大學(xué)生在求職之前，需要做好充足的求職準(zhǔn)備，也可以以求職準(zhǔn)備寫成論文。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的大學(xué)生求職準(zhǔn)備論文范文，以供大家閱讀。

　　大學(xué)生求職準(zhǔn)備論文范文(一)

　　就業(yè)是大學(xué)生步入社會(huì)的必修課，也是他們?nèi)松械淖钪匾倪x擇之一。由于1998年高等教育大眾化的原因，我國每年畢業(yè)人數(shù)急劇增加，從而導(dǎo)致了就業(yè)市場(chǎng)供大于求的嚴(yán)峻局面，以致于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題日益突出，面對(duì)的就業(yè)壓力也越來越大，求職心理也逐漸發(fā)生了微妙的變化。所以，如何幫助大學(xué)生調(diào)整好就業(yè)心態(tài)、做好求職前的準(zhǔn)備就成了一個(gè)非常重要而迫切的問題。

　　1 大學(xué)生就業(yè)心理壓力的現(xiàn)狀分析

　　中國社會(huì)調(diào)查所(SSIC)在北京、上海、廣州等八個(gè)城市中對(duì)2000名在校大學(xué)生進(jìn)行了一次心理健康狀況調(diào)查。調(diào)查顯示，75%的大學(xué)生認(rèn)為壓力主要來自于社會(huì)就業(yè)，50%的大學(xué)生對(duì)于自己的就業(yè)前景感到迷茫，沒有目標(biāo)，41.7%的大學(xué)生表示目前沒考慮太多;只有8.3%的人對(duì)自己的未來有明確目標(biāo)，充滿信心。2011年2月22日在北京舉行的全國就業(yè)工作座談會(huì)上，國家人力資源和社會(huì)保障部就業(yè)促進(jìn)司副巡視員尹建提出：高校畢業(yè)生大部分可在離校后半年至一年內(nèi)實(shí)現(xiàn)就業(yè)，但就業(yè)質(zhì)量還有待提高。大學(xué)生就業(yè)觀念趨于理性，但與現(xiàn)實(shí)仍有一定差距。

　　這一切表明，隨著高等教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)的日益增加，就業(yè)形勢(shì)也越來越嚴(yán)峻，導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生出現(xiàn)抑郁、焦慮等一系列心理問題，就業(yè)心理壓力對(duì)大學(xué)生造成了嚴(yán)重的影響。因此，我們應(yīng)該盡快著手研究和解決大學(xué)生就業(yè)心理問題。

　　2 影響學(xué)生就業(yè)的心理因素

　　2.1從眾心理普遍存在

　　調(diào)查表明，當(dāng)今大學(xué)生在求職擇業(yè)過程中總是很難做出理性的選擇，容易產(chǎn)生從眾的心理和行為。如今，在畢業(yè)生就業(yè)日益趨于市場(chǎng)化的今天，許多大學(xué)生在擇業(yè)過程中，對(duì)社會(huì)缺乏理性認(rèn)識(shí)，容易受到家庭、社會(huì)、同學(xué)的影響，缺乏個(gè)人主見，隨波逐流，從眾心理較為嚴(yán)重。他們?cè)谇舐毈F(xiàn)場(chǎng)尋找熱門職業(yè)，報(bào)考人數(shù)越多，他們對(duì)那些職業(yè)的渴求就越大，從而忽視了對(duì)自身情況和特長的分析，受功利主義、實(shí)用主義思想的影響，使他們很難找到適合自己的崗位。

　　2.2心理準(zhǔn)備不充分

　　大部分大學(xué)生非常重視就業(yè)問題，但對(duì)就業(yè)的自我準(zhǔn)備，尤其是心理準(zhǔn)備很不充分。由于大學(xué)生在畢業(yè)之前社會(huì)閱歷主要來自于學(xué)校，缺乏對(duì)社會(huì)的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)就業(yè)的理解比較片面，從而導(dǎo)致了在擇業(yè)過程中缺乏自我認(rèn)知能力和求職技巧，將求職過于理想化。就業(yè)心理準(zhǔn)備上的問題使他們?cè)谟龅綄?shí)際的就業(yè)問題，接觸到用人單位，感受到求職競(jìng)爭(zhēng)的激烈時(shí)會(huì)產(chǎn)生各種心理健康問題。

　　2.3就業(yè)心理出現(xiàn)多種矛盾

　　目前，大部分畢業(yè)生有著一種比較矛盾的心理：一時(shí)追求高薪，一時(shí)又希望能學(xué)以致用，一時(shí)希望自主創(chuàng)業(yè)，一時(shí)又希望一個(gè)安穩(wěn)的生活環(huán)境等等諸如此類的矛盾心態(tài)與擇業(yè)心理的不穩(wěn)定性在學(xué)生中表現(xiàn)得十分明顯。每個(gè)畢業(yè)生都希望畢業(yè)后能找到一個(gè)理想的職業(yè)，但是由于各地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展也不平衡，地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間在生活方式、工作環(huán)境、勞動(dòng)報(bào)酬等方面都存在著較大的差異，因此畢業(yè)生的個(gè)人愿望不可能都得到滿足。

　　3 解決大學(xué)生就業(yè)擇業(yè)心理問題的對(duì)策

　　3.1發(fā)揮長處，做足就業(yè)準(zhǔn)備

　　就業(yè)其實(shí)就是勞動(dòng)力商品，價(jià)格也同其他商品一樣，由自身價(jià)值和市場(chǎng)需要共同決定。大學(xué)生應(yīng)該樹立正確的就業(yè)觀，保持積極向上的求職心態(tài)，同時(shí)還應(yīng)該從個(gè)人的實(shí)際出發(fā)，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長避短，明鑒自身價(jià)值，把握機(jī)遇，積極主動(dòng)就業(yè)或創(chuàng)業(yè)。在擇業(yè)前期準(zhǔn)備過程中，學(xué)生首先要考慮所學(xué)的專業(yè)，以做到專業(yè)特長與職業(yè)要求相匹配，發(fā)揮專業(yè)特長，同時(shí)也要考慮自身的綜合素質(zhì)和能力，不能一味地強(qiáng)調(diào)專業(yè)對(duì)口，與此同時(shí)還應(yīng)該多傾聽家長、老師的意見等，但不能過于從眾，做到有目標(biāo)性地選擇用人單位;在面試過程中畢業(yè)生應(yīng)調(diào)整好心態(tài)，對(duì)應(yīng)聘單位有詳細(xì)了解，做到語言清晰，思維清楚，有的放矢。

　　3.2學(xué)校配合，提高大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

　　大學(xué)生從學(xué)校走向社會(huì)，在校期間的職業(yè)生涯規(guī)劃是非常重要的一環(huán)。首先在學(xué)科規(guī)劃、專業(yè)和課程設(shè)計(jì)上要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以社會(huì)需求為目標(biāo)，同時(shí)針對(duì)大學(xué)生的心理特點(diǎn)，構(gòu)建科學(xué)培養(yǎng)方案，通過夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、拓展自身素質(zhì)訓(xùn)練、組織職業(yè)培訓(xùn)等途徑，提高大學(xué)生的動(dòng)手能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力，提升其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。其次，學(xué)校應(yīng)設(shè)立專門的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，通過專題講座、心理輔導(dǎo)、信息咨詢等多種形式對(duì)大學(xué)生擇業(yè)能力進(jìn)行專門的科學(xué)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解社會(huì)，認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，使他們樹立正確的就業(yè)觀，及早進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，適時(shí)地調(diào)整個(gè)人的職業(yè)定位，增強(qiáng)求職信心。

　　3.3政府干預(yù)，營造良好的就業(yè)機(jī)會(huì)

　　政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的宏觀調(diào)控和指導(dǎo)，明確相關(guān)法律，在政策上鼓勵(lì)和支持大學(xué)生就業(yè)，建立統(tǒng)一規(guī)范的就業(yè)市場(chǎng)，保障大學(xué)生有公平參加就業(yè)的機(jī)會(huì)，保障大學(xué)生平等就業(yè)的權(quán)益，加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)市場(chǎng)的監(jiān)管力度與管理方法，適時(shí)地為大學(xué)生平等就業(yè)提供法律上的援助。同時(shí)，政府、社會(huì)應(yīng)該為大學(xué)生努力拓寬就業(yè)空間，完善用人機(jī)制，緩解就業(yè)壓力。此外，要建立健全社會(huì)心理咨詢機(jī)構(gòu)和干預(yù)機(jī)制，及時(shí)為有壓力過大等心理疾患的大學(xué)生提供心理輔導(dǎo)。

　　4 結(jié)語

　　當(dāng)代大學(xué)生在面對(duì)一變?cè)僮兊木蜆I(yè)形勢(shì)，應(yīng)該調(diào)整好自身的就業(yè)心態(tài)，綜合分析自身的能力，心理素質(zhì)及所學(xué)專業(yè)，選擇一個(gè)最適合自己的職業(yè)。同時(shí)，努力提高自己各方面的能力，提高自身的綜合素質(zhì)，以積極、樂觀的心態(tài)去迎接新的職業(yè)。

　　大學(xué)生求職準(zhǔn)備論文范文(二)

　　教育部部長袁貴仁在2012年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會(huì)議上直言：當(dāng)前國際國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境仍然十分復(fù)雜。從國際看，世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的不穩(wěn)定性不確定性突出，風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)增多，一些主要經(jīng)濟(jì)體經(jīng)濟(jì)增速下滑，一些國家主權(quán)債務(wù)問題突出;特別是一些國家失業(yè)率居高不下，成為社會(huì)不穩(wěn)定的一個(gè)重要因素。從國內(nèi)看，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總體形勢(shì)是好的，但是影響經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定運(yùn)行的不利因素不少，一些中小企業(yè)經(jīng)營困難，就業(yè)總體形勢(shì)嚴(yán)峻。2012年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)680萬人，比2011年增加20萬人。在這個(gè)風(fēng)暴肆虐的年頭，大學(xué)生們要如何突圍而出，找到一份合意的工作呢?最關(guān)鍵的一點(diǎn)是不要打無準(zhǔn)備之仗! 大學(xué)生應(yīng)該充分做好就業(yè)的準(zhǔn)備工作，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的需要。怎樣做好就業(yè)的準(zhǔn)備工作，這是今天每個(gè)大學(xué)生應(yīng)該必須認(rèn)真思考的問題。人在就業(yè)準(zhǔn)備期需要準(zhǔn)備的內(nèi)容很多。但對(duì)大學(xué)生這樣一個(gè)特殊層次的人來說，主要的是以下幾個(gè)方面。

　　1 確定合理的就業(yè)目標(biāo)和擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

　　有的才能放矢，所謂合理的就業(yè)目標(biāo)，就是指在滿足社會(huì)需要的前提下，與自身情況(知識(shí)、能力、愛好等)契合度較高的就業(yè)目標(biāo)。這一目標(biāo)主要包括兩個(gè)方向。一是就業(yè)的對(duì)口目標(biāo)。對(duì)于一個(gè)特定專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生，在目前的就業(yè)形勢(shì)下，最大的可能是從事與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)。因此大學(xué)生應(yīng)把與所學(xué)專業(yè)最相近的職業(yè)作為自己就業(yè)的主要目標(biāo)，這能夠保證大學(xué)生最大限度的發(fā)揮專業(yè)特長。二是就業(yè)的次要目標(biāo)。這是選擇與自己興趣、愛好相一致的就業(yè)目標(biāo)。這就要求圍繞就業(yè)目標(biāo)，自學(xué)自律，制定規(guī)劃，自我要求，自我考核。

　　2 身體素質(zhì)準(zhǔn)備

　　本固枝榮，根深葉茂。要成就一番事業(yè)，就必須要有健康做支撐。因?yàn)?，只有擁有了健康，你才能有足夠的精力去開創(chuàng)事業(yè)的成功。無論從事何種職業(yè)，有一個(gè)好的身體素質(zhì)都是相對(duì)優(yōu)勢(shì)，身體素質(zhì)不過關(guān)，就好比一組數(shù)字沒有最前方的1，后面再多的0都沒有意義。健康是生命之基，是人生幸福的源泉。健康不能代替一切，但是沒有健康就沒有一切。所以，大學(xué)生應(yīng)該積極參加體育鍛煉，戶外活動(dòng)和室內(nèi)活動(dòng)并舉，合理安排作息時(shí)間，以最佳的身體素質(zhì)面對(duì)職業(yè)的挑戰(zhàn)。

　　3 心理和心態(tài)上準(zhǔn)備

　　大家可能會(huì)對(duì)就業(yè)心理準(zhǔn)備覺得不解，很多人會(huì)認(rèn)為不就是找份工作嘛，跟心理沒有太大關(guān)系。其實(shí)，人的心理特征對(duì)人從事職業(yè)有很大的影響。不同的職業(yè)內(nèi)容對(duì)人的不同能力有不同程度的要求：忍耐力、創(chuàng)造力、記憶力、判斷力、理解力等在不同的人身上是存在巨大差異的。對(duì)自己這方面的了解更透徹，也可以在擇業(yè)就業(yè)中少走彎路。如果針對(duì)自身的特殊能力(音樂、美術(shù)、舞蹈特長等)上下功夫，更有可能走上捷徑。青年大學(xué)生在擇業(yè)過程中，要充分考慮自己對(duì)家庭的責(zé)任。例如：是繼續(xù)深造學(xué)習(xí)還是先就業(yè)?這就必須考慮整個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，父母的期望。最后決定選擇深造還是就業(yè)。選擇就業(yè)的話，就業(yè)地點(diǎn)是就近，方便照顧家里，還是只看薪酬待遇或者發(fā)展前景等。大學(xué)生應(yīng)該腳踏實(shí)地，降低過高的期望值，先就業(yè)再擇業(yè)。

　　4 職業(yè)素養(yǎng)能力準(zhǔn)備

　　普遍觀點(diǎn)認(rèn)為，職業(yè)素養(yǎng)至少包含兩個(gè)重要因素：敬業(yè)精神及合作的態(tài)度。我認(rèn)為還應(yīng)該至少包含獨(dú)立性、責(zé)任心、職業(yè)操守。核心職業(yè)素養(yǎng)體現(xiàn)在很多方面。優(yōu)秀員工必備的職業(yè)素養(yǎng)包括像老板一樣專注、學(xué)會(huì)迅速適應(yīng)環(huán)境、化工作壓力為動(dòng)力、善于表現(xiàn)自己、低調(diào)做人，高調(diào)做事、設(shè)立工作目標(biāo)，按計(jì)劃執(zhí)行、做一個(gè)時(shí)間管理高手、自動(dòng)自發(fā)，主動(dòng)就是提高效率、不要只做老板交代的事、工作中沒有“分外事”、不是“要我做”，而是“我要做”、想做“毛遂”就得自薦、服從第一、勇于承擔(dān)責(zé)任、工作就是一種責(zé)任等等。事實(shí)表明，很多大學(xué)生在這些方面存在不足。

　　5 在求職技巧上的準(zhǔn)備

　　求職就業(yè)，是人生必經(jīng)的一個(gè)門檻，因此了解一些關(guān)于應(yīng)聘面試的知識(shí)和技巧是十分必要的。

　　求職技巧的第一課是簡(jiǎn)歷。如果現(xiàn)在是你在找一份合適的工作，并且沒有“關(guān)系”能幫到你，那么你需要一份合適的簡(jiǎn)歷，你需要認(rèn)真對(duì)待簡(jiǎn)歷。簡(jiǎn)歷的真正作用是求職的敲門磚。找工作，是競(jìng)爭(zhēng)什么?最開始競(jìng)爭(zhēng)的是簡(jiǎn)歷!因?yàn)槟愕饺魏我粋€(gè)招聘單位要做的第一件事情就是要投遞簡(jiǎn)歷，而簡(jiǎn)歷就是那些單位了解你的第一扇窗口。因此簡(jiǎn)歷就成了你和單位溝通的第一通道。一份成功的簡(jiǎn)歷，應(yīng)該能夠在眾多求職簡(jiǎn)歷中脫穎而出，給招聘方留下深刻的印象，然后決定給你面試通知，它是你求職成功的第一道門檻。注意簡(jiǎn)歷撰寫的出發(fā)點(diǎn)：盡可能地吸引用人單位的目光。實(shí)際上，招聘單位希望求職者的簡(jiǎn)歷或求職信能提供足夠的信息，使他們能給予其面試機(jī)會(huì)，對(duì)其作更進(jìn)一步的了解。如果求職者了解到這一點(diǎn)，并能提供出用人單位最關(guān)注的相關(guān)信息，那么就能引起招聘者的充分注意。這個(gè)目的達(dá)到了，你的簡(jiǎn)歷就發(fā)揮了敲門磚的作用，為你的求職打通了第一關(guān)。

　　求職技巧的第二課是面試。面試過程是主試與被試雙方面對(duì)面地觀察、交談、了解、智斗的過程，也是短兵相接、雙向溝通的過程，主試通過對(duì)被試的外部行為特征的觀察與分析，考察、評(píng)價(jià)其素質(zhì)特征，應(yīng)變能力、理解能力、思考問題的廣度和寬度。同時(shí)，被試者也在對(duì)主試進(jìn)行觀察與分析判斷，對(duì)主試的個(gè)性、愛好、價(jià)值觀等進(jìn)行推測(cè)，力圖使自己的回答和其他表現(xiàn)符合面試官的要求，所以，演好這場(chǎng)重頭戲，對(duì)求職者來說是致關(guān)重要的。

　　綜上所述，面臨擇業(yè)選擇的大學(xué)生，必須抓住就業(yè)機(jī)遇，應(yīng)當(dāng)在充分了解自身情況基礎(chǔ)上與時(shí)俱進(jìn)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)新的市場(chǎng)需要。以平常心面對(duì)擇業(yè)要求，以祖國需要定位自己的未來職業(yè)人生，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，采用專修與選修相結(jié)合，適應(yīng)社會(huì)需求，主動(dòng)走出象牙成長空間，積極參加社會(huì)實(shí)踐，提升自身的綜合能力，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)職業(yè)人生的自信。機(jī)遇總是青睞于有準(zhǔn)備的人，希望大學(xué)生們做一個(gè)有準(zhǔn)備的人，牢牢掌握每一個(gè)機(jī)遇!

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