2015中小學(xué)教師職稱制度改革最新消息

　　導(dǎo)讀：2015教師工資改革最新消息：人社部部長尹蔚民昨日表示，人社部將完善人才評價機(jī)制，分類推進(jìn)職稱制度改革，全面實(shí)施中小學(xué)教師職稱制度改革。由此意味著，中小學(xué)教師將統(tǒng)一職稱評定，中小學(xué)教師也將出現(xiàn)“教授”。

　　中小學(xué)教師職稱制度改革細(xì)則 劃分五個等級正高級相當(dāng)于大學(xué)教授

　　目前，中小學(xué)教師職稱各自獨(dú)立，分別有三個職稱。改革后，兩者將統(tǒng)一并入新設(shè)置的中小學(xué)教師職稱(職務(wù))系列。

　　在職稱等級上，設(shè)置5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應(yīng)，并完善與之相配套的評價標(biāo)準(zhǔn)和辦法。

　　在改革中，將原來相互獨(dú)立的中學(xué)與小學(xué)兩個教師職務(wù)系列，合并為統(tǒng)一的職稱等級和名稱，初級設(shè)員級和助理級，高級設(shè)副高級和正高級。員級、助理級、中級、副高級和正高級職稱(職務(wù))名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。

　　并首次對中小學(xué)(含幼兒園)教師增加了正高職稱。經(jīng)國家批準(zhǔn)，我省今年4月在全省推廣中小學(xué)教師職稱制度改革，目前已經(jīng)完成，全省39萬多中小學(xué)教師實(shí)現(xiàn)了新舊職稱的平穩(wěn)過渡。

　　人社部專業(yè)技術(shù)人員管理司負(fù)責(zé)人指出，全面實(shí)施中小學(xué)教師職稱制度改革，是提高中小學(xué)教師職業(yè)地位，鼓勵更多高學(xué)歷、高素質(zhì)人才從事中小學(xué)教育的重要舉措。

　　改革中小學(xué)教師職稱制度

　　“人社部將完善人才評價機(jī)制，分類推進(jìn)職稱制度改革。”尹蔚民說：“同時全面實(shí)施中小學(xué)教師職稱制度改革，啟動工程技術(shù)人員職稱制度改革試點(diǎn)。”

　　我國從2009年啟動中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)，2011年起試點(diǎn)范圍開始擴(kuò)大。這項(xiàng)改革的重點(diǎn)是將原來獨(dú)立的中學(xué)教師職務(wù)系列與小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一并入新設(shè)置的中小學(xué)教師職稱(職務(wù))系列。

　　在職稱等級上，設(shè)置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應(yīng)，并完善與之相配套的評價標(biāo)準(zhǔn)和辦法。