3.嚴(yán)格計(jì)劃管理。各地各校要嚴(yán)格執(zhí)行教育部核定的本科招生計(jì)劃和備案的高職(?？?招生計(jì)劃，不得隨意更改招生計(jì)劃。繼續(xù)實(shí)施國家支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計(jì)劃，促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。中央部門所屬高校要合理確定分省招生計(jì)劃，嚴(yán)格控制屬地招生計(jì)劃比例，繼續(xù)向中西部地區(qū)和考生大省傾斜。

　　4.健全農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生上重點(diǎn)高校長效機(jī)制。繼續(xù)實(shí)施重點(diǎn)高校招收農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生專項(xiàng)計(jì)劃，嚴(yán)格實(shí)施區(qū)域，進(jìn)一步完善報(bào)考條件，加強(qiáng)資格審核，優(yōu)化考生服務(wù)，推動(dòng)專項(xiàng)計(jì)劃優(yōu)惠政策落實(shí)到位。有關(guān)高校要統(tǒng)籌做好專項(xiàng)計(jì)劃錄取考生的培養(yǎng)工作，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，積極采取學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、適當(dāng)延長學(xué)習(xí)時(shí)間等方式，幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。

　　5.落實(shí)隨遷子女在流入地參加高考政策。有關(guān)地方要進(jìn)一步完善高考報(bào)名政策，優(yōu)化資格審核程序，確保符合條件的進(jìn)城務(wù)工人員及其他非戶籍就業(yè)人員隨遷子女都能在當(dāng)?shù)貐⒓痈呖?。各地要加?qiáng)中高考報(bào)名政策銜接，組織中學(xué)在高一新生入學(xué)時(shí)開展政策宣講，采取考生和家長簽署政策知曉書等形式，確保非戶籍就業(yè)人員及其子女熟知相關(guān)政策，及時(shí)辦理高考所需相關(guān)手續(xù)。對(duì)于因特殊原因不符合流入地報(bào)考條件的考生，流入地省級(jí)高校招生委員會(huì)要主動(dòng)協(xié)調(diào)流出地予以穩(wěn)妥解決，原則上回流出地參加高考。

　　6.嚴(yán)厲打擊“高考移民”。各地要進(jìn)一步加強(qiáng)高考報(bào)名資格審核，按照本地高考報(bào)名政策，嚴(yán)格審核考生的戶籍、學(xué)籍和實(shí)際就讀情況。對(duì)于通過非正常戶籍學(xué)籍遷移、戶籍學(xué)籍造假、出具虛假證明材料等手段獲取高考資格的，要依法依規(guī)進(jìn)行嚴(yán)肅處理。要加強(qiáng)規(guī)范高中招生和辦學(xué)行為，嚴(yán)格高中學(xué)籍管理，嚴(yán)禁空掛學(xué)籍、人籍分離、違規(guī)招生、違規(guī)借讀等行為，采取有效措施標(biāo)本兼治“高考移民”，切實(shí)維護(hù)高考招生秩序。

　　三、深化高?？荚囌猩母?/h2>

　　7.穩(wěn)妥推進(jìn)高考綜合改革。上海、浙江要進(jìn)一步總結(jié)完善試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，有關(guān)省份要學(xué)習(xí)借鑒改革的制度成果。北京、天津、山東、海南要全力做好新高考落地的各項(xiàng)工作，精心制定錄取工作方案，加強(qiáng)全流程全員模擬演練，精心做好考生志愿填報(bào)指導(dǎo)、投檔錄取等各個(gè)環(huán)節(jié)，確保改革平穩(wěn)落地。河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶等第三批高考綜合改革省份要扎實(shí)做好組織實(shí)施工作，深化高中育人方式改革，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生選課選考。其他省份要按照“時(shí)間服從質(zhì)量、進(jìn)度服從效果”的原則，穩(wěn)步推進(jìn)高考綜合改革。有條件的省份要積極爭取地方黨委政府的重視和支持，抓緊開展基礎(chǔ)條件評(píng)估，因地制宜制定改革方案，報(bào)教育部備案后啟動(dòng)實(shí)施。

　　8.深化考試內(nèi)容改革。2020年高考命題要以立德樹人為鮮明導(dǎo)向,充分體現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展要求，加強(qiáng)關(guān)鍵能力考查，優(yōu)化試題情境設(shè)計(jì)，增強(qiáng)應(yīng)用性、創(chuàng)新性，引導(dǎo)中學(xué)遵循教育規(guī)律，促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展，助力學(xué)生全面成長。各地要進(jìn)一步加強(qiáng)教育考試機(jī)構(gòu)工作隊(duì)伍和能力建設(shè)，認(rèn)真做好命題、考務(wù)和評(píng)卷教師的選拔培訓(xùn)工作，為考試內(nèi)容改革提供重要支撐。

　　9.推進(jìn)綜合素質(zhì)檔案在招生中使用。各地要加快推進(jìn)統(tǒng)一的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作電子化管理平臺(tái)建設(shè)，規(guī)范和完善綜合素質(zhì)檔案基本格式，為高校提供全面、規(guī)范、客觀、簡潔的檔案材料。繼續(xù)探索在有關(guān)特殊類型招生中使用綜合素質(zhì)檔案。高校要在學(xué)校考核的面試中，針對(duì)綜合素質(zhì)檔案反映的情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多維度的考核評(píng)價(jià)，并作為招生錄取的重要參考。對(duì)于已建立統(tǒng)一平臺(tái)的省份，由省級(jí)教育行政部門統(tǒng)一向招生高校提供考生綜合素質(zhì)檔案。

　　10.深入推進(jìn)高職院校分類招考。各地各校要深入總結(jié)高職擴(kuò)招工作經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)高中畢業(yè)生、退役軍人和下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工、新型職業(yè)農(nóng)民等不同群體的特點(diǎn)和受教育狀況，實(shí)行分列招生計(jì)劃、分類考試評(píng)價(jià)、分別選拔錄取。加大高職教育資源統(tǒng)籌，進(jìn)一步擴(kuò)大高職分類招考規(guī)模。完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評(píng)價(jià)方式和選拔制度，推動(dòng)形成符合高等職業(yè)教育培養(yǎng)規(guī)律和特點(diǎn)的人才評(píng)價(jià)選拔模式。