新高考的主要優(yōu)勢(shì)是什么
新高考的主要優(yōu)勢(shì)是什么_新高考意思
新高考的目的之一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，但從已經(jīng)實(shí)施的情況來(lái)看：學(xué)生疲于應(yīng)付眾多學(xué)科的合格考、等級(jí)考，負(fù)擔(dān)更重。下面是小編精心推薦的2021新高考的主要優(yōu)勢(shì)是什么，僅供參考，歡迎閱讀！
新高考的主要優(yōu)勢(shì)是什么
1、確保教育的“公平”和“公正”
2、取消了學(xué)生文理分科，增加了學(xué)生自主選擇性
從數(shù)學(xué)排列組合看：學(xué)生自主選擇科目的組合是可以達(dá)到二十余種，表面上看，學(xué)生的興趣愛(ài)好是可以得到有效的彰顯。
3、英語(yǔ)考試有了兩次機(jī)會(huì)
對(duì)于一些理科生而言，作為爸媽的他們，經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是：當(dāng)初如果我的英語(yǔ)不是沒(méi)有及格，或者再來(lái)一次，也許我就是985畢業(yè)的了吧。高考雖然是一項(xiàng)比較公平的考試，但是卻因?yàn)椤耙豢级ńK身”的制度為很多人詬病。
在新高考階段，英語(yǔ)的考試可以考兩次。也就是說(shuō)，作為高二的學(xué)生，就可以直接參加英語(yǔ)的考試了，這樣在高三的時(shí)候還能繼續(xù)參加考試。自己可以選擇一次成績(jī)較高的那個(gè)作為自己的高考英語(yǔ)成績(jī)。
新高考政策和以前有什么區(qū)別
1.文理分科不同
以前高考將普通高中生分為文科生和理科生兩類，數(shù)學(xué)試題也是文科理科不同?，F(xiàn)在新高考取消文理分科，學(xué)生將依據(jù)個(gè)人學(xué)習(xí)興趣、學(xué)科優(yōu)勢(shì)和高校分專業(yè)選科要求選擇確定等級(jí)考科目，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)將變得更加多元。
2.科目與分值不同
以前高考的考試科目分為兩類：語(yǔ)數(shù)外+理綜（理化生）、語(yǔ)數(shù)外+文綜（史地政）。其中，語(yǔ)數(shù)外每科滿分均為150分，文綜或理綜滿分均為300分。
新高考實(shí)行“3+3”模式，前一個(gè)“3”是指全國(guó)統(tǒng)一高考的語(yǔ)數(shù)外三科，每科滿分均為150分，其中外語(yǔ)進(jìn)行2次考試；后一個(gè)“3”是指考生自主選擇的3門高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試科目，考生可以在政史地理化生6科中，自主選擇3科參加等級(jí)考試，每科滿分均為100分。
新高考還有“3+1+2”模式，所謂3+1+2，其中“3”代表語(yǔ)、數(shù)、外三門必考科目，“1”指的是必須從“物理”和“歷史”中選一門課，最后這個(gè)“2”是指從政治、生物、化學(xué)、地理中選2門課。
如何引導(dǎo)學(xué)生合理選科？
新高考模式下，考生首先要面臨的便是科目的選擇。那么，“3+3”和“3+1+2”模式下，大學(xué)的專業(yè)招錄對(duì)考生選科有何要求？不同的選科對(duì)未來(lái)發(fā)展是否會(huì)有影響？
“對(duì)于北航來(lái)說(shuō)，理工科專業(yè)偏多一些，文科專業(yè)相對(duì)少。對(duì)于理工科的專業(yè)我們要求必選物理，文科專業(yè)則不限選。這對(duì)于今年實(shí)施新高考的8省市也一樣。”鄧怡介紹。
“無(wú)論哪種選考模式，對(duì)高校來(lái)說(shuō)，都是希望把學(xué)生培養(yǎng)成某一個(gè)領(lǐng)域的人才，希望為國(guó)家培養(yǎng)面向未來(lái)的、能夠建設(shè)祖國(guó)的人?！?邢朝霞說(shuō)，其實(shí)高考只是一個(gè)途徑?？赡苄枰?jīng)過(guò)一個(gè)長(zhǎng)期的引導(dǎo)過(guò)程，才能讓學(xué)生真正選擇自己喜歡的方向，并進(jìn)入相應(yīng)的專業(yè)學(xué)習(xí)。
對(duì)于不同選科是否會(huì)對(duì)考生的未來(lái)發(fā)展有影響，林鵬表示，有影響是一定的?！翱忌捌诘倪x考科目，決定了能填報(bào)哪些專業(yè)。這實(shí)際上對(duì)家長(zhǎng)的要求也更高了，需要從高一開(kāi)始，就關(guān)注我們很多高校的學(xué)科、專業(yè)，需要有詳細(xì)深入的了解?！?/p>
對(duì)于高考生的科目選擇指導(dǎo)，鄧怡也向高中學(xué)校提出了兩點(diǎn)建議：一是“走班制”模式中，在進(jìn)行分類教學(xué)和教育的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)的不同，可探索進(jìn)行分層次教學(xué)；二是高中階段要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)，讓學(xué)生提前了解大學(xué)、了解專業(yè)，了解選科是為了什么，所心儀的專業(yè)將來(lái)可以做什么等。
“高中時(shí)，學(xué)校會(huì)組織我們接受一些職業(yè)水平測(cè)試，當(dāng)時(shí)我測(cè)出來(lái)的職業(yè)基本都是醫(yī)生。此外，學(xué)校會(huì)組織職業(yè)體驗(yàn)，還帶我們?nèi)チ饲迦A大學(xué)附屬醫(yī)院華信醫(yī)院?！鼻迦A大學(xué)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生黃為說(shuō)，“這樣的過(guò)程，讓我深入了解到如果自己成為一名醫(yī)生，會(huì)在一個(gè)什么樣的地方工作等。這個(gè)體驗(yàn)給了我很大動(dòng)力來(lái)學(xué)醫(yī)。”
“高中學(xué)校設(shè)置了一些生涯規(guī)劃選修課程，提前幫助我們了解高校的專業(yè)?！北本┐髮W(xué)學(xué)生耿浩然分享說(shuō)，專業(yè)選擇最終還是由考生自己作出決定。因此同學(xué)們?cè)趯I(yè)選擇上要有更多主動(dòng)性，可以多查閱資料，也可以多向?qū)W長(zhǎng)、學(xué)姐咨詢等，盡可能全面了解信息后，再謹(jǐn)慎作出選擇。