不要擰亂自己身上的鐘閱讀題的答案

　　閱讀能力是一種非常復(fù)雜的綜合能力,包括認(rèn)讀、理解、篩選、概括和鑒賞等諸多能力。為提高大家的閱讀能力，今天學(xué)習(xí)啦小編給大家準(zhǔn)備了不要擰亂自己身上的鐘閱讀答案，以供同學(xué)們練習(xí)、反思和感悟!

　　不要擰亂自己身上的鐘

　　你想節(jié)省時(shí)間有效率的學(xué)習(xí)嗎?那就請(qǐng)你無論如何不要擰亂自已身上的“鐘”!

　?、倜刻炖杳鳎▲B就唱起婉轉(zhuǎn)的歌，隨著日落，歌聲又消失：②小小的蜘蛛則是在午夜以后才開始織網(wǎng)，到清晨四點(diǎn)停止工作。③在它們的體內(nèi)似乎有著極其精確的“鐘”。④“生物鐘”這個(gè)謎是現(xiàn)代生物學(xué)中最誘人的一個(gè)課題。⑤到人們上床睡覺的時(shí)候，貓兒卻呆不住了，貓頭鷹也開始覓食;⑥你倘若觀察一下大自然，就能發(fā)現(xiàn)一切是安排得那么井井有條。

　　人身上有沒有“生物鐘”呢?回答是肯定的。例如，在正常的情況下，心跳和呼吸并受人的意識(shí)支配。每分鐘心跳大約70次，呼吸20次。人的體溫在清晨最低，黃昏最高。夜晚，大腦皮層已經(jīng)進(jìn)入休眠狀態(tài)，你如果馬上上床睡覺，很快便能入睡，第二天早上不用人叫，也會(huì)準(zhǔn)時(shí)醒來?？墒悄闳绻麖?qiáng)打精神，還在燈下拼命做數(shù)理化習(xí)題，就會(huì)給大腦皮層帶來很大負(fù)擔(dān)。長(zhǎng)此以往，不僅降低學(xué)習(xí)效率，而更重要的是擰亂了身上的“鐘”，還會(huì)導(dǎo)致大腦皮層病理性變化，誘發(fā)神經(jīng)衰弱等神經(jīng)官能癥。再如，吃飯也是受“生物鐘”的控制。有些人以為自己身體好，遲吃早吃沒關(guān)系，不按時(shí)吃飯，豈不如，到了該吃飯的時(shí)候，身上的“生物鐘”已把消化液準(zhǔn)備好了，并對(duì)胃腸壁的細(xì)胞起了刺激作用。長(zhǎng)期不正常進(jìn)食，飽一頓餓一頓，會(huì)得胃病。

　　據(jù)科學(xué)家研究認(rèn)為，“生物鐘”是一種復(fù)雜的生理過程，就某種意義來說，是生物體內(nèi)化學(xué)和物理變化的結(jié)果。但“生物鐘”究竟是怎樣起作用的，至今還是一個(gè)未揭開的謎。你如果有志去揭開它，是可以大有作為的。但在向科學(xué)進(jìn)軍的征途上，需要強(qiáng)壯的體魄，所以，你必須注意，千萬不要擰亂自己身上的“鐘”!

　　1、這篇說明文，從語言風(fēng)格上看屬于________說明文。

　　2、文章第二段語序已經(jīng)被打亂，請(qǐng)將它重新排序__________

　　3、本文采用的說明順序是_______順序。

　　4、指出下列句子運(yùn)用的說明方法。

　　(1)不要擰亂自己身上的“鐘”( )

　　(2)例如，在正常的情況下，心跳和呼吸并受人的意識(shí)支配( )

　　(3)每分鐘心跳大約70次，呼吸20次( )

　　5、第三段運(yùn)用了舉例說明的方法。從選例上看有什么特點(diǎn)?其作用是什么?

　　6、本文還運(yùn)用了一些修辭手法，指出下列語句使用了什么修辭手法。

　　(1)人身上有沒有“生物鐘”呢?回答是肯定的。( )

　　(2)每天黎明，小鳥就唱起婉轉(zhuǎn)的歌。( )

　　參考答案：

　　1、文藝性

　　2、(4、6、1、5、2、3)

　　3、邏輯

　　4、(1)打比方(2)舉例子(3)列數(shù)字

　　5、特點(diǎn)是從正反兩方面來舉例其作用：使讀者清楚認(rèn)識(shí)人身上有“生物鐘”不可擰亂

　　6、(1)設(shè)問(2)擬人