他在課堂上夸張的動作、生動的語言和吸引學(xué)生等。

  (2)一視同仁 他關(guān)愛學(xué)生不問出身

  24.選D得4分 選A得2分

  25.(8分)觀點(2分):認為是好事或不是好事都可以分析(4分):認為是好事:從“ 我”這個學(xué)生對老師的深厚情感出發(fā),聯(lián)系到學(xué)生對老師轉(zhuǎn)行的理解。 認為不是好事:從于先生擅長教學(xué),不從事教育工作可惜了之類的角度分析。語言(2分):通順、連貫。

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