導(dǎo)讀：中考是我們?nèi)松匾姆较蛑?，為了更好地指?dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讓自己不斷成長(zhǎng)。下面學(xué)習(xí)啦網(wǎng)的小編給你們帶來(lái)了《如何提高閱讀能力：要學(xué)會(huì)“戰(zhàn)勝自已”》供考生們參考。讓我們一起到學(xué)習(xí)啦學(xué)習(xí)吧!

　　如何提高閱讀能力

　　具體來(lái)說(shuō)，提高語(yǔ)文的閱讀能力，要做到以下幾點(diǎn)：

　　(1)力求理解。

　　讀書(shū)應(yīng)當(dāng)邊讀邊想，力求理解，明確書(shū)中所要表達(dá)的中心思想。閱讀時(shí)，應(yīng)當(dāng)每看一段就想一想，把文章大意弄懂;在全文讀完之后，再串起來(lái)看一看，想一想，找到各段之間的聯(lián)系，以便從整體上理解這篇文章。

　　(2)理清思路。

　　著名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“文章有思路，遵路識(shí)斯真。”意思是，每一篇文章都體現(xiàn)這作者的思路，遵循這一思路閱讀，才能理解文章的實(shí)質(zhì)?？梢?jiàn)理清思路對(duì)閱讀多么重要。

　　(3)要能提出問(wèn)題。

　　閱讀中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題一般有兩類(lèi)：一類(lèi)是根據(jù)自己所具備的知識(shí)，認(rèn)為書(shū)中的一些見(jiàn)解不正確、不完整，提出異議或補(bǔ)充;一類(lèi)是因?yàn)樽约壕邆涞闹R(shí)還不夠，而因而有不懂的問(wèn)題。

　　一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再深入閱讀有關(guān)書(shū)籍，并且深入思考，收獲會(huì)更大，還有可能發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，獲得一些新的啟示。

　　(4)要獨(dú)立回憶，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確表達(dá)。

　　閱讀后，要通過(guò)回憶再檢查一下閱讀的效果。對(duì)已經(jīng)理解的內(nèi)容要善于用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，寫(xiě)在讀書(shū)筆記上，以備日后查用。

　　(5)要記好閱讀筆記。

　　每讀一本書(shū)或一篇文章，都應(yīng)有自己的思考，并及時(shí)將這種思考記錄下來(lái)。長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，帶給你的益處是無(wú)法估量的。

　　[閱讀指導(dǎo)]《議論文論據(jù)分析的方法》

　　議論文論據(jù)分析的方法

　　以下內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生議論文寫(xiě)作只舉例敘例，不去分析，不會(huì)分析，或者分析方法單一的特點(diǎn)，整理此學(xué)案彌補(bǔ)教材之不足，在作文訓(xùn)練中學(xué)習(xí)使用

　　怎樣對(duì)論據(jù)作具體分析呢?一般而言，可對(duì)論據(jù)作“為什么”分析。在分析“為什么”時(shí)，可先從正面說(shuō)，接著再?gòu)姆疵嬲f(shuō)，只要扣住論點(diǎn)，就算是不錯(cuò)的分析了。也可以對(duì)論據(jù)的內(nèi)容作評(píng)價(jià)、引申、歸納等等。具體而言，初學(xué)者宜從掌握下列幾種方法入手，掌握分析議論的方法。

　　(一)評(píng)析法(意義分析法)

　　評(píng)析法，就是通過(guò)提示論據(jù)所蘊(yùn)含的意義，或予以高度評(píng)價(jià)，或揭示其危害，從而證明論點(diǎn)提出的看法和主張的影響、價(jià)值、效果等。比如《一劑良藥的價(jià)值》多采用這種方法。

　　再如，要證明“從點(diǎn)滴小事做起”的論點(diǎn)，舉了雷鋒的事跡后，可作如下分析：

　　“正是從這許多平凡的小事中，人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)高尚、純潔的靈魂。他的一生閃耀著時(shí)代的光芒。他像一個(gè)閃光的路標(biāo)，指引著人們?nèi)プ龊檬隆＿@對(duì)于培養(yǎng)社會(huì)主義的精神文明起非常重要的作用。”這節(jié)分析，提示了雷鋒做小事的意義，從而把論據(jù)與論點(diǎn)聯(lián)系了起來(lái)。

　　又如德國(guó)總理勃蘭特，19世紀(jì)80年代訪(fǎng)問(wèn)波蘭時(shí)，虔誠(chéng)地跪在被納粹分子殺害的人的墓碑前。這一跪，不僅顯示了德國(guó)人民對(duì)自己所犯下的罪行的懺悔，也跪出了勃蘭特高尚的人格魅力。

　　(二)探因分析法(因果分析法)

　　這種分析法就是從因果關(guān)系上把論點(diǎn)與論據(jù)聯(lián)系起來(lái)。具體說(shuō)，就是對(duì)事例中的行為，沿著“為什么”這條思路，探求其根源，發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)，使內(nèi)容逐步深化。

　　【示例一】貧困也是一筆財(cái)富。[論點(diǎn)] 古人云：“自古才子出寒門(mén)。” 古今中外成才者，大多出自寒家。范仲淹兩歲喪父，幼時(shí)連稠一點(diǎn)的粥都難以吃到;司馬光亦出身貧寒;偉大作家高爾基曾經(jīng)是個(gè)流浪兒;畫(huà)家梵高家中一貧如洗，?？康艿芙訚?jì);居里夫人剛滿(mǎn)十歲時(shí)，就去打工……[舉例]這些都是幼時(shí)貧困而后成才的非常之人。[歸納]寒門(mén)是他們植根的土壤，也就是這塊貧瘠的土壤使他們不斷地發(fā)育，不斷地成熟。由此看來(lái)，貧窮并不可怕，只要我們沒(méi)有喪失擺脫貧窮的信心和斗志，那么，它就可以激發(fā)我們奮發(fā)向上的精神，從而讓我們改變自己。正所謂“窮則思變，變則通，通則達(dá)”。[探因分析]越是貧窮越激發(fā)人奮發(fā)上進(jìn)，這何嘗不也是一筆財(cái)富呢?[作結(jié)論]

　　【示例二】靠奮斗是可以沖破被“埋沒(méi)”的壓力的。【論點(diǎn)】不少取得了重大成就的人，就遭遇過(guò)被“埋沒(méi)”的命運(yùn)。愛(ài)因斯坦就曾在一個(gè)專(zhuān)利局中充當(dāng)小職員的平凡角色，但他沒(méi)有灰心，而是抓住一切機(jī)會(huì)進(jìn)行研究，終于開(kāi)創(chuàng)了物理學(xué)的新天地。華羅庚曾在一個(gè)小店鋪里工作，但他沒(méi)有消沉，而是在做好營(yíng)業(yè)工作之后，分秒必爭(zhēng)，寒暑不辨，刻苦自學(xué)，潛心鉆研，終成著名的數(shù)學(xué)家?！九e例】為什么他們沒(méi)有因“埋沒(méi)”而“窒息”，反而有所建樹(shù)呢?因?yàn)樗麄兪巧畹膹?qiáng)者，他們不甘忍受被“埋沒(méi)”的命運(yùn)。不管在什么情況下，他們始終沒(méi)有喪失向上的勇氣和力量。他們堅(jiān)信，只要奮斗不息，終有如愿之日。【探因分析】因此，他們?cè)诒?ldquo;埋沒(méi)”時(shí)，不是怨天尤人，而是努力拼搏，終于沖破“埋沒(méi)”脫穎而出?！咀鹘Y(jié)論】

　　【示例三】論點(diǎn)：瞬間鑄就永恒

　　舉例：三歲女孩宋欣宜在汶川地震中與死神抗?fàn)幜擞?0個(gè)小時(shí)后從廢墟中被解救出來(lái)，人們驚奇于她生命力的頑強(qiáng)。隨著挖掘的深入，女孩奇跡生還的謎底被揭開(kāi)：已經(jīng)故去的年輕父母臉對(duì)臉、胳膊搭著胳膊，用自己的身體搭成一個(gè)拱形，在地震發(fā)生的一瞬間雙雙擋住倒塌下來(lái)的沉重墻體，用血肉之軀為自己的孩子構(gòu)筑了一道“生命的圍墻”。

　　分析：為什么這個(gè)感人的情節(jié)在當(dāng)時(shí)只是一瞬，而它卻永遠(yuǎn)留在我們記憶深處?因?yàn)檫@短暫的一瞬震撼著我們每個(gè)人的心靈，親情在這一瞬間體現(xiàn)得如此動(dòng)人心魄!求生是人的本能，而在這生死一瞬間，偉大的親情卻超越了本能。正是親情的偉大力量使得原本轉(zhuǎn)瞬即逝的剎那保存到永遠(yuǎn)。世界上所有的父親和母親都是愛(ài)的天使，他們用無(wú)數(shù)愛(ài)的瞬間鑄就了一個(gè)個(gè)不朽的永恒。

　　【小結(jié)】

　　把事實(shí)材料中形成某種結(jié)果的原因，用設(shè)問(wèn)的方式或因果復(fù)句的句式加以強(qiáng)調(diào)，從而突顯論點(diǎn)的合理性。

　　思路：為什么——是因?yàn)?/p>

　　標(biāo)志性的詞語(yǔ)：“為什么……因?yàn)?hellip;…”“正因?yàn)槿绱?hellip;…所以……”“之所以……是因?yàn)?hellip;…”

　　主要步驟：①直接點(diǎn)明觀(guān)點(diǎn)，并闡釋觀(guān)點(diǎn);②引述事例;③追根求因(為什么……呢?<之所以……> 是因?yàn)?hellip;…);④得出結(jié)論

　　【練習(xí)】：細(xì)節(jié)決定成敗;一句話(huà)的力量

　　(三)反向假設(shè)法

　　這種方法就是舉例后再向其相反的方向作假設(shè)的方法。運(yùn)用這種方法，首先必須較完整地引述論據(jù)，然后提出形成條件并不存在的假設(shè)，并據(jù)以推導(dǎo)出一個(gè)與事實(shí)完全相反的結(jié)果，在不同的條件與結(jié)果的比較中，其形成條件的必然性就得到了有力的論證。

　　【示例一】

　　論點(diǎn)：以榜樣的長(zhǎng)處激勵(lì)孩子

　　舉例：美國(guó)新當(dāng)選總統(tǒng)奧巴馬是一個(gè)在“聯(lián)合國(guó)家庭”中長(zhǎng)大的黑人孩子，他曾經(jīng)是一個(gè)“問(wèn)題少年”，在他兩歲時(shí)，父母離異。但是奧巴馬的母親、外公、外婆卻一直在奧巴馬的面前維護(hù)他父親的形象和尊嚴(yán)，并以父親的光輝軼事激勵(lì)奧巴馬。于是奧巴馬的一生始終以父親的夢(mèng)想與奮斗作為動(dòng)力，牢牢記住黑人也有可能逆轉(zhuǎn)命運(yùn)，并為之不懈努力，最終成為美國(guó)歷史上第一位黑人總統(tǒng)，也是第一位具有非洲血裔的總統(tǒng)。

　　分析：試想如果奧巴馬的母親、外公、外婆一直在奧巴馬的面前詆毀他父親，如果奧巴馬從小缺失這種以父親為榜樣的百折不撓的奮斗精神和動(dòng)力，【反面假設(shè)】也許我們就看不到美國(guó)總統(tǒng)選舉史上的這一奇跡了?！窘Y(jié)果展示】教育有時(shí)就是如此的簡(jiǎn)單，多勵(lì)志孩子，以榜樣的力量激勵(lì)孩子，奧巴馬的家庭教育給我們做了很好的示范?！菊鎻?qiáng)調(diào)】

　　【示例二】

　　論點(diǎn)：挑戰(zhàn)自己才能邁向成功

　　舉例：2008年8月14日，中國(guó)射箭老將張娟娟在奧運(yùn)女子射箭個(gè)人賽決賽中以110比109擊敗韓國(guó)衛(wèi)冕冠軍樸成賢，射破韓國(guó)24年的壟斷，為中國(guó)奪得奧運(yùn)會(huì)歷史上第一枚射箭金牌。然而張娟娟在這幾年的訓(xùn)練中曾幾次有過(guò)放棄的想法，但最終她戰(zhàn)勝了自己，堅(jiān)持了下來(lái)，并在北京奧運(yùn)會(huì)上一舉奪魁。

　　分析：最大的敵人永遠(yuǎn)是自己。如果張娟娟當(dāng)初在備戰(zhàn)奧運(yùn)會(huì)的訓(xùn)練中不能跨越自己這道坎，那么我們也許就不會(huì)看到奧運(yùn)賽場(chǎng)上英姿颯爽的她，更不會(huì)看到奧運(yùn)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上熱淚盈眶的她。前進(jìn)的路途上只有挑戰(zhàn)自己，你才能向成功邁進(jìn)一大步。

　　【示例三】

　　勤能補(bǔ)拙，就是指天資差是可以利用后天的努力來(lái)補(bǔ)償?shù)?。著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦，小時(shí)候很笨而且屢次失敗，但他毫不氣餒，勤奮工作，最終登上了科學(xué)的頂峰;我國(guó)數(shù)學(xué)家華羅庚，學(xué)生時(shí)代被視為最笨的學(xué)生，然而他頑強(qiáng)拼搏，發(fā)奮學(xué)習(xí)，最終取得了輝煌的成就;我國(guó)著名生物學(xué)家童第周當(dāng)初國(guó)外留學(xué)時(shí)，因進(jìn)校成績(jī)差而被人恥笑，可是他暗下決心，焚膏繼晷，最終成了享譽(yù)世界的學(xué)者。試想，若無(wú)幾十年如一日的勤奮工作，哪里會(huì)有愛(ài)因斯坦相對(duì)論的問(wèn)世?若無(wú)頑強(qiáng)拼搏刻苦自學(xué)的精神，哪里會(huì)有華羅庚在數(shù)學(xué)方面的卓越貢獻(xiàn)?若無(wú)聞雞起舞堅(jiān)持不懈的努力，哪里會(huì)有童第周在生物工程方面令人矚目的成就呢?可見(jiàn)，勤能補(bǔ)拙，此言不虛。

　　【示例四】

　　如果李白當(dāng)了大官，享受榮華富貴，不用流浪江湖，那么詩(shī)仙的豪邁與脫俗肯定與他無(wú)緣;如果李煜一直當(dāng)著皇帝，那么他就永遠(yuǎn)只會(huì)作一些才子佳人的詞，而不會(huì)留下如此多的千古絕唱;如果沒(méi)有國(guó)破家亡、顛沛流離的苦難，那么李清照也只是一個(gè)平凡的封建婦女。生活的苦難與磨練，是他們創(chuàng)作的源泉。

　　【小結(jié)】

　　假設(shè)相反情形及結(jié)果，與原事例進(jìn)行比較，通過(guò)這種比較來(lái)論證論點(diǎn)的成立。

　　思路：反面假設(shè)—結(jié)果展示—正面強(qiáng)調(diào)

　　標(biāo)志性詞語(yǔ)：如果XX……不……，那么(就會(huì))……(或：那么他怎么能……呢?)因此(由此可見(jiàn))，……

　　主要步驟：①列舉事例;②反面假設(shè)(試想，若<如果> 無(wú)……);③結(jié)果展示;④正面強(qiáng)調(diào)(推斷事例符合中心論點(diǎn))

　　(四)對(duì)比分析法

　　這種分析方法就是所舉事例形成正反對(duì)照，然后加以分析，論證觀(guān)點(diǎn)。

　　思路：分析正反事例—突出論點(diǎn)

　　論點(diǎn)：讓紀(jì)念閃耀理性光芒

　　舉例：二戰(zhàn)中犯下滔天罪行的德國(guó)在戰(zhàn)后用一切方法來(lái)彌補(bǔ)他們的罪過(guò)——修建集中營(yíng)紀(jì)念館，全力處理戰(zhàn)后的善后問(wèn)題，更有德國(guó)總理在猶太人紀(jì)念碑前的驚世一跪!然而同樣在那幕慘劇中扮演了不光彩角色的日本，戰(zhàn)后的紀(jì)念卻是如此這般：右翼勢(shì)力大肆鼓吹“中國(guó)威脅論”，妄圖為二戰(zhàn)罪行翻案;不顧史實(shí)修訂歷史教科書(shū)，文過(guò)飾非，美化侵略罪行;更有首相一年一度的靖國(guó)神社祭拜……

　　分析：同樣作為二戰(zhàn)中的侵略國(guó)家，德國(guó)人在不斷地反思，不停地紀(jì)念，用理性的力量向世人展示他們虔誠(chéng)的懺悔的靈魂。從而贏得世人的尊敬。【分析正例】而日本人這種一意孤行偏離理性的“紀(jì)念”卻遭來(lái)各國(guó)人民的一致譴責(zé)?！痉治龇蠢坑芯湓?huà)說(shuō)得好：“跪著的德國(guó)人比站著的日本人更高大!”可見(jiàn)，理性的紀(jì)念才是正確的紀(jì)念，理性讓紀(jì)念閃耀出人性的光輝。 【突出論點(diǎn)】

　　論點(diǎn)：從容是面對(duì)得失時(shí)坦然置之的豁達(dá)

　　舉例： 2000年奧運(yùn)會(huì)上,面對(duì)槍靶，44歲“高齡”的王義夫一槍失準(zhǔn)，最后關(guān)頭的二次舉槍顯示出過(guò)人的老練，終于用金牌洗雪了亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)的遺憾。而在今年的北京奧運(yùn)會(huì)上，美國(guó)步槍選手埃蒙斯在倒數(shù)第二輪領(lǐng)先將近4環(huán)，金牌幾乎唾手可得的情況下，卻重演了雅典的嚴(yán)重失誤，最后一輪僅打出了4.4環(huán)，又一次與金牌擦肩而過(guò)。

　　分析：同樣是一流高手，結(jié)果卻大相徑庭，究其原因是個(gè)人的心理素質(zhì)起了關(guān)鍵的作用。王義夫能沉著冷靜從容面對(duì)失利，所以在一槍失準(zhǔn)的情況下，能快速調(diào)整心態(tài)，重整旗鼓，打出最好的成績(jī)，最終贏得金牌?！痉治稣慷Ｃ伤箙s沒(méi)能讓自己的從容狀態(tài)保持到最后，心理上再次崩潰，留下了終身的遺憾?！痉治龇蠢恳虼耍还茉谑裁磿r(shí)候，我們都要從容地面對(duì)一切。【突出論點(diǎn)】

　　(五)歸納分析法

　　在列舉多個(gè)典型論據(jù)之后，對(duì)這些論據(jù)比較分析，歸納總結(jié)出它們的共同點(diǎn)，扣在要證明的論點(diǎn)上。這種分析方法稱(chēng)之為“歸納法”。且看下例：

　　要學(xué)會(huì)“戰(zhàn)勝自已”

　　俗話(huà)說(shuō)，事在人為。人是有很大潛力的，關(guān)鍵是要充分認(rèn)識(shí)自己，真正戰(zhàn)勝自己。

　　一些學(xué)習(xí)成績(jī)很好的同學(xué)在向自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)邁進(jìn)的時(shí)候，往往都有那種“戰(zhàn)勝自己”的體會(huì)。“戰(zhàn)勝”什么呢?比如，要大清早起床讀書(shū)，就要戰(zhàn)勝自己睡懶覺(jué)的壞習(xí)慣;上課時(shí)，就要戰(zhàn)勝自己思想不集中的毛病;晚上搞好晚自修，就要戰(zhàn)勝自己老愛(ài)看電視的念頭;天冷讀書(shū)，要戰(zhàn)勝怕冷，夏天讀書(shū)，要戰(zhàn)勝自己怕熱和蚊咬，等等?？傊?，戰(zhàn)勝自己就要善于抑制自己的那些偏離和違背學(xué)習(xí)目標(biāo)的思想和行動(dòng)。

　　因此“戰(zhàn)勝自己”，實(shí)質(zhì)上是一種良好的意志品質(zhì)和頑強(qiáng)的毅力，也就是一種善于控制自己思想，安排自己活動(dòng)的自制能力。有了這種“戰(zhàn)勝自己”的自制力，就能自覺(jué)主動(dòng)地“迫使”自己“放棄”那些不利于充實(shí)和積累知識(shí)的消極因素，我們才能在學(xué)習(xí)上有所作為，獲得好的成績(jī)。

　　文章提出論點(diǎn)后，列舉學(xué)習(xí)、生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，接著就對(duì)論據(jù)作了具體的分析，運(yùn)用的是歸納法。第二段的最后一句，是作者的第一次概括，從個(gè)別推及到一般，以避開(kāi)“不完全歸納”之嫌。第三段開(kāi)頭，再作歸納，得出一個(gè)普遍性的結(jié)論。最后(文末)用了條件判斷，說(shuō)明戰(zhàn)勝自己和獲得成績(jī)的關(guān)系。這樣通過(guò)對(duì)論據(jù)的分析，就把“戰(zhàn)勝自己”的涵義和意義論述地清清楚楚。

　　(六)闡釋分析法

　　這種分析，就是對(duì)引用的理論(名言)作解釋闡發(fā)，證明論點(diǎn)的確鑿。

　　如請(qǐng)引用馬克思主義的基本原理：

　　外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的依據(jù)，來(lái)論證“成才要靠主觀(guān)努力，也要具備一定的條件”。寫(xiě)一段話(huà)。

　　“成才要靠主觀(guān)努力，也要具備一定的條件。馬克思主義的基本原理告訴我們，外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的依據(jù)。一個(gè)人要想成才，首先要靠主觀(guān)努力，這是起決定作用的內(nèi)因;其次，也要具備一定的條件，這是必不可少的外因。只強(qiáng)調(diào)主觀(guān)努力，不承認(rèn)條件的作用;或者過(guò)分強(qiáng)調(diào)條件，而忽視了主觀(guān)能動(dòng)作用，都是片面的。”

　　通過(guò)對(duì)引文的闡發(fā)，加深了人們對(duì)引文的理解，更有力地印證了論點(diǎn)。運(yùn)用這種分析方法，一般從闡釋含義入手，也可用在敘述事例之后，對(duì)事物進(jìn)行評(píng)析。

　　(七)辯證分析法

　　(八)條件分析法

　　材料分析的方法，當(dāng)然還有許多。需要說(shuō)明的是，同一論據(jù)，可以采用多種分析方法，到底用哪一種，要視具體情況而定;而且，有時(shí)常綜合運(yùn)用幾種方法。但無(wú)論運(yùn)用哪種方法，都必須記?。悍治龅哪康氖菫槭拐摀?jù)更好地證明論點(diǎn)，使論點(diǎn)更加突出，更具說(shuō)明力，因此，分析必須緊緊地圍繞論點(diǎn)。