通過閱讀《盼望著盼望著閱讀》這篇文章，你能發(fā)現(xiàn)那哪些東西呢？下面是學(xué)習(xí)啦小編為您收集整理的《盼望著盼望著》的閱讀題目及其參考答案供大家學(xué)習(xí)，希望這些文字可以給您帶來一些幫助!

　　《盼望著盼望著》閱讀原文：

　　盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。

　　一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

　　小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

　　桃樹、杏村、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒;閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

　　①“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。②風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。③鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。④牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。
　　雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

　　天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

　　春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

　　春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

　　春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

　　《盼望著盼望著》閱讀題目：

　　1.第三段寫草，突出了春草怎樣的特征?表達了作者怎樣的思想感情?

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　　2.作者是從哪幾個角度對春花進行觀察描寫的?突出了春花哪些特征?

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　　3.精彩的景物描寫往往虛實相生，本文寫春花既有實寫又有虛寫，請把虛寫的句子寫在下面。

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　　4.第四段畫線句用了什么修辭手法?這樣寫有什么好處?

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　　5.請從第五段中分別找出從各種感官寫春風(fēng)的句子，把句子序號填在橫線上。

　　(1)寫嗅覺的：__________________

　　(2)寫聽覺的：__________________

　　(3)寫觸覺的：__________________

　　6.第三段寫春草，卻寫了人的動作行為，目的是( )。

　　A.草地上有人在活動，所以要寫。

　　B.說明人們在春天到來時心情很愉快，通過這些動作行為就可以反映出來。

　　C.寫人的動作行為，實際上是間接地寫草地，突出草地的嫩綠可愛。

　　D.寫了春草，又寫了人的動作行為，構(gòu)成一幅美麗的圖畫。

　　7.文章字里行間滲透著作者對春天的喜愛之情，請結(jié)合下列句子中加粗的內(nèi)容作簡要分析。

　　(1)“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。

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　　(2)他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

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　　8.比較下面各組中的兩個句子，說說哪句表達效果更好。為什么?

　　(1)A.盼望著，春風(fēng)來了，春天的腳步近了。

　　B.盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。

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　　(2)A.小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。

　　B.小草從土里長出來，嫩的，綠的。

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　　(3)A.城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事。

　　B.城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，一個個都出來舒活筋骨，抖擻精神，各做各的一份兒事去。

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　　9.課文以三個比喻句結(jié)尾，請讀讀這三個比喻句，說說贊美了春的什么，并說說這樣的排列順序與文中的春景描寫有什么內(nèi)在聯(lián)系。

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　　《盼望著盼望著》閱讀答案：

　　1.質(zhì)地軟，色澤綠，長勢旺盛。表達了作者對春草的喜愛之情。

　　2.是從嗅覺、視覺、聽覺的角度觀察捕寫的，突出了春花花事盛、花色艷、花味香、品種多的特點。

　　3.閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。

　　4.擬人。作者用擬人手法寫出百花爭春、百花爭艷的景象，表達了對百花怒放的春天的喜愛之情。

　　5.(1)②(2)③④(3)①

　　6.C

　　7.(1)“像母親的手”，這里寫春風(fēng)融入了作者的感受，表達了對溫柔的春風(fēng)的喜愛。(意對即可)

　　(2)農(nóng)民的房屋在雨里“靜默”，用擬人的手法，渲染了春雨中安靜和平的景象，它們也像農(nóng)民一樣，為受春雨沐浴而感到喜悅。(意對即可)

　　8.(1)B句表達效果更好。用兩個“盼望著”，更好地表達出期待春天來臨的殷切心情。句中的“東風(fēng)來了”寫出了感覺的細膩與春來的喜悅，行文呈現(xiàn)出變化。用“春風(fēng)”沒有這樣的效果。(意對即可)

　　(2)A句表達效果好。“偷偷”寫春草不知不覺地就長出來了，更富于情趣;“鉆”寫出了春草破土萌發(fā)的擠勁，比“長”更能顯示春草旺盛的生命力;“嫩嫩”、“綠綠”用詞，更能表達對春草的喜愛之情。(意對即可)

　　(3)A句表達效果好。“也趕趟兒似的”，寫人也像花兒一樣爭春，十分生動;“舒活舒活”、“抖擻抖擻”比“舒活”、“抖擻”動作的次數(shù)多，而且讀起來有韻律，有節(jié)奏。(意對即可)

　　9.(1)新、美、充滿活力

　　(2)三個比喻句的排列順序與課文所寫春景的時令順序相一致，即從早春到仲春到暮春。