悲觀性格形成的原因_性格悲觀的改善方法(2)
改善悲觀性格的方法
首先，要學(xué)會認識自己。“寸有所長，尺有所短”，性格沒有優(yōu)劣之分，若能正視自己的弱點，采取積極的行動，就能化解悲觀的困局。
其次，要讓自己專注于具體行動，不去想短期不會發(fā)生的事。
再者，讓自己學(xué)會信任。只要相信自己，就會有踏實的感覺，并敢于獨自面對困難。
最后，要能夠接受變化。對于悲觀的人來說，變化就意味著不可預(yù)知的未來，潛藏著不可把握的危險。告訴自己生活中沒有那么多驚天動地的大事，只要放平心態(tài)、盡力而為就足夠了。
如果你正被悲觀性格困擾，那么，不妨從學(xué)會認識自己、讓自己專注于具體行動、學(xué)會信任、能夠接受變化這4個方面做起，行動起來，改變悲觀性格。
孩子性格悲觀的解決方法
首先，我們要明確孩子現(xiàn)有的性格是屬于悲觀性格，對于這種性格我們要有信心和耐心來轉(zhuǎn)變和培養(yǎng)。性格從某種程度上來說是日常生活中養(yǎng)成的習(xí)慣，所以我們首先要多與孩子交流溝通。目前你的孩子正處于自我意識比較強烈，自我分析頻繁發(fā)生的階段，我們與孩子交流溝通的過程中正確地引導(dǎo)孩子對待困難和挫折就顯得非常重要。
其次，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，同時將這些優(yōu)點與孩子熟悉或崇拜的先進人物、英雄人物的優(yōu)點比擬，使孩子在內(nèi)心認定自己和他們的性格一樣，進而激發(fā)孩子在思想和行為上向他們學(xué)習(xí)，經(jīng)過孩子積極而主動的努力，當孩子不斷突出自己的優(yōu)點，同時自我認可和肯定逐漸成為習(xí)慣之后，他的性格也就得到了改善。
第三，創(chuàng)造和諧融洽暢所欲言的家庭氛圍，當孩子表達出自己類是的心聲之后，我們要以探討的形式來轉(zhuǎn)變和提高孩子的認知，隨時都注意指導(dǎo)孩子以積極的心態(tài)來自我排除心理障礙。在為人處事之上父母要抱有樂觀的態(tài)度，父母的榜樣作用往往是孩子樂觀性格形成的重要因素。
第四，我要說的是《好孩子是夸出來的》，夸獎孩子的時候要講究方式方法，發(fā)現(xiàn)孩子有成績時就要給予表揚，特別是在人多的時候更要表揚，激勵他，鼓勵他奮進;孩子有了缺點，不要直接指出其缺點，更不要指責和訓(xùn)斥，要分析孩子產(chǎn)生問題的原因，找到原因之后在適當?shù)臅r候找他談。在談問題之前要肯定孩子的成績，然后再說他目前還存在一個小問題——指明他努力的方向，如果這個問題改了他就是一個完美的孩子了。這樣他就很容易接受，也很容易改正不足。
最后，在適當?shù)臅r候，多給孩子講一講自己在人生的挫折和艱難困苦面前，是怎樣面對困難和挫折的，又是怎樣戰(zhàn)勝困難、超越挫折的。因為孩子畢竟年齡還小，對于創(chuàng)傷和挫折很少經(jīng)歷，甚至還沒有經(jīng)歷過，這個時候父母就是她的鏡子和榜樣。父母多向她談及這些，勢必會對她產(chǎn)生積極的影響。
你說孩子“他對死的恐懼感實際上很小時就有表露出了”，在此我要說的是人的生命既是永恒的，也是短暫的!這就是說精神的生命是永恒的，比如孔孟、老莊、墨子、孫子、蘇格拉底、康德等等，他們不僅活著，而且還要世世代代永遠活下去!物質(zhì)的生命是短暫的，死亡也是必然的，對死亡的恐懼其實世界之上的所有動物都是一樣，當然我也和你的兒子一樣對死亡有著恐懼!
正因為我們對死亡恐懼，那么我們在活著的時候就應(yīng)該珍惜每一時段的此時此刻，把目前要做的事做精做好，讓自己和愛自己的人開心、愉悅和快樂，這樣我們精神上的生命就會永恒長生!
孩子說“人最終還是逃不過死亡，所以干什么都是白搭的，什么金錢、名譽了都是一場空”，其實這正說明懼怕死亡即是對未知世界的恐懼。就像我們無法控制不治之癥，無法確定在戰(zhàn)場上的生死，無法預(yù)知大自然會做什么。事實上，我們對我們生活的地球，宇宙仍然知之甚少。我想這也就是宗教與哲學(xué)之所以存在的意義。在這個前提下，宗教與哲學(xué)不可回避的一個問題即是死亡。蘇格拉底說我所知道的就是我的無知。既然我們無知，那么我們就需要在有生之年努力地去研究和探求，當我們探求到了對事物的真諦之后，那么我們對死亡的恐懼也就隨之化解了。盡管我不知道我死亡之后還能不能看到這個世界，也不知道自己能否世世代代永遠活下去，但是我要用我的努力和追求讓自己的活法有意義，同時也要用行動證明我沒有到這個世界上白來一趟。
孩子性格悲觀有可能是由于天生的氣質(zhì)影響，也有可能是受過心理創(chuàng)傷，但只要父母們正確的引導(dǎo)孩子面對挫折，同樣，他們對待生活就不會有那么多恐懼了。
樂觀與悲觀的差別
第一個問題：希望是什么? 悲觀者說：是地平線，就算看得道，也永遠走不到。 樂觀者說：是啟明星，能告訴人們曙光就在前頭。
第二個問題：風是什么? 悲觀者說：是浪的幫兇，能把你埋葬在大海深處。 樂觀者說：是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸。
第三個問題：生命是不是花? 悲觀者說：是又怎樣，開敗了也就沒了。 樂觀者說：不，它能留下甘甜的果。
突然，天上傳來一個聲音，也問三個問題。
第一個：一直向前走，會怎樣? 悲觀者說：會碰到坑坑洼洼。 樂觀者說：會看到柳暗花明。
第二個：春雨好不好? 悲觀者說：不好!野草會因此長的更瘋! 樂觀者說：好!百花會因此開得更艷!
第三個：如果給你一片荒山，你會怎樣? 悲觀者說：修一座墳塋。 樂觀者說：不!種滿綠樹。
就這么你一言我一語，針鋒相對，只不過他倆都不知道，在空中提問的是上帝。
他們更不知道，就因為這場爭論，上帝給了他們兩樣不同的禮物。
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