職業(yè)生涯規(guī)劃范文500字(2)
職業(yè)生涯規(guī)劃范文500字
第六階段：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃第一階段。(大學第二學年最后兩個月)
這一階段的大學生通過對自我及環(huán)境的探索，逐漸找到了自我價值與社會價值的結合，積極探求實現(xiàn)自我價值的有效途徑；通過學習生涯規(guī)劃目標的確立及生涯抉擇方法，大大提高了自我掌控及自我設計的能力；通過參加各種實踐及成長訓練，綜合能力快速提升，為即將到來的職業(yè)實踐奠定了良好的基礎。這時的大學生職業(yè)生涯發(fā)展道路開始出現(xiàn)不同，有的學生希望大學本科畢業(yè)后找到一份稱心的工作，開始自己的職業(yè)生涯；有的學生則希望繼續(xù)在某一領域進行深造。個人的選擇來自于兩年的探索。
該階段生涯目標的特點是：目標的確立直接反應了大學生的個人價值觀，并與社會現(xiàn)實相結合。
該階段大學生的生涯規(guī)劃任務是：
1、 了解自己的職業(yè)興趣，確定職業(yè)發(fā)展方向；
2、 掌握與就業(yè)相關的信息；
3、 掌握與就業(yè)相關的法律、政策、就業(yè)程序；
4、 樹立正確的職業(yè)道德觀念；
5、 完善并落實成長計劃；
6、 參加校園文化活動和社會實踐活動；
7、 參加專項行為訓練，提升實現(xiàn)目標的行動力。
第七階段：大學生職位實踐階段。(大學第三學年后暑假至三年級結束前兩個月)
這一階段的大學生由于志向的不同出現(xiàn)了生涯發(fā)展方向的不同，這種不同帶來了大學生活以后階段的發(fā)展道路不同。希望繼續(xù)深造的學生開始為備戰(zhàn)應考研究生，將志向確定為找工作的大學生則更加積極地參加各種活動，有些學生則會到相關的單位進行職位實習。
該階段生涯目標的特點是： 長遠目標逐漸明確和堅定；近期目標更加具體。
該階段大學生的生涯規(guī)劃任務是：
1、進一步明確自己的職業(yè)方向；
2、發(fā)現(xiàn)自身職業(yè)競爭力的不足之處，制定職業(yè)競爭力提升計劃；
3、參加職業(yè)實踐；
4、參加校園文化活動和社會實踐活動；
5、加專項行為訓練，提升實現(xiàn)目標的行動力。
第八階段：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃第二階段。(大學三年級暑假后至大學學位畢業(yè)論文答辯結束前)
這一階段的大學生通過相應的職位實習，發(fā)現(xiàn)了自己的能力與職位要求之間的差距；通過職位實習也發(fā)現(xiàn)了自己原來的職業(yè)生涯與社會現(xiàn)實之間的差距；通過職位實習發(fā)現(xiàn)了自己理想的職業(yè)與社會可以提供的職位之間的差距。這時的大學生開始對自己進行全面的反思，重新建立更加切合社會現(xiàn)實的工作理念及自我認知。學生參加各種活動更具目的性。
該階段生涯目標的特點是：
由于與社會密切接觸，職業(yè)生涯目標得到有效修正，修正后的目標進一步反應了個人理想與社會現(xiàn)實的結合。
該階段大學生的生涯規(guī)劃任務是：
1、對自己的職業(yè)生涯進行合理規(guī)劃；
2、確定職業(yè)發(fā)展方向和各階段發(fā)展目標；
3、尋求適合自己職業(yè)生涯發(fā)展的有效路徑；
4、掌握生涯評估方法和生涯目標修正方法；
5、對生涯規(guī)劃相關問題進行評估，發(fā)現(xiàn)問題；
6、參加相應的能力提升訓練。
第九階段：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃第三階段。(大學學位論文答辯結束至離校前兩周)
這一階段的大學生通過前三年的專業(yè)理論學習和相關訓練，掌握了一定的專業(yè)理論和專業(yè)技能，人際交往能力、思維能力、創(chuàng)新意識、團隊精神都到了相應提高；經(jīng)過自我全方位的探索及對所處環(huán)境的探索，特別是經(jīng)過一年的職位實習，逐漸發(fā)現(xiàn)了適合自己的工作。這時的大學生會有意識地結合自己的理想職業(yè)規(guī)劃自己剩余的大學生活。
該階段生涯目標的特點是：目標更具有現(xiàn)實性和可操作性。
該階段大學生的生涯規(guī)劃任務是：
1、結合自己的職業(yè)實踐和職業(yè)發(fā)展理想，尋找現(xiàn)實我和理想職業(yè)人之間的差距；
2、參加快速提升訓練；
3、進一步了解社會及職位的發(fā)展變化
4、了解本屆大學生就業(yè)相關政策及相關程序。
第十階段：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃第四階段。(大學生活最后兩周)
這一階段的大學生面臨大學畢業(yè)，即將走入社會，真正開始進入自己的職業(yè)生涯，從職業(yè)生涯規(guī)劃的層面上而言，能否真正適應將來的工作及工作環(huán)境，盡快走向成功，成為每一位即將走入社會的大學生關心的問題。大學生希望通過最后的大學生活使自己更加完善。
該階段生涯目標的特點是：
目標更加具體，體現(xiàn)為職業(yè)素質的培養(yǎng)和訓練。
該階段大學生的生涯規(guī)劃任務是：
1、了解相關就業(yè)及創(chuàng)業(yè)信息；
2、參加相應快速提升訓練；
3、和相關單位及個人建立穩(wěn)定的關系。
個人職業(yè)生涯規(guī)劃書范文(三)
個人基本情況：
性別：男；血型：o型；出生地：廣西來賓；出生年月：1986年11月；學歷：大學本科一年級；專業(yè)：應用化學；職務：宣傳委員。
我的優(yōu)勢：
有四年的學生管理經(jīng)驗(高一擔任紀律委員，高二、高三擔任班長，大一擔任組織委員一職)；善于與人溝通，與同學相處和睦；善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，處理問題時比較冷靜；沒有感情方面的牽絆，可以集中精力放在充實自己身上；能夠經(jīng)常反思自己，哪些做對了，哪些又做錯了，并在不斷地進步中。
我的劣勢：
通話說得不夠標準，語言表達能力較差；有點內向，人多的場合不擅口頭交際，這讓我在人際交往中處于被動狀態(tài)；工作經(jīng)驗少，幾乎沒有；人際關系網(wǎng)還太小。
劣勢的解決方法：
多參加社會實踐，在實踐中鍛煉自己；多參加一些學院社團活動，如青年志愿者協(xié)會讓我認識了更多的好朋友，書畫協(xié)會組織部讓我懂得如何合作，如何盡善盡美地完成任務；選修普通話基礎課，提高自己的語言表達能力；和同班同學處理好關系；充分利用網(wǎng)絡資源，豐富自己的課外知識!
大學成長階段具體目標如下：
思想政治與道德素養(yǎng)目標
學習黨、團的有關知識，積極向黨團組織靠攏(實際上，我在上個學期時就已經(jīng)參加了黨校培訓，并結業(yè))。參加各類思想政治、意識形態(tài)、道德修養(yǎng)領域的主題教育活動和各類愛國主義等具有積極意義的主題征文活動。培養(yǎng)和樹立法律意識、誠信意識、創(chuàng)新意識和競爭意識，增強組織紀律性、社會責任感和集體主義、注重基本道德素質的自我培養(yǎng)。
課程學習目標
認真學習好專業(yè)課程；通過國家英語等級考試四級；通過國家計算機等級考試二級；畢業(yè)設計及畢業(yè)論文取得都取得優(yōu)秀的成績。除課本知識外，準備在計算機方面發(fā)展，并拿到第二學位!
學術科技和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目標
參加“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技作品競賽和創(chuàng)業(yè)設計大賽。參加電子制作大賽、數(shù)學建模大賽等各類學科競賽。參加學?；蛳道锩骈_展的科普活動(報告會、學術交流等)或科技類學生團體活動。
社會實踐與志愿服務活動
積極參加學?；蛟合到M織的各類實踐活動；參加各類社會實踐、社會調查活動，并完成相應的實踐論文；參加各類志愿服務活動或各類社會公益活動；為班級、學院或學校集體完成某項服務活動。
求職準備
正確評價自己，制定就業(yè)目標；拓展學習范圍和就業(yè)機會，熟練掌握就業(yè)政策；積極做好求職就業(yè)的知識、心理和技巧等方面的準備。
具體成長規(guī)劃及行動：
大一：
初步了解職業(yè)，提高人際溝通能力。主要內容有：和師哥師姐們進行交流，詢問就業(yè)情況；參加學校活動，增加交流技巧；學習計算機知識，輔助自己的學習。
大二：
提高基本素質。主要的內容有：通過參加學生會或社團等組織，鍛煉自己的各種能力；主要嘗試兼職、社會實踐活動；提高自己的責任感、主動性和受挫能力；英語口語能力增強，計算機應用能力增強。
大三：
提高求職技能，搜集公司信息。主要的內容有：撰寫專業(yè)學術文章，提出自己的見解；參加和專業(yè)有關的暑期工作，多和同學交流求職工作、心得體會；掌握簡歷、求職信的寫法及其技巧；了解并搜集工作信息的渠道，并積極嘗試。
大四：
工作申請，爭取就業(yè)。主要的內容有：對前三年的準備做一個總結。然后，開始畢業(yè)后工作的申請，積極參加招聘活動，在實踐中檢驗自己的積累和準備；預習或模擬面試、參加面試等；積極利用學校提供的條件，強化求職技巧、進行模擬面試等訓練。
結束語：
來桂林工學院已經(jīng)有差不多一年了，在這一年中，我學到了不少的東西。無論在學習上，還是在其它各方面，對我來說都有了很大的進步；同時，大學生活也讓我對我自己有了一個全新的認識，我相信在以后的三年大學生活里，我一定會收獲更多!
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