在日常生活中你是否也有收到假幣的情況呢？文中講述了一個怎樣的故事呢？下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于《假幣》閱讀題目及其參考答案以供大家參考學(xué)習(xí)。

　　《假幣》閱讀原文

　　人有時一猶豫就錯過了良機，辰這樣想，此時老教授正在滔滔不絕地和新生們溝通感情，辰就沒辦法把那兩千元錢交上，而早上乘亂交這筆錢再好沒有，可那時辰就是猶豫了一下，錯過了，辰為此如坐針氈。

　　終于熬到了下課，展遙盯住圍在一群嘰嘰喳喳的女同學(xué)中的老教授，好歹待女娃們散盡，他才跨前一步，把錢遞上，這時，辰腦子嗡地一聲，大片空白，他感到一種滅頂之災(zāi)的降臨，還好還好，老教授點了點，裝在上衣兜。

　　辰這一夜沒合眼，那錢是單獨交的，萬一老教授發(fā)現(xiàn)呢?為了進京到這家文學(xué)院深造，他賣光全部藥材，沒想到該死的藥販子在交款時失了三張假幣!他曾想到市場上買點零碎花出去，可小販們不收這假錢。他已沒有更多的錢了，逼急了才出此下策，但他又怕被識破。同學(xué)們個個是貴胄公子，只他一個窮孩子，假幣的事抖落出來，他如何混得下去?

　　辰?jīng)Q定次日主動坦白，就說不小心夾帶了，求老教授容他寬限些日子借了來補上，這樣總比當(dāng)眾揭穿好。

　　辰拿定主意次日就恭候在老教授上班必經(jīng)之路上，見到他說：“老師，昨天交的錢……”老教授的臉立刻板起來：“別提你那錢!”

　　辰魂飛魄散!卻聽老教授說：“早不交晚不交偏我揣了你的錢在市場上走，被小偷割了兜。”

　　啊呀謝天謝地!辰一邊陪小心，一邊回到教室，這賊其實是幫了我的忙呢。辰想。

　　興奮之后，辰又陷入了苦惱，畢竟老教授損失了恁多錢，并且直接怪他學(xué)費交得遲!想到教授總穿一件皺巴衣服的寒酸樣他心里就涼了。辰想，好好努力吧，非出人頭地不可，有朝一日我加倍報償這位善良無辜的老人。

　　辰勤學(xué)苦作，不斷寫出好文章，連《人民文學(xué)》這樣的刊物也有他的一席之地，老教授時常當(dāng)眾夸贊。每當(dāng)這時，辰就暗自道：等著，老師。

　　學(xué)習(xí)期滿，辰交了大運，脫掉農(nóng)田鞋，直接成了市文聯(lián)干部，這當(dāng)然要得力于《人民文學(xué)》。又一年，他又成為省作協(xié)聘任的專業(yè)作家。辰一步登天，闊步文壇，名聲大得嚇人，許多雜志派編輯上門來泡他的議價稿，辰從此再不愁沒錢。

　　辰依然惦記著那可憐兮兮的老教授，該徹底了結(jié)這塊心病了。他為老教授準備了1萬元現(xiàn)金，專程來京。

　　老教授高興：“學(xué)生出了大名，不忘師恩，這就好。”堅持設(shè)家宴款待高徒。酒前，辰鼓足全部氣力，向教授認錯：“老師，我交給您那兩千元學(xué)費中，混著3張該死的假幣……”他眼圈紅了，并哽咽起來。老教授哈哈大笑：“3張假幣你還沒忘哪?在我這兒留著呢，如今集什么的都有，我集幾張假幣玩玩有何不可。”說著，從一本影集內(nèi)拿出那幾張玩意兒。

　　“老師，那您說讓賊偷了……”辰目瞪口呆。

　　“假話。興你假幣就不興我假話?”

　　“為什么?您當(dāng)時完全可以揭穿。”

　　老教授的臉色立刻嚴肅起來：“揭穿容易，但我更知道一個山里來的孩子該多艱難，那樣做對他產(chǎn)生的后果不堪設(shè)想，為區(qū)區(qū)300元錢，扼殺一個人才，吾不屑為之也。”

　　“老師”，辰撲通一聲跪了下來，淚流滿面：“不回去了，我還要跟您學(xué)幾年，您一定要收留我!”

　　《假幣》閱讀題目

　　1.文中的辰交了3張假幣，老教授說了一句假話。有人說教授不該說謊，應(yīng)該指出辰的錯誤后再幫助他。你同意嗎?請你寫出同意或反對的三點理由。

　　2.文末，辰跪在地上還要向老師學(xué)幾年，他要向老師學(xué)習(xí)什么?(15字內(nèi)答)

　　3.老師的假話無疑是事先想好的，否則不可能騙過辰。為什么小說不把教授受騙后的心理活動和經(jīng)過思考后作出決定的情節(jié)寫出來呢?請你寫出三點理由。

　　4.下面對本文情節(jié)的賞析，不貼切的是

　　A.先寫辰交假幣，再倒敘假幣的來歷，這樣情節(jié)緊湊，故事性強。

　　B.以假幣貫穿全文，線索清晰，脈絡(luò)分明。

　　C.對假幣的不同態(tài)度，顯示出辰求學(xué)的迫切和良心的譴責(zé)，突出了老教授人格的高貴。

　　D.結(jié)局辰跪下請求再向老師學(xué)幾年，這樣的情節(jié)設(shè)計雖夸張但具震撼人心的力量。

　　《假幣》閱讀答案

　　1.反對。理由：①說實話會毀了一個山里孩子的自尊心，讓他蒙受說謊者的恥辱，不利他的學(xué)業(yè)進步。②以第二天辰在老教授必經(jīng)之路等待的表現(xiàn)可知他是個誠實善良的人，有幫助他渡過難關(guān)的必要。③辰心中愧對老師會加倍努力學(xué)習(xí)，教授的一句假話反而激勵了辰。

　　2.學(xué)老師慈悲仁厚的高貴人品。

　　3.①老教授拿到假幣后的想法已在文尾用他自己的話做了交代，沒有必要非在文中描寫，造成篇幅過長。②老教授受騙后的心理活動也一定很有可寫之處，但不是表現(xiàn)小說主旨所必須，所以要省。③如果在情節(jié)發(fā)展的過程中做交代，就沒有了懸念，減弱了情節(jié)的吸引力。

　　4.A(是插敘)

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