小學教師招聘公共知識試題及答案
公共知識是小學教師招聘考試科目的重中之重，那么你對公共知識了解多少呢?以下是由學習啦小編整理關于小學教師招聘公共知識試題及答案的內(nèi)容，希望大家喜歡!
小學教師招聘公共知識試題及答案(一)
1、根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，保護未成年人應當遵守的原則不包括( )
A、依法施教
B、尊重未成年人的人格尊嚴
C、適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點
D、教育和保護相結合
2、《預防未成年人犯罪法》規(guī)定，對未成年人應當加強理想、道德、法制和( )教育。
A、愛國主義、共產(chǎn)主義、社會主義
B、共產(chǎn)主義、集體主義、社會主義
C、愛國主義、集體主義、共產(chǎn)主義
D、愛國主義、集體主義、社會主義
3、研究表明學習效果好、比較經(jīng)濟的學習程度為( )。
A、50% B、 C、150% D、200%
4、廉潔從教的內(nèi)容不包括( )。
A、堅持高尚情操 B、發(fā)揮奉獻精神
C、自覺抵制社會不良風氣 D、不利用職權之便謀取私利
5、與科教興國相統(tǒng)一的觀點和做法有( )
A、 經(jīng)濟要發(fā)展教育需先行 B、 把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位
C、 尊師重教，建設的教師隊伍 D、切實加大教育投入
6、班級管理的功能有( )。
A、提高學習效率 B、維持班級秩序
C、形成良好班風 D、鍛煉學生能力
E、學會自治自理
7、基本情緒是指喜怒哀樂。(判斷題)
8、教育學是研究人類社會教育現(xiàn)象的，所以它是與教育同時產(chǎn)生的(判斷題)。
9、講授法是教師講、學生聽，是一種填鴨式的教學方法，因此被現(xiàn)代教學所摒棄。(判斷題)
10、環(huán)境在人的影響是零星的、無計劃的，甚至是互相矛盾的。(判斷題)
正確答案及解析：
1、【答案】A。解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第五條：“保護未成年人的工作，應當遵循下列原則：(一)尊重未成年人的人格尊嚴;(二)適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點;(三)教育與保護相結合。”
2、【答案】D。解析：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第六條規(guī)定，對未成年人應當加強理想、道德、法制和愛國主義、集體主義、社會主義教育。對于達到義務教育年齡的未成年人，在進行上述教育的同時，應當進行預防犯罪的教育。
3、【答案】C。解析：研究表明，超額學習程度達到150%時，效果;小于或多于150%，效果都不理想。
4、【答案】B。
5、【答案】ABCD。
6、【答案】ABCDE。
7、【答案】×。中公教育解析：基本情緒是指喜怒哀懼。
8、【答案】×。解析：教育學是晚于教育產(chǎn)生的。
9、【答案】×。解析：是教師運用口頭語言系統(tǒng)向學生傳授知識的一種方法。主要有講述、講解、講讀、講演四種方式。講授法能在短時間系統(tǒng)傳授知識，但不利于學生主動性的發(fā)揮。它的優(yōu)勢使得講授法至今仍是教學活動常用的教學方法之一，并沒有被摒棄。
10、【答案】√。解析：環(huán)境對人的影響是廣泛的、潛移默化的，人的知識、興趣、生活習慣以及性格特點無不與周圍環(huán)境有關，但環(huán)境可以使人往好的方向發(fā)展，也可以往壞的方向發(fā)展，因此環(huán)境對人的影響具有零星的、無計劃的、甚至是互相矛盾的特點。
小學教師招聘公共知識試題及答案(二)
1、班主任的個性影響力取決于( )。
A、自身對教育工作的情感體驗 B、班主任的
C、對學生產(chǎn)生積極影響的能力 D、班主任的職權
2、在前運算階段，兒童的思維方式具有的特征是( )。
A、思維可以逆轉
B、能夠進行邏輯推理
C、認為外界的一切事物都是有生命的
D、所有的感受都有相同的感受，一切以自我為中心
3、根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，下列選項中屬于缺失需要的是( )。
A、自我實現(xiàn)的需要 B、尊重的需要
C、認知的需要 D、審美的需要
4、在課堂上提問，當學生回答正確時，教師以點頭微笑或當面表揚的方式鼓勵學生再接再厲，這種行為屬于( )。
A、升華 B、消退 C、正強化 D、負強化
5、遺傳素質和生理成熟對心理發(fā)展的影響表現(xiàn)在( )。
A、遺傳素質決定著發(fā)展的速度
B、生理成熟制約著發(fā)展的方向
C、遺傳素質是心理發(fā)展的物質前提
D、遺傳素質奠定了個體差異的最初基礎
6、結合中小學教師在職進修的特殊性，組織教師進修時，一般是( )。
A、以長期為主 B、以自學為主 C、以業(yè)余為主 D、以出國學習為主
7、教師職業(yè)道德對形成教師的職業(yè)心理和職業(yè)理想，形成教師特有的道德習慣和道德傳統(tǒng)起著重要的作用。( 判斷題 )
8、被撤銷教師資格的，自撤銷之日起5年內(nèi)不得重新申請認定教師資格，其教師資格證書是由縣級以上人民政府或教育廳行政部門收繳。( 判斷題)
9、社會干擾等同于社會墮化。(判斷題)
10、建立完整的課程體系是實施德育的最有效途徑。(判斷題)
正確答案及解析：
1、【答案】AC。解析：班主任的個性影響力取決于三個方面：一是班主任自身對教育工作的情感體驗;二是對學生產(chǎn)生積極影響的能力;三是高度發(fā)展的控制自己的能力。
2、【答案】CD。
3、【答案】B。解析：馬斯洛的需要層次理論，分為缺失性需要和成長性需要，其中生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要和尊重的需要屬于缺失性需要，而認知需要、審美需要和自我實現(xiàn)的需要屬于成長性需要。
4、【答案】C。解析：正強化是指呈現(xiàn)一個愉快刺激，從而增強其行為發(fā)生的概率。教師點頭微笑或當面表揚學生再接再厲屬于典型的正強化。
5、【答案】CD。解析：遺傳素質是兒童心理發(fā)展必要的物質前提;遺傳素質差異為兒童發(fā)展的個別差異提供了最初的可能性。因此CD選項正確，A選項錯誤。環(huán)境使遺傳所提供的心理發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實性，環(huán)境影響遺傳素質的變化和生理成熟的進程，制約著兒童心理發(fā)展水平與方向，所以B不對。
6、【答案】BC。
7、【答案】√。
8、【答案】√。
9、【答案】×。解析：社會干擾，也叫社會抑制，是指如果別人在場或與別人一起活動，造成了活動效率或行為效率的下降的現(xiàn)象，而社會墮化是指許多人在一起工作，會降低個人活動積極性的現(xiàn)象。即群體一起完成一件事情時，個人所付出的努力比單獨完成時偏少的現(xiàn)象。與社會干擾(社會抑制)不同的是，社會墮化作用往往發(fā)生在那些為一個共同目標而合作，但個人的成績不能單獨計算的情況下;而社會干擾則關注他人在場對個體行為的影響，即使和別人一起工作，也并非做同一件事兒，而是個人完成自己的工作。
10、【答案】×。解析：對中學進行德育工作最基本、最經(jīng)常、最有效的途徑是思想品德課與其他學科教學。
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