2017大學生就業(yè)形勢與政策論文推薦
2017大學生就業(yè)形勢與政策論文推薦
大學畢業(yè)生順利就業(yè)，從個人方面來講，關系到自身的發(fā)展成才和人生價值的實現(xiàn)。小編給大家整理了關于2017大學生就業(yè)形勢與政策論文，希望你們喜歡!
2017大學生就業(yè)形勢與政策論文篇1
《淺析大學生就業(yè)情況》
摘要：根據(jù)當前大學生就業(yè)形勢分析，我們國家目前仍然存在比較嚴重的就業(yè)問題。大學生就業(yè)形勢正日益成為一個比較嚴重的社會話題。雖然我國的專業(yè)人才總量比較缺乏，大學生在畢業(yè)后本應該有比較大的就業(yè)空間，但是由于我國在疏通渠道和就業(yè)服務上比較明顯的不足，所以造成了目前這樣一個就業(yè)難的局面。
關鍵字：畢業(yè)生 就業(yè)形勢
1、當前大學生的就業(yè)形勢分析
據(jù)人力資源和社會保障部公布的數(shù)據(jù)，2009年高校大學畢業(yè)生規(guī)模達到611萬,比2008年增長52萬;2010年，高校大學畢業(yè)生高達630萬人;2011年高校大學生畢業(yè)人數(shù)為660萬人;2012年，高校大學生比2010年新增20萬人;至2013年，“史上最難就業(yè)季”是一個出現(xiàn)頻率頗高的關鍵詞。教育部公布的2013年全國高校大學畢業(yè)生總數(shù)達699萬，是建國64年以來，高校大學畢業(yè)生最多的一年。而來自用人一方的數(shù)字顯示，招聘崗位與往年相比下降大概15%。這一增一減，使得2013年的就業(yè)形勢變得異常嚴峻。由此在網(wǎng)絡上盛行開來的“最難就業(yè)季”的說法也成為對廣大畢業(yè)生們最苦澀的調(diào)侃。
而就在2013年的699萬高校畢業(yè)生還沒有全部落實工作，2014年的幾百萬畢業(yè)生就已經(jīng)提早涌入了就業(yè)市場。教育部公布的數(shù)據(jù)顯示，2014年全國高校畢業(yè)生規(guī)模較去年將再增28萬，達到727萬，再創(chuàng)歷史新高。此外，還有史上最大的回國潮的出現(xiàn)，社會人士集中跳槽，待業(yè)的“過期畢業(yè)生”、“國考”落榜生等多重因素的疊加，可以想象2014年人才市場競爭是很激烈的。
2、影響大學生就業(yè)的因素
2.1 總體原因
2.1.1外因：1、世界經(jīng)濟形勢不景氣影響了全球就業(yè)。2、在經(jīng)濟增速放緩的背景下，大學生的就業(yè)出現(xiàn)階段性困難。3、大學生就業(yè)承受著額外的社會轉型壓力。4、我國的戶籍、人事、分配制度改革還不完善。
2.1.2內(nèi)因：其實，就業(yè)問題實質(zhì)是一種供需不匹配的結構性矛盾。其中分為：1、總量失業(yè)。2、摩擦失業(yè)。3、結構性失業(yè)。而結構性失業(yè)的原因為：a、專業(yè)設置不匹配。b、人才培養(yǎng)模式不匹配。c、選擇觀不匹配。
2.2 政府政策措施不健全
2.2.1區(qū)域間經(jīng)濟發(fā)展不均衡。主要有：城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡、東西不發(fā)展不平衡、區(qū)域發(fā)展不平衡。其中，就城鄉(xiāng)差距而言2012年城鄉(xiāng)居民收入差距3.1倍。這些發(fā)展水平不均衡貧富差距加大，發(fā)展機會不平等，使大學畢業(yè)生紛紛涌向一線城市和省會城市，是城市出現(xiàn)“催生候鳥族”
2.2.2原有制度慣性發(fā)揮作用。計劃經(jīng)濟時代留下的：戶籍制度、就業(yè)制度、人事制度、社會保障制度等慣性依然存在。一些大學生認為沒有戶口就沒有歸屬和安全感，而一些移植戶口的大學生畢業(yè)后享受不到所在地城市居民的福利。因此造成大學生就業(yè)問題的出現(xiàn)。
2.2.3社會保障缺位。有關大學生靈活就業(yè)及失業(yè)等相關社會保障制度的缺失。使大學生不愿下基層，因為他們?nèi)舻交鶎踊蜣r(nóng)村就業(yè)，就意味著放棄城鎮(zhèn)人口享有的社會保障。同時，他們也不愿去私企。由于一些私企與求職者簽訂勞動合同，不為員工繳納保險。使員工失去保障同時多了一份負擔。使原本不多的工資大大減少。這個給他們帶來經(jīng)濟壓力與適應工作的消費壓力。
2.2.4就業(yè)機制體制不完善。例如：就業(yè)信息不對稱、人才消費現(xiàn)象嚴重、社會保障制度不健全等現(xiàn)象。
2.3 社會：就業(yè)環(huán)境不公平
(1)社會階層固化，對于畢業(yè)生群體而言，他們?nèi)狈ι仙ǖ?，在社會結構中的相對位置很難發(fā)生改變。
(2)社會資本占有不均。
(3)勞動力市場雙重分割，相對于二級市場。一級市場的工資高、就業(yè)穩(wěn)定、管理過程規(guī)范、升遷機會多、工作條件好。因此有人就說“我寧愿在一級市場失業(yè)，也不要到二級市場就業(yè)”。
(4)用人單位盲目選才。用人單位招聘時的幾大誤區(qū)：過度看重文憑、歧視女性、看重工作經(jīng)驗。這樣導致用人單位腐蝕大學生的可塑造性。
2.4 教育：人才培養(yǎng)與社會需求不相適應
(1)高等教育管理體制改革滯后，高校培養(yǎng)的人才無法與市場需求及時對接。例如：課程設置和培養(yǎng)方案、專業(yè)設立、招生人數(shù)自己主宰!
(2)高校人才培養(yǎng)與社會需求脫鉤。規(guī)定動作太多，自選動作太少。以致一些大學培養(yǎng)出來的學生在專業(yè)知識和綜合技能方面，不能適應市場經(jīng)濟多元化需求。
(3)高校辦學定位貪大求全1、不切實際的拔高2、追求綜合，失去特色。一味追求辦學上層次、招生擴規(guī)模、學科全覆蓋，加劇不合理競爭
2.5 大學畢業(yè)生：能力和素質(zhì)不全面
(1)個人認知有偏差：妄自尊大、妄自菲薄、過分高估自己、抱著攀比心理找工作。
(2)就業(yè)觀念存在誤區(qū)：1、價值取向模糊;2、過于強調(diào)專業(yè)對口;3、急于一步到位找到理想工作;4、過分以來考研。
(3)職業(yè)生涯規(guī)劃意識淡薄：職業(yè)目標模糊、對所學專業(yè)的就業(yè)前景缺乏了解、職業(yè)生涯規(guī)劃缺乏針對性。
(4)心理素質(zhì)有待加強：承受挫折的能力弱、習慣外部歸因、自信心不足、容易被負面情緒影響。
2017大學生就業(yè)形勢與政策論文篇2
隨著高校擴招政策的逐步推進，金融危機導致經(jīng)濟增速變緩，使得大學生的就業(yè)形勢日益嚴峻，國家相繼出臺了一系列政策促進大學生就業(yè)。在新的就業(yè)環(huán)境下，通過對就業(yè)政策進行分析，以期對未來的就業(yè)工作提供指導性意見。
【關鍵詞】金融危機;就業(yè)背景;就業(yè)政策
一、大學生的就業(yè)背景發(fā)生變化的主要表現(xiàn)
自1999年高校擴招以來，每年的大學畢業(yè)生大幅增加，數(shù)量呈跳躍式增長，社會對人才的需求則比較緩慢或與往年持平。教育部的統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明：2000～2010年我國高校畢業(yè)生已經(jīng)從106萬增加到652萬，畢業(yè)生的急劇增加導致大學生就業(yè)由原來的“買方”市場變?yōu)?ldquo;賣方”市場：
1、國際、國內(nèi)的形勢加大了大學生就業(yè)的難度。從國際形勢看，國際貿(mào)易摩擦影響就業(yè)。我國已進入國際貿(mào)易摩擦高發(fā)期，對我國產(chǎn)品的反傾銷已從發(fā)達國家擴大到發(fā)展中國家，產(chǎn)品從紡織品擴大到電子、五金和機電產(chǎn)品，再加上人民幣升值導致許多出口行業(yè)的經(jīng)濟不能高速發(fā)展，使得這些行業(yè)對于高校畢業(yè)生的需求大幅下降。在全球金融危機的影響下，2011屆畢業(yè)生的就業(yè)形勢將更加嚴峻。從國內(nèi)形勢看，自2006年起全國16歲以上勞動年齡人口增長達到高峰，新增勞動力供給遠遠超過新增就業(yè)崗位，高校逐年擴招的不利影響也逐漸顯現(xiàn)出來，大學生就業(yè)市場需求崗位的總體狀況相對趨緊
2、就業(yè)的結構性矛盾仍然存在。從地區(qū)分布看，東部省市吸納了全國50%以上的高校畢業(yè)生，西部省區(qū)接收高校畢業(yè)生的比例不足20%，東部需求旺盛、西部需求不足和“孔雀東南飛”的現(xiàn)象依然存在。從學歷層次看，高職高專畢業(yè)生仍然是就業(yè)的難點。從學科專業(yè)看，工科和應用性較強的學科專業(yè)就業(yè)形勢較好，一些文科專業(yè)就業(yè)困難。專業(yè)趨同現(xiàn)象和學校的知名度，對高校畢業(yè)生就業(yè)也產(chǎn)生了重要影響。盡管隨著經(jīng)濟的發(fā)展以及就業(yè)形勢的變化，結構性矛盾已經(jīng)出現(xiàn)了緩和的趨勢，但短期內(nèi)這一矛盾將仍然存在。
3、新的就業(yè)環(huán)境下四種畢業(yè)生成為就業(yè)的難點。(1)偏遠地區(qū)的高校畢業(yè)生就業(yè)難度增大。由于就業(yè)的學生不斷增多，用人單位的需求也水漲船高，越來越向重點大學集中、向研究生集中，偏遠地區(qū)的高校畢業(yè)生就業(yè)難度也越來越大。(2)應屆大學畢業(yè)生就業(yè)難。越來越多的用人單位在招聘時過多的強調(diào)工作經(jīng)驗的重要性，不愿意招聘應屆畢業(yè)生。我國的教育體制多是按照一種模式培養(yǎng)人才，專業(yè)設置脫離社會需求，不注重學生實際能力的培養(yǎng)。再加上下崗失業(yè)人員、中學畢業(yè)生、農(nóng)民工等的搶占和擠壓，一些低端崗位被多方占領，加劇了高校畢業(yè)生的就業(yè)難度。(3)專業(yè)相同的人多，熱門專業(yè)人才過剩。近年來，一些工科院校和具有專業(yè)特色的學校追求綜合發(fā)展，紛紛上馬熱門專業(yè)，致使這些專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難度加大，2011年這一現(xiàn)象將更加明顯。(4)受今年全球金融危機的影響，我國大量中小企業(yè)受挫，金融部門最不樂觀，銀行、證券等行業(yè)處于低谷，可以預見，經(jīng)濟、管理類畢業(yè)生的就業(yè)難度加大。
二、國家教育部出臺了一系列政策促進大學生積極就業(yè)
1、鼓勵高校畢業(yè)生到基層和艱苦地區(qū)工作。這里的基層主要指的是城市社區(qū)和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)的基層單位。一方面國家通過這種方式來提高基層干部的管理素質(zhì);另一方面通過政策導向來分流一部分大學生，為大學生提供更多種的就業(yè)可能與就業(yè)道路。社會主義新農(nóng)村建設戰(zhàn)略推動畢業(yè)生到農(nóng)村就業(yè)。近年來，國家加大了農(nóng)村經(jīng)濟建設的步伐，“社會主義新農(nóng)村發(fā)展戰(zhàn)略”的提出，推動了農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展，也為大學生就業(yè)創(chuàng)造了新的環(huán)境與機遇。高校連續(xù)擴招的背景下，城市吸納人才的能力已經(jīng)遠遠不能解決大學生的就業(yè)問題，大學生供需失衡的結構性矛盾日益凸顯。吸引大學畢業(yè)生到農(nóng)村就業(yè)，推動了人才由城市向農(nóng)村的回流，既是增加新農(nóng)村建設人力資源有效供給的重要途徑，也是建立大學生資源流向農(nóng)村的一個有效的長效機制。具有同樣性質(zhì)的政策還有幾項，比如黨政機關錄用公務員和國有企事業(yè)單位新增專業(yè)技術人員和管理人員的，應主要面向高校畢業(yè)生，公開招考招聘，擇優(yōu)錄取;鼓勵各類企事業(yè)單位特別是中小企業(yè)和民營企事業(yè)單位聘用高校畢業(yè)生的，政府有關部門要為其提供便利等。從這些政策可以看出，國家在引導大學生在日益嚴峻的就業(yè)形勢下應把擇業(yè)面放得更寬一些，把目光放遠一些。對于畢業(yè)生來講，留在大城市，有一份理想的穩(wěn)定的工作，仍然是絕大多數(shù)人的心理期待，但是目前的就業(yè)狀況是我們勢必要選擇一個曲折的擇業(yè)過程，國家也正是通過一些后續(xù)的優(yōu)惠政策來吸引大學生，鼓勵引導畢業(yè)生走上擇業(yè)的多樣化道路。
2、鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)。如果說以上政策是國家給畢業(yè)生提供更多的就業(yè)崗位，鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)則是主張大學生為自己創(chuàng)造更多的就業(yè)機會。具體政策有：鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)，國家在一年內(nèi)免征其登記類和管理類的各項行政事業(yè)性收費，同時在現(xiàn)有渠道中為高校畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)小額貸款和擔保。與其它工作的工作環(huán)境相比，自主創(chuàng)業(yè)是充滿風險且比較辛苦的，大學畢業(yè)后又自謀職業(yè)，在我們這樣一個有著傳統(tǒng)觀念的國家中，還沒有大范圍地被認可，穩(wěn)定和有保障的工作依然是多數(shù)畢業(yè)生及其家人的心理期待。隨著經(jīng)濟全球化和社會的整體開放程度的進一步深化，西方的以及社會上成功的個人奮斗模式正在被越來越多的人所接受，不少大學畢業(yè)生選擇了自主創(chuàng)業(yè)。經(jīng)驗的不足也是必然的，國家也出臺了一系列優(yōu)惠配套政策給予幫助和扶持。國家提供的這項政策的目的就是為了增強大學生自主創(chuàng)業(yè)的信心和勇氣，打消目前還存留在多數(shù)人心中的猶疑和偏見，創(chuàng)造百花齊放的就業(yè)前景。
3、高校及政府部門為暫時未找到工作的畢業(yè)生提供便利。畢業(yè)生戶口和人事檔案保留在學校兩年并免收服務費用;畢業(yè)半年以上未能就業(yè)的畢業(yè)生，可持學校證明到入學前戶籍所在城市或是勞動保障部門辦理失業(yè)登記，勞動保障部門所屬的公共職業(yè)介紹機構和街道勞動保障機構應免費為其提供就業(yè)服務;對特別困難的畢業(yè)生實施低保救助等等。這些政策雖然不能從根本上改變就業(yè)難的狀況，但也能從思想上情感上來減壓，為一時還未就業(yè)的大學生提供一個緩沖的寬松環(huán)境，讓他們在就業(yè)前減少因經(jīng)濟壓力、生活問題等帶來的不安和困擾，全身心地投入到求職擇業(yè)的努力中去。
上述這些政策可用兩個詞來概括，就是分流和減壓。一方面為大學生盡可能地提供多種就業(yè)的便利與可能，另一方面從實質(zhì)上和心理上都給予減壓。如果要解決就業(yè)難的根本問題，就必須從宏觀和長遠考慮：一要加大對高等教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模、專業(yè)設置和就業(yè)狀況的統(tǒng)籌力度;加強對高校畢業(yè)生的思想政治工作，開展樹立正確擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀教育;進一步加強對高校畢業(yè)生就業(yè)工作的領導等等。這幾項可以說是從長遠和宏觀的角度來思考和解決就業(yè)難的問題，不管是促進高校建設及面對市場的專業(yè)設置還是培養(yǎng)大學生的就業(yè)意識，這些都是“遠慮”的體現(xiàn)，使國家、學校、個人都能真正培養(yǎng)一種面向市場、面對未來的競爭意識。
面對日益嚴峻的就業(yè)形勢，國家的就業(yè)政策也會在各個方面逐漸跟上實際的需要，切實落實已經(jīng)出臺的關于畢業(yè)生就業(yè)工作的各項政策措施，同時繼續(xù)完善政策框架，在擴大就業(yè)渠道，增加就業(yè)可能的同時，建立健全畢業(yè)生的就業(yè)服務體系。在目前國家普及高等教育的大形勢下，國家這些政策說到底只是一種引導性政策，大學畢業(yè)生的就業(yè)難問題將會是今后一段時間所必須面臨的一個問題，作為高校來講，要切實加強畢業(yè)生的思想教育和就業(yè)意識，加快教育教學改革的步伐，我們的大學生則需要在學業(yè)、能力、實踐、意識等方方面面全方位地迎接新的挑戰(zhàn)。
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