有關(guān)寶寶的育兒書(shū)籍有哪些
有關(guān)寶寶的育兒書(shū)籍有哪些
怎么去育兒一直是父母?jìng)兊男念^大事，很多父母都會(huì)選擇買一本育兒書(shū)籍去借鑒。有什么好的育兒書(shū)籍可以推薦的呢?下面是小編為你推薦適合寶寶的育兒書(shū)籍，希望能幫到你。
寶寶的育兒書(shū)籍
一、護(hù)理喂養(yǎng)疾病-《美國(guó)兒科協(xié)會(huì)育兒百科0～5歲》
建議閱讀時(shí)間：根據(jù)月齡讀，可以作為隨時(shí)放在案邊查詢的工具書(shū)
推薦理由
如果你目前只有時(shí)間讀一本書(shū)，請(qǐng)先讀這本。這個(gè)應(yīng)該是育兒寶典了，大部分寶寶喂養(yǎng)發(fā)展問(wèn)題里面都有答案。你可以按照順序讀下去，也可以作為工具書(shū)，根據(jù)孩子月齡讀或者孩子生病了進(jìn)行查閱。
這本書(shū)有每個(gè)月齡寶寶發(fā)育特點(diǎn)，包含了身體發(fā)育、喂養(yǎng)情況、運(yùn)動(dòng)發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展等，而且還有一些寶寶常見(jiàn)疾病應(yīng)對(duì)方法。這本書(shū)的一大特點(diǎn)就是fact-based，所有知識(shí)結(jié)論都是基于美國(guó)大量嬰幼兒樣本研究得出的。而且美國(guó)兒科協(xié)會(huì)每過(guò)幾年都會(huì)重新更新一些知識(shí)，修訂或者淘汰之前陳舊的知識(shí)。現(xiàn)在美國(guó)已經(jīng)有第六版，國(guó)內(nèi)是第五版，我看到2歲以前的知識(shí)基本都是一致的。
如今國(guó)內(nèi)很多兒保醫(yī)生的知識(shí)都是沒(méi)有及時(shí)更新的，甚至一些國(guó)內(nèi)著名育兒書(shū)籍的知識(shí)也是沒(méi)有及時(shí)更新的。像四個(gè)月喂果汁、體重增長(zhǎng)不好就加奶粉、1歲以后才能吃蛋白等等比比皆是。強(qiáng)烈呼吁國(guó)內(nèi)媽媽可以買這本書(shū)看!
二、規(guī)律作息和睡眠問(wèn)題-《實(shí)用程序育兒法》
建議閱讀時(shí)間：寶寶1個(gè)月之前讀完，可以對(duì)今后規(guī)劃寶寶作息有個(gè)全面的安排。而且小月齡寶寶更加容易培養(yǎng)好習(xí)慣。當(dāng)然如果你錯(cuò)過(guò)了，現(xiàn)在補(bǔ)看也可以。
推薦理由
從寶寶出生開(kāi)始有意識(shí)地建立規(guī)律作息是很重要的一件事，很多孩子呈現(xiàn)出的很多睡眠“壞習(xí)慣”(抱睡、奶睡、幾小時(shí)一醒等)，其實(shí)很多是我們之前育兒的隨意性而養(yǎng)成的。要戒除這些壞習(xí)慣必然要經(jīng)歷孩子反抗，而且寶寶越大反抗越大。因此，從一開(kāi)始養(yǎng)成好習(xí)慣太重要了。
這本書(shū)的優(yōu)點(diǎn)就是理論不多，都是實(shí)操指南。對(duì)于新手媽媽有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，我家那時(shí)的規(guī)律作息(EASY模式)就是按照這本書(shū)調(diào)整的。但優(yōu)點(diǎn)也是它的缺點(diǎn)，對(duì)于育兒學(xué)霸型媽媽就會(huì)覺(jué)得沒(méi)有理論基礎(chǔ)，而且寫(xiě)得比較跳躍，一個(gè)問(wèn)題也許需要跳著看兩個(gè)章節(jié)才能系統(tǒng)看完。
建議大家可以先學(xué)習(xí)這本書(shū)，如果你家睡眠問(wèn)題實(shí)在太多，或者你想系統(tǒng)了解一下睡眠問(wèn)題，推薦另一本書(shū)《嬰幼兒睡眠圣經(jīng)》。
三、心理認(rèn)知發(fā)展-《你的1歲孩子》
建議閱讀時(shí)間：寶寶6個(gè)月以后，或者當(dāng)你覺(jué)得應(yīng)付寶寶吃睡等這些基礎(chǔ)問(wèn)題已經(jīng)游刃有余時(shí)。
推薦理由
搞定喂養(yǎng)等一些基本問(wèn)題后，媽媽們就會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶隨著長(zhǎng)大開(kāi)始出現(xiàn)一些行為問(wèn)題了，比如大叫啊、打人啊、亂丟東西啊等等。其實(shí)，這些都是我們大人對(duì)他們的不理解而主觀貼上的標(biāo)簽。
這本書(shū)的作者對(duì)數(shù)以千計(jì)這個(gè)年齡段的孩子行為觀察后，總結(jié)了這個(gè)年齡段孩子心智、交際和行為表現(xiàn)。我自己讀完這本書(shū)非常受益，真的會(huì)減少很多育兒的盲目性，覺(jué)得更加了解小D表現(xiàn)出來(lái)的“壞行為”，也更加有應(yīng)對(duì)方法。
大部分心理學(xué)的書(shū)都比較難讀，但這本非常易讀。它是一系列的，1歲一本。大家可以先買一本你家現(xiàn)在年齡的，覺(jué)得有幫助可以再買一系列。
育兒書(shū)籍的誤區(qū)
1、不要貪多
每個(gè)階段孩子的需求重點(diǎn)不一樣，我們的關(guān)注點(diǎn)也會(huì)有所不同。最有效的閱讀就是選擇當(dāng)下育兒重點(diǎn)相關(guān)的書(shū)，或者提前一點(diǎn)點(diǎn)。比如，6個(gè)月以內(nèi)的寶寶，我最焦慮的就是屎尿屁，那我就踏踏實(shí)實(shí)讀一下今天文章推薦的頭兩本書(shū)。不要貪心，育兒就是一個(gè)階段一個(gè)階段打怪獸，然后媽媽隨著寶寶一起升級(jí)。這也是為什么在上面推薦書(shū)單那，我寫(xiě)了我建議閱讀時(shí)間。
2、基礎(chǔ)育兒護(hù)理書(shū)1～2本就夠了
這里說(shuō)的育兒護(hù)理書(shū)，指的是寶寶日常護(hù)理、常見(jiàn)疾病的指導(dǎo)書(shū)(比如今天推薦的第一本)。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的小例子，寶寶發(fā)燒如何護(hù)理，就有不同的流派，點(diǎn)穴刮痧啊、自然療法啊、要不要退燒、要不要吃藥，隨便打開(kāi)幾本不同的書(shū)都有不同的說(shuō)法。本來(lái)孩子生病對(duì)于新手媽媽來(lái)說(shuō)就容易焦慮，然后信息越多就越暈菜。我的原則就是相信權(quán)威機(jī)構(gòu)的，相信用事實(shí)說(shuō)話的，選擇和我育兒價(jià)值觀吻合的書(shū)籍(流派)，并且堅(jiān)定執(zhí)行下去。
3、不要忽視心理認(rèn)知書(shū)籍
我剛剛當(dāng)媽媽時(shí)，是我學(xué)霸模式全開(kāi)的時(shí)候，那時(shí)天天看很多書(shū)，買了好多護(hù)理書(shū)。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)關(guān)于屎尿屁的書(shū)真的不需要多，我推薦的頭兩本就差不多了。反而等孩子越來(lái)越大了，性格培養(yǎng)、行為認(rèn)知教育等這類的書(shū)籍要多讀。如果你之前堅(jiān)持科學(xué)育兒，一般孩子到了10個(gè)月后關(guān)于 吃睡這些問(wèn)題基本都順手了，我那時(shí)就有過(guò)一段放松時(shí)間，覺(jué)得mission completed(任務(wù)完成)了。其實(shí)不是這樣的，性格、心理、認(rèn)知等這些問(wèn)題才是核心。所謂“教養(yǎng)”，“教”比“養(yǎng)”重要的多。
育兒教育的定律
一、手表定律：
每個(gè)人都不能有兩種不同的行為標(biāo)準(zhǔn)，家庭中父母觀點(diǎn)要一致，幼兒園里主配班老師要一致。如果不一致會(huì)讓孩子養(yǎng)成雙重人格，降低了父母和老師的威信，不利于孩子正確世界觀的養(yǎng)成，影響孩子心理健康。
二、皮格馬利翁效應(yīng)：
謊言也能成真。有時(shí)候人的信念就是一個(gè)謊言，但你堅(jiān)持下去的時(shí)候，這個(gè)謊言就成了無(wú)價(jià)之寶，是成功的基石。父母和老師都不要過(guò)多的干預(yù)孩子。
三、鲇魚(yú)效應(yīng)：
有競(jìng)爭(zhēng)才能有動(dòng)力。強(qiáng)者不是寵出來(lái)的，而是在逆境中成長(zhǎng)，在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。不要過(guò)于溺愛(ài)孩子。石頭哥哥在上課時(shí)就發(fā)現(xiàn)，如果有位小朋友摔倒了，園長(zhǎng)或老師就趕緊跑過(guò)去把孩子扶起來(lái)，什么事都沒(méi)有把自己嚇得臉都白了，笑容也都沒(méi)了，這樣的老師其實(shí)是在培養(yǎng)溫室花朵，當(dāng)孩子會(huì)走路那刻起你就該告訴他從哪跌倒從哪爬起來(lái)。
四、德西效應(yīng)：
內(nèi)在興趣比物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)更重要。對(duì)孩子進(jìn)行適度獎(jiǎng)勵(lì)，更要激發(fā)興趣。精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)并存。
五、示弱效應(yīng)：
多向孩子“請(qǐng)教”可增強(qiáng)孩子自信心，拉近與孩子的關(guān)系。
六、第十名效應(yīng)：
不要過(guò)分要求孩子學(xué)習(xí)和成績(jī)。一直處于前列的孩子經(jīng)不起挫折，孩子離開(kāi)學(xué)校應(yīng)該是全面發(fā)展的，而不是學(xué)習(xí)的機(jī)器。
七、登門(mén)檻效應(yīng)：
設(shè)定較低目標(biāo)，目標(biāo)要適合孩子身心發(fā)展特點(diǎn)，不與其他孩子比較。這點(diǎn)我們幼兒園當(dāng)自省。
八、倒U假說(shuō)：
適當(dāng)?shù)膲毫τ兄诤⒆咏】党砷L(zhǎng)。
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