用文學(xué)作品激發(fā)心靈的正能量閱讀答案
我們可以用文學(xué)作品激發(fā)心靈的正能量，讓他們的心靈始終沐浴著縷縷陽光。下面是小編整理的關(guān)于《用文學(xué)作品激發(fā)心靈的正能量》閱讀題目及其參考答案，希望對大家有幫助。
《用文學(xué)作品激發(fā)心靈的正能量》閱讀原文
①古往今來，文學(xué)一直被認(rèn)為是一種“人學(xué)”，可以揭示人類的生存狀況，叩問人生的意義價值，憧憬人類美好的未來。閱讀好的文學(xué)作品，能夠給讀者帶來心靈的震撼，思想的洗滌和精神的愉悅。正如高爾基所言：“文學(xué)可以幫助人了解他自己;提高人的信心，激發(fā)他追求真理的要求;在靈魂中喚起羞恥、憤怒和英勇，和卑俗作斗爭，并想盡辦法使人變得高尚有力，使他們能夠以神圣的美的精神鼓舞自己的生活。”在現(xiàn)代快節(jié)奏和高壓力的生活下，倘若靜下心來，欣賞一篇好散文，就會享受到愜意之美;朗誦一首好詩歌，就會領(lǐng)略到意境之深遠(yuǎn);閱讀一部好小說，可以體會到情節(jié)之感人、知識之豐富、思想之深刻。從閱讀中可以獲得全面的知識，可以開闊視野，陶冶情操、啟迪人生，培養(yǎng)自立、合作、勇敢、樂觀、進取等積極的心理品質(zhì)，發(fā)揮出自己心靈的正能量。
?、陂喿x文學(xué)作品可以充分愉悅個體精神。魯迅曾說:“由純文學(xué)上言之，皆在使觀聽之人，為之興感怡悅。”即閱讀文學(xué)作品本身就是一種享受，可以讓讀者獲得精神上的愉悅與豐碩。文學(xué)話語具有蘊藉屬性，無論是栩栩如生的文學(xué)形象本身，還是屬于操作層面的文本，都具有多重解讀的可能性。優(yōu)秀的文學(xué)作品，通過細(xì)致的描述與動人的講述，讓昔日文學(xué)的舊面孔頓時變得和藹可親，喚醒人們已然枯萎的內(nèi)心感受，讓讀者沉迷其中，流連忘返，獲得精神的愉悅和心理的舒展。其實，享受到精神的愉悅并非難事，閱讀任何一部經(jīng)典的文學(xué)作品，到動情之處，或怦然心動，或潸然淚下;到“山重水復(fù)”之處，遇“柳暗花明”之感。
?、畚膶W(xué)作品能夠更加堅定意志。從“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的屈原，到“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年”的韓愈，從“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥，到“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐等一個個鮮活的歷史人物，通過其文學(xué)作品中的吶喊和宣言，形象躍然紙上，無不體現(xiàn)了人性堅強的一面……其實，諸多文學(xué)作品里的人物，都在用自己的一舉一動鼓勵著讀者去積極適應(yīng)新環(huán)境，增強心靈的力量。
?、芪膶W(xué)作品可以提升心理的平衡感。俗話說：“不以規(guī)矩，不成方圓。”做人游刃有余、瀟灑自在，當(dāng)屬“從心所欲不逾矩”者。然而，生活的規(guī)范像是一條繩索，時刻在束縛著思想的自由，讓心靈不能自由呼吸，進而失去應(yīng)有的心理平衡。法國作家羅曼·羅蘭說過：“和書籍生活在一起，永遠(yuǎn)不會嘆息。”文學(xué)作品如一座人生的燈塔，可以照亮人生，撥開心靈的迷霧，引導(dǎo)前行。
?、菰谖膶W(xué)作品中，不乏追求個性自由、勇敢冒險、艱苦創(chuàng)業(yè)的人物形象，他們身上所蘊含的積極進取的精神，正是每個人內(nèi)心深處的知音，讓讀者能在其中找到自己的影子。正如凱瑟琳所說“我愛它(小說)，并不是因為它包裝得好，而是因為主人翁比我更像我自己。”深思熟慮后會發(fā)現(xiàn)：將自身內(nèi)在的感覺、自我意識以及外部評價等加以綜合，就可以回答“我是誰”這個最簡單而又最復(fù)雜的問題，進而找到心理的最佳平衡點。
⑥文學(xué)作品可以塑造對生命的崇尚與熱愛。每個人都渴望在自己的生命歷程中享受自由與快樂，實現(xiàn)自我的超越。一部好的文學(xué)作品猶如一汪清泉，能凈化人的心靈體現(xiàn)出對生命的尊重與欣賞，讓讀者從或惡或善的人物形象身上區(qū)分美與丑、好與壞、真與假，從或悲或喜，或成或敗的命運中感悟人生要義，進而激發(fā)出對生命的敬意。
?、咭晃淮蠹以f過，經(jīng)典文學(xué)作品要“講出一些永恒的東西，不局限于這個時代”。唐代的華美詩章、宋代的婉轉(zhuǎn)詞作、明清的瑰麗小說，至今仍是社會文化的寶貴財富和社會生活的必然需求。文學(xué)無國界，只要能給人以深刻啟迪的，讓人們能夠在黑暗中找到光明的作品，都應(yīng)該學(xué)會欣賞。希望文學(xué)作品不斷地給讀者帶來一股心靈的正能量，讓他們的心靈始終沐浴著縷縷陽光。
(選自2013年4月《中國青年報》，有刪改。)
《用文學(xué)作品激發(fā)心靈的正能量》閱讀題目（一）
1、選文的中心論點是什么?(2分)
2、選文第①段引用高爾基的話，有什么作用?(3分)
3、本文是從哪幾個方面證明中心論點的?(4分)
4、第③段主要運用了什么論證方法?有什么作用?(3分)
5、結(jié)合你閱讀過的文學(xué)作品，談?wù)勀銖闹蝎@得的正能量。(2分)
《用文學(xué)作品激發(fā)心靈的正能量》閱讀答案（一）
1、用文學(xué)作品激發(fā)心靈的正能量。(或：從閱讀中可以獲得全面的知識，可以開闊視野、陶冶情操、啟迪人生，培養(yǎng)自立、合作、勇敢、樂觀、進取等積極的心理品質(zhì)，發(fā)揮出自己心靈的正能量。
2、要點：①引出論點。②作為道理論據(jù)證明中心論點。③增強說服力。
3、①閱讀文學(xué)作品，可以充分愉悅個體精神。②文學(xué)作品能夠更加堅定意志。③文學(xué)作品可以提升心理的平衡感，④文學(xué)作品可以塑造對生命的崇高與熱愛。
4、舉例論證(1分)。引用了屈原、韓愈、文天祥、林則徐等人的具體典型事例(1分)，充分、有力地證明了“文學(xué)作品能夠更加堅定意志”的觀點。
5、【要求：指出文學(xué)作品名稱。說出這部作品對自己的啟迪，內(nèi)容必須積極向上?！?/p>
參考示例一：我閱讀了冰心的《 繁星》《春水》，感受到了母愛的溫馨、童心的可貴、自然的美好，懂得了“愛的哲學(xué)”。
參考示例二：我讀過奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，了解到主人公保爾在革命斗爭中鍛煉成長為一個堅定的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，從他身上我學(xué)到了不畏困難、勇敢堅強的優(yōu)秀品質(zhì)。
參考示例三：我讀了老舍的《駱駝祥子》，了解到一個老北京人力車夫——祥子從人變成鬼的悲慘經(jīng)歷，認(rèn)識到舊中國的黑暗，從而更加珍惜今大幸福美好的生活。
《用文學(xué)作品激發(fā)心靈的正能量》閱讀題目(二)
16.選文的中心論點是什么? 本文是從哪幾個方面證明中心論點的?(5分)
17.仿照第(1)劃浪線的句子，續(xù)寫一句話，使之與上下文協(xié)調(diào)。(2分)
18.第(4)段劃線句主要運用了哪些論證方法?有什么作用?(4分)
19.“正能量”一詞在網(wǎng)絡(luò)上走紅，請說說什么是“正能量”?結(jié)合你閱讀過的文學(xué)作品，談?wù)勀銖闹蝎@得的“正能量”。(4分)
《用文學(xué)作品激發(fā)心靈的正能量》閱讀答案(二)
16.用文學(xué)作品激發(fā)心靈的正能量。〈或:從閱讀中可以獲得全面的知識，可以開闊視野、陶冶情操、啟迪人生，培養(yǎng)自立、合作、勇敢、樂觀、進取等積極的心理品質(zhì)，發(fā)揮出自己心靈的正能量。(1分)
?、匍喿x文學(xué)作品，可以充分愉悅個體精神:②文學(xué)作品能夠更加堅定意志:③文學(xué)作品可圄以提升心理的平衡感:④文學(xué)作品可以塑造對生命的崇高與熱愛。(4分)
17.閱讀一部好小說，可以體會到情節(jié)之感人、知識之豐富、思想之深刻。(2分)
18.道理論證或引用論證(1分)、比喻論證(1分)。引用了俗語和羅曼·羅蘭的話，充分有力地證明了"文學(xué)作品可以提升心理的平衡感"的觀點(1分)比喻論證，生動形象地證明了"文學(xué)作品可以提升心理的平衡感"的觀點，使道理通俗易懂。
19.正能量：它原本是一個物理學(xué)的概念，后來引申義為一切給予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情。
舉例要求:指出文學(xué)作品名稱:說出這部作品對自己的啟迪，內(nèi)容必須積極向上。
參考示例：我閱讀了冰心的《繁星》《春水》，感受到了母愛的溫馨、童心的可貴、自然的美好，懂得了"愛的哲學(xué)"。
參考示例二：我讀過奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，了解到主人公保爾在革命斗爭中鍛煉成長為一個堅定的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，從他身上我學(xué)到了不畏困難、勇敢堅強的優(yōu)秀品質(zhì)。
參考示例三：我讀了老舍的《駱駝祥子》，了解到一個老北京人力車夫-一祥子從人變成鬼的悲慘經(jīng)歷，認(rèn)識到舊中國的黑暗，從而更加珍惜今大幸福美好的生活。
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