夫妻給自家孩子補(bǔ)課，卻被舉報(bào)了，這是怎么回事？
夫妻給自家孩子補(bǔ)課，卻被舉報(bào)了，這是怎么回事？
隨著國(guó)家出臺(tái)了嚴(yán)禁在職教師進(jìn)行課外輔導(dǎo)的政策，無(wú)數(shù)雙的火眼金睛就盯著老師們的一言一行，如果哪個(gè)老師敢補(bǔ)，作為公民就敢舉報(bào)。但世上的事情，真是無(wú)奇不有。一對(duì)夫妻在職老師利用暑假的時(shí)間給自己家的孩子補(bǔ)課輔導(dǎo)，居然也被家長(zhǎng)給舉報(bào)了。這本來(lái)看著就是一個(gè)非?；?唐的行為，可該家長(zhǎng)還振振有詞，理由極其“充分”。
一、家長(zhǎng)的“理直氣壯”讓大家啼笑皆非
1，既然國(guó)家都三申五令嚴(yán)禁在職教師參與補(bǔ)課，他們卻在自家給孩子補(bǔ)課，違背了上級(jí)關(guān)于在職教師嚴(yán)禁補(bǔ)課的規(guī)定，該對(duì)他們進(jìn)行處理!
2，給自己家的孩子補(bǔ)課，但卻不給我們的孩子補(bǔ)課，這不是在斷我們孩子的活路嗎?這行為太不公平了。也該處理!
并且該家長(zhǎng)還在最后提出了兩條他“所謂”的辦法：一、停止一切補(bǔ)課行為;二、補(bǔ)課也行，老師也給我們的孩子進(jìn)行無(wú)償補(bǔ)課。該家長(zhǎng)甚至還要求說(shuō)：中考，針對(duì)于教師的子女，要提高一定的錄取分?jǐn)?shù)線才行。這樣的理由恐怕也只要這樣的奇葩家長(zhǎng)才能想得出來(lái)。想必大家看到這樣的行為，也會(huì)覺(jué)得有些可笑。
二、舉報(bào)背后，可以看出這是一種仇視教師，用師德去綁架教師的行為
其實(shí)，只要是一個(gè)思維正常的人，都會(huì)覺(jué)得該夫妻教師的行為并不無(wú)不妥。為何這樣說(shuō)呢?
這對(duì)夫妻教師也是父母。作為父母，給自己的孩子輔導(dǎo)功課，難道不是天經(jīng)地義的事情嗎?而且從法律的角度來(lái)講，這也是作為父母的義務(wù)，這是完全無(wú)需爭(zhēng)議的事情。
反而，在這位家長(zhǎng)的眼里，假期不教其他學(xué)生，卻在家里給自家孩子開“小灶”，這樣的行為造成的極大的不公平。甚至要求教師也無(wú)償給他們的孩子補(bǔ)課。這位家長(zhǎng)用教師就該“無(wú)私奉獻(xiàn)”來(lái)道德綁架，無(wú)疑表露了自己自私自利的行為和狹隘的想法，這種行為真的是不可取的。
三、教育局的回復(fù)：不屬于補(bǔ)課。簡(jiǎn)短的回復(fù)保障了該有的公平性
教育部為何會(huì)嚴(yán)禁教師課外有償補(bǔ)課，目的就是為了維護(hù)教育體系的廉潔風(fēng)氣，打擊個(gè)別教師教育腐敗、“上課不講，課后講的”行為。
嚴(yán)禁教師補(bǔ)課，并不是表示就不允許學(xué)生補(bǔ)課，不然為何，教育部并沒(méi)有嚴(yán)厲打擊校外的各種輔導(dǎo)班。
在這個(gè)適者生存，物競(jìng)天擇的社會(huì)，不管是義務(wù)教育階段，還是人生的任何一個(gè)階段，都是優(yōu)勝劣汰的法則。義務(wù)教育是保障了每個(gè)學(xué)生都有上學(xué)的機(jī)會(huì)，但教育制度沒(méi)辦法左右學(xué)生們的分?jǐn)?shù)和優(yōu)秀程度。
因此真正的公平，就是在給大家平等的情況下，保護(hù)通過(guò)額外的努力而存在的各種差異。誰(shuí)更努力，誰(shuí)更優(yōu)秀，誰(shuí)就成為這場(chǎng)人生賽事的優(yōu)勝者。
教育局的回復(fù)，正是保證了該有的公平性。教師在家給自己的孩子補(bǔ)課，是作為家長(zhǎng)的權(quán)利及義務(wù)，每個(gè)人都無(wú)法剝奪。換言之，該家長(zhǎng)也可以給自己的孩子輔導(dǎo)。
相關(guān)文章：