孩子不但是父母血脈的傳承，更是父母的希望。在競爭越來越激烈的今天，孩子們無疑也被卷了進來，他們步入社會后面對的競爭也會越來越激烈。那么從小的教育是至關重要的。下面是學習啦小編為大家?guī)淼慕逃⒆幼詈玫姆绞?，歡迎閱讀。

　　一、家長要以身作則，做好自己的每一件事，認真工作，積極向上。

　　二、教給孩子自己管理自己的方法。

　　1、在家要獨立按時完成老師布置的作業(yè)，讓他先檢查，然后家長再檢查。

　　2、自己能做的事情自己做，你如果心疼他，他就會耍出他的小“聰明”，不要讓他養(yǎng)成懶惰的習慣。

　　3、讓他多看一些課外書籍，增長知識和見識，也讓他明白一些做人的道理。

　　三、讓孩子到社會中去實踐。

　　每周星期天帶他出去走走，坐公共汽車車能主動讓老弱病殘人員的坐，撿起公共地區(qū)的垃圾，讓他做一個尊老愛幼，講文明、講禮貌、講衛(wèi)生的好孩子。

　　四、培養(yǎng)孩子節(jié)約的習慣。

　　他的零用錢，最好是一個獎罰制度，做得好的就獎勵，做得不好的就扣發(fā)。這樣讓他學會珍惜爸爸和媽媽辛苦錢，錯誤自然就會減少。

　　家長對孩子就像是老師，又像是朋友，對他不會的問題，讓他多思考。在不會的情況下，家長就和他一起探討，讓他能在你的提示下，自己能思考出答案，這對于他是一種成就感，我們也高興。

　　相關知識擴展：初中孩子的教育方法

　　一：家長要學會保護子女。在處理子女教育問題上，有兩個錯誤的傾向，或者是完全偏袒子女，不信任學校和教師;另一個是完全信任學校，信任老師，不信任自己的子女?，F(xiàn)在的孩子即是小皇帝，也是小奴隸。在學校里壓力很大，學業(yè)壓力、考試焦慮、人際關系壓力、包括師生關系、同學關系的壓力，不可能個個同學都是學習優(yōu)秀的學生，實際上大部分同學是學習一般的學生。到初中以后，少男少女還有體相煩惱壓力，體相煩惱，對自己的長相很在乎，對同學的評價很敏感，還有生理和身體迅速發(fā)育帶來的種種困惑與煩惱，等等。

　　當子女與學校與老師發(fā)生沖突矛盾的時候，父母既不能無原則地偏袒子女，也決不能不問青紅皂白就站在學校老師的立場上批評子女。要替子女設身處地著想，要學會傾聽子女傾訴，實事求是地了解情況，如果確實是子女的錯，也要心平氣和地幫助子女分析，如果不完全是子女的錯，更應該心平氣和地與子女交流，找出解決的方法。如果確實不是子女的錯，而是學校方面的問題，老師方面的問題，家長就應該積極想辦法解決，分擔子女的壓力，而不是與老師一起對子女施加壓力。兒童少年是未成年人，在心理上不成熟不健全是正常的，尤其需要家長的呵護。

　　家庭和家長是子女健康成長的最后堡壘。簡單地說，家長要學習在學校的壓力下保護子女，學會維護子女的權利，不能夠事事都與學校站在同一個立場。許多反面的悲劇例子，導致學生走向極端行為的，許多都是因為家長不問青紅皂白跟著老師訓子女。

　　二：切忌嘮叨，學會傾聽，學習與子女平等交流。父母和子女之間總會有所謂代溝的。在初中到高中階段，是子女容易產生叛逆的一個階段、逆反的一個階段。子女生理發(fā)育迅速，長成半個大人，個頭與父母差不多，有了獨立思考的能力，也從各種媒體接受了很多信息，有自己的主見，但也常常過分地自以為是。父母的那些說教也聽了10多年了，聽煩了。加上學業(yè)壓力大，這個階段的子女，一般都會非常討厭嘮叨的家長。

　　要學會傾聽子女，學習與子女平等交流。如果子女到了中學階段還愿意有什么事都與家長交流，那家長就成功了一大半了。只要子女愿意與家長交流，有什么問題都能夠得到比較妥善地解決。

　　許多家長忙于工作，忙于賺錢，不想聽子女的傾吐，認為那是毛孩子雞毛蒜皮的事。這樣就喪失了了解子女、引導子女最重要的一個渠道。

　　三：對子女多鼓勵，少批評，不是原則性的問題多一點寬容。少年兒童只有在鼓勵的環(huán)境中才能健康成長。

　　第五個原則是：隨著子女的成長，給子女越來越大的自主空間，父母和子女雙方都要學會這一點。有些家長總是想控制子女、管制子女、設計子女。適當的控制是必要的。但隨著年齡增長，更多地是靠子女的自覺和自律，而且要給子女以自主的空間，要尊重子女自主的空間。孩子到了青春期以后，不僅孩子要解決青春期的困惑，父母也要解決好自己與子女關系上的困惑。父母親過分管制已經長大的子女，是許多子女自己生活不幸福的主要原因之一。過分的戀子情結戀女情結，是子女不幸福的重要原因。家長應該明白，子女的快樂和幸福，就是家長最大的幸福，果子女對家長非常服從，但他/她自己不快樂，那么家長還是失敗的。

　　子女來到這個世界是家長的選擇而非子女自己的選擇。而來到這個世界以后，恰如金庸小說里所說：“憐我世人，憂患實多”，人生不如意的事情太多了，學生少年又有那么大的壓力。所以，家長有責任創(chuàng)造條件使子女健康成長，而不是使子女完全成為實現(xiàn)家長愿望和要求的機器。

　　四：對子女的學業(yè)要求，要實事求是，只要子女盡了努力，就決不能再苛求，還要學會為子女減壓。不是所有的孩子都能夠適應目前這種學校教育的。有些孩子盡了努力，可是成績還不理想，家長要學會為孩子化解煩惱、分擔壓力。西方人說，壓跨駱駝的是最后一根稻草，總是給孩子施加壓力，好了還要再好，一次考試就要達到什么名次，這些都是沒有道理的，而且可能把孩子逼上危險的方向。

　　家長應該懂得并記住，子女的身心健康、個性開朗豁達，比學業(yè)成績重要得多。播種性格，收獲命運。只有在父母慈愛而不寵愛、多幫助少施壓、多引導少管制、多鼓勵少批評、多寬容不苛責的家庭環(huán)境中，子女才能逐步發(fā)展健康的個性。

　　五：要逐漸培養(yǎng)子女吃苦耐勞的精神。這是富裕地區(qū)、富裕家庭的一個問題，對子女成長和教育的重視絕對必要，對具體能力培養(yǎng)的教學方法和訓練方案可以也應該精心設計。但千萬不要把孩子本身當作一個可以設計的對象。孩子是人，是生命，而不是工程師手中的一塊材料。在父母的引導和學校的教學之外之上，要給孩子自主的空間，要給孩子自由成長的空間，要尊重孩子自己的感受、想法、愛好，不要把孩子當作為學校制造分數的機器、為老師制造教學業(yè)績的努力，也不要把孩子當作為父母爭光的工具。沒有人能夠設計出愛迪生，沒有人能夠設計出愛因斯坦。人最重要的素質：好奇心、興趣與愛好、欣賞與追求美與和諧的能力、創(chuàng)造發(fā)明的能力、求智愛真的渴望，這些都不是他人能夠設計出來的。這些素質只能在一個平等、寬松、自由而又富于文化傳統(tǒng)的環(huán)境中自發(fā)生長。