打一場(chǎng)母語(yǔ)保衛(wèi)戰(zhàn)閱讀題答案
如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)母語(yǔ)的感情?這篇《打一場(chǎng)母語(yǔ)保衛(wèi)戰(zhàn)》里于漪，慷慨激昂的為我們講述了如何打響這一場(chǎng)母語(yǔ)保衛(wèi)戰(zhàn)。下面由學(xué)習(xí)啦小編為你帶來(lái)關(guān)于打一場(chǎng)母語(yǔ)保衛(wèi)戰(zhàn)閱讀答案，希望對(duì)你有幫助!
打一場(chǎng)母語(yǔ)保衛(wèi)戰(zhàn)閱讀材料
?、倜鎸?duì)語(yǔ)文教學(xué)改革，我一直在思考兩個(gè)問(wèn)題。
?、谄湟皇侵袑W(xué)語(yǔ)文的地位與價(jià)值。
?、墼谙喈?dāng)數(shù)量的中學(xué)，尤其是高中，母語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)從第一位降到小四子、小五子，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。因?yàn)檎Z(yǔ)文還要高考，否則還要往下滑。調(diào)查顯示學(xué)生對(duì)學(xué)語(yǔ)文無(wú)興趣，態(tài)度冷漠。外語(yǔ)學(xué)習(xí)呢?卻另是一番景象：不僅在校內(nèi)讀，校外補(bǔ)課與家教比比皆是，花的時(shí)間、投入的精力比學(xué)語(yǔ)文不知要超出多少倍。學(xué)好外語(yǔ)，無(wú)可厚非。問(wèn)題在于不能重外輕內(nèi)，奉外貶內(nèi)，把學(xué)習(xí)母語(yǔ)放在不屑一顧的位置。
?、軓拈L(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，語(yǔ)言文字存在一個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)言對(duì)弱勢(shì)語(yǔ)言的生存構(gòu)成很大的威脅，西語(yǔ)霸權(quán)的情況不言而喻。語(yǔ)言不但是表達(dá)工具，而且是一個(gè)民族文化的載體。要從關(guān)乎民族生存的高度來(lái)認(rèn)識(shí)母語(yǔ)學(xué)習(xí)。為此，很多國(guó)家非常重視弘揚(yáng)本民族的文化傳統(tǒng)，加強(qiáng)對(duì)青少年本民族語(yǔ)言的教育，如法國(guó)、俄羅斯等。漢語(yǔ)是世界上最優(yōu)秀的語(yǔ)言文字之一，它內(nèi)涵豐富，表現(xiàn)力強(qiáng)，極具文采，有很強(qiáng)的生命力。如果我們不注意保護(hù)，不切切實(shí)實(shí)地傳承，而是人為地削弱，對(duì)文化傳統(tǒng)的繼承與發(fā)展，民族精神的扎根與弘揚(yáng)必將產(chǎn)生負(fù)面影響。
⑤語(yǔ)文教師要堅(jiān)守母語(yǔ)教學(xué)陣地。如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)母語(yǔ)的感情，如何改變他們對(duì)母語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度，這是個(gè)大問(wèn)題。它不是游離于改革之外，而是貫穿于改革的全過(guò)程之中，需要大家花費(fèi)心血，奉獻(xiàn)智慧。
?、奁涠情喿x淹沒(méi)在名目繁多的練習(xí)之中。
?、叻叛劭瓷鐣?huì)，書(shū)店里最擁擠的柜臺(tái)必然是銷(xiāo)售學(xué)生練習(xí)材料的柜臺(tái)。辦書(shū)展時(shí)，令人悲哀的是有的出版社展臺(tái)的三分之二是所謂的教學(xué)輔導(dǎo)材料。利益驅(qū)動(dòng)自不必說(shuō)，說(shuō)老實(shí)話(huà)，花錢(qián)買(mǎi)是看得見(jiàn)的，也是可以用數(shù)字計(jì)算衡量的;而在學(xué)生青春年少之時(shí)，以機(jī)械操練充斥他們的生活、生命，使他們失去讀書(shū)求知、飲瓊漿、灌醍醐的最佳時(shí)期，從做人道德的形成，從文化素養(yǎng)的底蘊(yùn)而言，造成的損失是永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)的。
⑧怎樣才能改變這種局面，讓學(xué)生從反復(fù)操練的桎梏①中解放出來(lái)，學(xué)生真正能讀書(shū)求知，自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮聰明才智?我憂(yōu)心忡忡，難覓良策。
?、嵛易隽艘惠呑拥恼Z(yǔ)文教師，深知民族語(yǔ)言是民族文化的根。對(duì)外是屏障，對(duì)內(nèi)是黏合劑，母語(yǔ)教學(xué)就是要把這民族文化的根深深扎入學(xué)生心中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行精神哺育。學(xué)生對(duì)母語(yǔ)有不解的情結(jié)，熱愛(ài)它，用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和人類(lèi)優(yōu)秀文化滋潤(rùn)自己的成長(zhǎng)，就能流淌炎黃子孫的血液。孜孜以求，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。
⑩我多么期望語(yǔ)文教學(xué)有這樣的美景。
打一場(chǎng)母語(yǔ)保衛(wèi)戰(zhàn)閱讀題目
①[桎梏]腳鐐和手銬，比喻束縛人或事物的東西。
22.通讀全文，具體說(shuō)說(shuō)作者在語(yǔ)文教學(xué)改革中的基本觀(guān)點(diǎn)是什么。(2分)
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23.簡(jiǎn)要概述第④段的論證過(guò)程。(3分)
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24.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)第⑨段畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句含義的理解。(3分)
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打一場(chǎng)母語(yǔ)保衛(wèi)戰(zhàn)閱讀答案
22.答案示例：作者認(rèn)為中學(xué)語(yǔ)文的地位在下降，我們要充分認(rèn)識(shí)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值，要重視和強(qiáng)化母語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)母語(yǔ)的感情;絕對(duì)不能把練習(xí)等同于閱讀，要強(qiáng)化閱讀，要把學(xué)生從反復(fù)操練的桎梏中解放出來(lái)，學(xué)生真正能讀書(shū)求知，自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮聰明才智。(如只答“中學(xué)語(yǔ)文的地位與價(jià)值”“閱讀淹沒(méi)在名目繁多的練習(xí)之中”不得分)
23.首先，作者提出了將出現(xiàn)西語(yǔ)霸權(quán)(或“強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)言對(duì)弱勢(shì)語(yǔ)言的生存構(gòu)成很大的威脅”)的現(xiàn)象。然后舉了法國(guó)、俄羅斯的例子來(lái)說(shuō)要從關(guān)乎民族生存的高度來(lái)認(rèn)識(shí)母語(yǔ)學(xué)習(xí)。最后說(shuō)雖然漢語(yǔ)是世界上最優(yōu)秀的語(yǔ)言之一，但是如果不注意保護(hù)，那么對(duì)文化傳統(tǒng)的繼承與發(fā)展，民族精神的扎根與弘揚(yáng)必將產(chǎn)生負(fù)面影響。
24.語(yǔ)言是一個(gè)民族文化的載體。要從關(guān)乎民族生存的高度來(lái)認(rèn)識(shí)母語(yǔ)學(xué)習(xí)。它在面對(duì)西語(yǔ)霸權(quán)的情況下，起到了屏障的功能。同時(shí)，學(xué)生對(duì)母語(yǔ)有不解的情結(jié)，熱愛(ài)它，用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和人類(lèi)優(yōu)秀文化滋潤(rùn)自己的成長(zhǎng)，就能流淌炎黃子孫的血液，孜孜以求，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。這就起到了對(duì)內(nèi)的黏合劑的作用。(本題3分。“屏障”1分，“黏合劑”1分，語(yǔ)言表達(dá)1分)
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