過去，中小學(xué)課間時(shí)間存在諸多問題。許多學(xué)校由于安全顧慮、教師拖堂等原因，導(dǎo)致學(xué)生課間休息時(shí)間被嚴(yán)重壓縮。近日，湖北多地小學(xué)課間時(shí)間延長至15分鐘。

湖北多地小學(xué)宣布：時(shí)間延長

湖北多地小學(xué)課間時(shí)間延長至15分鐘。

從2024年秋季學(xué)期起，枝江市探索將義務(wù)教育學(xué)校課間從10分鐘延長到15分鐘，各校因地制宜組織開展個(gè)性化、多樣化的課間活動(dòng)，讓學(xué)生們課間15分鐘不僅能放松身心，還能玩得安全放心。

“現(xiàn)在的課間活動(dòng)從10分鐘變成了15分鐘，增加了許多放松時(shí)間，以前只是在室內(nèi)學(xué)習(xí)或看書，現(xiàn)在可以到室外去跳繩、踢毽子，做各種運(yùn)動(dòng)類項(xiàng)目，感覺更有趣了?！敝袌F(tuán)結(jié)路小學(xué)學(xué)生張清妍說。

宜昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)將課間休息時(shí)間延長至15分鐘，鼓勵(lì)孩子們到操場上跳繩、打球、跑步，盡情享受運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。

據(jù)了解，目前義務(wù)教育階段中小學(xué)課間基本分為大課間和普通課間。大課間期間，學(xué)校會(huì)組織做廣播體操或集體活動(dòng)，普通課間則是自由活動(dòng)時(shí)間，在調(diào)整之前僅有10分鐘。受限于時(shí)間短暫，普通課間不少地方變成了“走廊課間”，這也正是延時(shí)5分鐘想解決的主要問題。

據(jù)人民日?qǐng)?bào)報(bào)道，一段時(shí)間以來，“把課間還給孩子”成為廣受關(guān)注的話題。最近，多地中小學(xué)也探索推行課間15分鐘，鼓勵(lì)學(xué)生走出教室，走進(jìn)陽光。

不少學(xué)校作出探索：北京市順義區(qū)教委通過線上視頻融合系統(tǒng)，加強(qiáng)對(duì)下課時(shí)間、學(xué)生走出教室情況、游戲活動(dòng)情況等方面的觀察，促進(jìn)學(xué)校規(guī)范管理;貴州貴陽市環(huán)西小學(xué)老師值守在教學(xué)樓樓道、樓層拐角和操場各處，保障學(xué)生課間活動(dòng)安全;內(nèi)蒙古鄂爾多斯市準(zhǔn)格爾旗大路第一小學(xué)教師紛紛加入課間活動(dòng)，擔(dān)任游戲裁判，為學(xué)生講解規(guī)則……

“課間從10分鐘延長到15分鐘，雖然是個(gè)‘小切口’，但意義非常重大。”教育部副部長王嘉毅表示，下一步，教育部將繼續(xù)把促進(jìn)學(xué)生全面健康成長放在首位，以身心健康為突破點(diǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)化德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育五育并舉，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

湖北多地小學(xué)延長課間時(shí)長的重要意義

(一)促進(jìn)身心健康

延長課間時(shí)長為學(xué)生提供了更多放松和調(diào)整的機(jī)會(huì)。長時(shí)間的學(xué)習(xí)會(huì)使學(xué)生的身心處于緊張狀態(tài)，增加的課間時(shí)間能讓他們更好地緩解疲勞。研究表明，學(xué)生在課間進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，如簡單的散步、拉伸，能夠減少焦慮和抑郁等負(fù)面情緒。充足的日照和新鮮空氣，也有助于調(diào)節(jié)學(xué)生的生理節(jié)律，使其擁有更積極的心理狀態(tài)。此外，課間的放松還能避免學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力過大而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，促進(jìn)他們的心理健康發(fā)展。

(二)提升學(xué)習(xí)效率

經(jīng)過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的大腦處于相對(duì)疲勞的狀態(tài)。充足的課間休息可以讓大腦得到充分的放松，重新恢復(fù)活力。這有助于增強(qiáng)大腦的學(xué)習(xí)效能，使學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)中能夠更加集中注意力，提高思維的敏捷性和創(chuàng)造力。同時(shí)，適當(dāng)?shù)恼n間活動(dòng)還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓他們以更飽滿的熱情和更高的積極性投入到下一節(jié)課的學(xué)習(xí)中。

(三)培養(yǎng)綜合能力

延長的課間時(shí)間為學(xué)生的社會(huì)交往提供了更多的機(jī)會(huì)。在課間活動(dòng)中，學(xué)生們可以與同學(xué)交流、互動(dòng)，增強(qiáng)溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過參與各種體育活動(dòng)，如跳繩、踢毽子等，能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)他們的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和健康意識(shí)。此外，多樣化的課間活動(dòng)還能激發(fā)學(xué)生的興趣和特長，提升他們的自我認(rèn)知和自信心，促進(jìn)綜合能力的全面發(fā)展。

小學(xué)延長課間時(shí)長的潛在影響

時(shí)間安排調(diào)整：延長課間時(shí)間意味著需要調(diào)整整個(gè)學(xué)校的作息時(shí)間表，包括上下學(xué)時(shí)間、午餐時(shí)間等，以確保教學(xué)計(jì)劃的順利進(jìn)行。這可能需要學(xué)校管理層進(jìn)行細(xì)致的規(guī)劃和協(xié)調(diào)。

管理難度增加：更長的課間時(shí)間可能會(huì)增加校園管理的難度，尤其是在確保學(xué)生安全、維護(hù)校園秩序方面。學(xué)校需要制定相應(yīng)的管理措施和應(yīng)急預(yù)案，以確保課間活動(dòng)的有序進(jìn)行。

資源分配問題：延長課間時(shí)間可能會(huì)對(duì)學(xué)校的資源分配產(chǎn)生影響，如體育器材、圖書資料等的使用率可能會(huì)增加。學(xué)校需要合理安排這些資源的使用，以滿足學(xué)生的需求。