2022年各科考前沖刺攻略
2022年各科考前沖刺攻略大全
高三學習時間緊，學習任務重，所以合理安排自己的學習時間非常重要，我們可以通過合理安排時間提高自己的學習效率，實現(xiàn)效用最大化，下面是小編給大家?guī)淼?022年各科考前沖刺攻略大全，以供大家參考!
各科考前沖刺秘籍
語文
1、語文高考之“高”
(一)育人導向：堅持立德樹人，推進五育并舉。
(二)考查指向：彰顯核心價值，考查關鍵能力。
(三)試卷結構：結構穩(wěn)定，守正兼顧創(chuàng)新。
(四)三種文化：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化。
2、語文高考之“時”
(一)以時事熱點為主要情境，體現(xiàn)時代特色。
(二)關聯(lián)新課標、新教材，考教融合新時代。
(三)貼近考生學習生活實際，引導考生學以致用、用有所成。
3、高考語文之“思”
(一)思維本位，注重思維考查各有側重
1.現(xiàn)代文閱讀I重點考查“理性思維”：追求清晰條理。
2.現(xiàn)代文閱讀Ⅱ考查“感性思維、形象思維”：追求感悟與理解。
3.古文考查“歷史思維”：古代人情事理之關系與關聯(lián)。
4.古詩考查“共情思維”：讀懂古人深層內(nèi)心世界。
5.語用題考查“關聯(lián)思維”：小語境的內(nèi)在邏輯。
6.寫作題考查“思辨力”：需要知其然+言其然+析其所以然+析其所以必然+明其何以然。
(二)運用“整體思維”進行思考與答題
1.對整個文本整體關照下思考具體的問題。
2.思考答案和問題之間的邏輯完整性。
數(shù)學
1.制定復習計劃
要結合實際情況，制定具體到每一天的計劃。
2.增強學生信心
要以飽滿的情緒，高昂的熱情點燃學生，及時關注學生的心理狀態(tài)。
3.抓牢基礎知識
要回歸基礎、回歸教材，再現(xiàn)知識脈絡和基本的數(shù)學方法。
4.強化重點題型
要對重點題型進行重點復習，舍得花時間和下功夫，使學生熟練掌握重點題型的解題的思路和技巧。
5.重視答題規(guī)范
要引導學生重視答題規(guī)范，為學生詳細解讀高考評分細則。
6.研究高考真題
要精選各地模擬試題，深度研究近幾年的高考真題。
英文
1.明確課標導向
務必關注在新課標能力立意、素養(yǎng)導向下的新高考變化趨勢。同時更應關注理解、分析、比較、推斷、概括等閱讀能力的培養(yǎng)。在進一步提升學生的邏輯性、批判性與創(chuàng)新性的基礎上，助力寫作能力提升。
2.研讀高考真題
務必研讀高考真題，分析核心素養(yǎng)在高考題目中的考查形式。帶領學生解析高考真題，理清詞句知識，研讀試卷語篇結構、命題方式、題型特點等。
3.精選模擬考題
我們號召教師跳入題海，學生跳出題海。優(yōu)選精選各地模擬考題，減少機械刷題，刷而不改、改而不講、講而無評等無效做法。
4.回歸基礎知識
三輪復習階段切不可帶領學生一味追求大題難題。應該回歸基礎，先保證學生拿全、拿準高考試卷中的基礎分。
5.強化考試技巧
應該對高考題型進行分項目答題技巧指導。告知學生不同高考題型的命題意圖、考查重點及解決方案等。有的放矢地帶領學生進行理性訓練，明智選擇。
6.關注個性指導
因材施教，分層落實。例如在作文訓練上，面批面改一篇作文的效果甚至好于整體反饋五篇。教師應該考慮學生個體差異，因人而異，個性輔導?？记包c撥不求大而全，但求專而精。多些人文關懷，效果會更好。
物理
1.周密計劃教學，詳細到每一天
備課組合作，針對廣東命題實際(基礎性、普惠性)，利用剩余幾周時間，收縮考點，抓住主干。對于選擇題，要簡單明了，不設陷阱，多定性少定量。對于實驗，兼顧開放性和設計性問題，減少陌生原理探究。對于計算題，第13題選取學生熟悉的模型，易入手;第14題補充具有分類討論性的經(jīng)典模型?？记皫ьI學生做做高考題，感受高考題目的特點。
2.專項定時練習和套卷訓練相結合
套卷模擬訓練，難度適中，提高學生綜合能力。限時作答，積累考試經(jīng)驗，總結答題得失細節(jié)和考試技巧。老師全批全改，集中針對講解和一對一指導相結合，給學生反思和整理的時間。發(fā)現(xiàn)新問題與回顧原有錯題相結合，錯題清零，錯題再做。增加學生面批的機會，發(fā)現(xiàn)學生個性化問題。
3.考前再進實驗室，回歸教材
熟悉課程標準中所有的學生實驗。搜集與社會熱點相關的題目，擴大學生的視野，降低學生對于創(chuàng)新題目的畏懼。強基保溫，查缺補漏，帶領學生回歸教材。重視教材中的課后題、科學漫步、圖片、演示實驗等。教師要講就講到位，找準思維障礙，實現(xiàn)思維突破。
4.發(fā)揮非智力因素的作用
要求學生課上跟著老師的節(jié)奏，而不是自己只是埋頭刷題，或者顛倒生物鐘。不猜高考題，考前十天不講超過學生能力的難題。教師多關注與陪伴，給學生排疑解難，做好心理輔導工作，釋放壓力，笑迎高考!
化學
1.回歸教材，落實主干知識
分類整理教材知識，針對核心概念和原理，通過判斷題等形式引導學生對關鍵的字詞句、易混淆的知識點加深理解，關注化學中“一般”與“特殊”的差異。關注高頻考點，重視教材圖表，加強圖文轉化能力。分類歸納教材實驗類型，梳理基礎實驗知識、實驗方法等，優(yōu)化實驗思維。
2.聚焦問題，減少思維定勢
剖析數(shù)據(jù)，聚焦學科問題，分析原因尋找策略，強化知識關聯(lián)。通過變式練習，力爭從根源上突破思維障礙、解除思維誤區(qū)。針對化學與STSE知識，關注時事熱點，理論聯(lián)系生活，提供精選的課余閱讀材料，減少信息陌生度。
3.回歸真題，引導規(guī)范有序
回歸廣東真題，透過真題，把握廣東省試題難度、試題設問特點。以真題為切入點，示范信息提取方法，總結常見設問方式及解題策略，規(guī)范語言表述，幫助學生逐漸形成有序的思維方式和規(guī)范的表達方法。
4.精選練習，保持學生題感
精選難度適宜、具有一定模擬性質的套卷，讓學生保持解題的感覺，引導學生找到自己的做題節(jié)奏，明確自身答題的得分點和增分點，減少非智力因素引起的不必要失分。通過講解評分細則，幫助學生理清答題要點，強化答題技巧。
5.關注學生，有效梳理情緒
學生才是這場“戰(zhàn)斗”的主體，教師除需在復習方法方面予以科學指導外，還需密切關注學生的心理波動、情緒變化及狀態(tài)調(diào)整，及時予以積極、正面的引導，確保學生以積極的情緒、良好的身心狀態(tài)應對高考。
生物
1.把握生物學高考的方向。以生物學過程為主線，以重要概念為核心，把握高考方向，減輕學生負擔。
2.注重必備知識的運用。為必備知識創(chuàng)設合適的情境，讓學生在情境中對必備知識進行理解和運用，以適應現(xiàn)行高考防止機械刷題的要求。
3.在分析實驗題時，引導學生像科學家一樣思考。始終圍繞著做實驗是去解決實際問題的思想，而不僅僅是把題目做出來。
4.歸納、對比和舉例(創(chuàng)設情境)，尤其是對重點生物學過程進行提煉以后一定要舉例，也就是創(chuàng)設情境，讓學生融會貫通。必備知識關鍵詞法，比如重要生物學過程中，提煉出作為采分點的關鍵詞，比如水鹽調(diào)節(jié)。
5.注重生活中的實例，在實際上課和復習過程中，重點運用實際生活和生產(chǎn)中的素材。比如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的澆水、施肥、輪作等;人類疾病的原理;各種病毒(新冠);人體生命活動的調(diào)節(jié);碳平衡碳中和等。
政治
1.知識的回歸與重構
梳理基礎知識。結合高頻考點、易錯易混、重點問題等內(nèi)容，引導學生重溫教材，解決遺忘、混淆、不嚴密、不規(guī)范等問題。
重構知識體系。以時政熱點問題為中心向外輻射，增強熱點問題和學科知識的關聯(lián)，理順思路，學會面對不同情境隨時調(diào)動知識，從容地解決問題。
2.熱點的梳理與整合
加強時政梳理。重點關注新華社、人民日報社評選出來的國內(nèi)十大新聞，《人民日報》《光明日報》《經(jīng)濟日報》等主流媒體的重點報道、社論。
構建考試情境。根據(jù)整理的時政熱點，按高考主觀題的考查要求，精心構建情境、設計問題，進行針對性訓練。
3.能力的培養(yǎng)與提升
規(guī)范答題技巧。無論是選擇題還是主觀題，都有答題的一般要求，要做到駕輕就熟、運用自如。當然，不同的試題也有不同的解答要求，也要能夠因題而異、靈活應變。
提升關鍵能力。按照“辨識與判斷、分析與綜合、推理與論證、探究與建構、反思與評價”五種能力要求，強化訓練，增強學生分析問題和解決問題的能力。
4.真題的演練與變通
重做高考真題。建議把2021年廣東省適應性考試試題和選擇性考試試題、全國卷試題按模塊分類進行演練，或精選重組形成套題進行訓練，把握各模塊的命題特點及答題要求。同時，參考借鑒“2021年全國碩士研究生考試思想政治理論試題”。
加工改造利用。對部分高考真題，可以通過營造不同的情境、設置不同的問題、不同的轉換考查的模塊等方式進行變通改造，做到融會貫通。
5.情緒的調(diào)節(jié)與疏導
鼓勵賞識學生。善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和進步，及時贊美學生，幫助學生樹立自信、滿懷信心地迎接高考。
調(diào)節(jié)疏導情緒。及時關注學生的情緒和情感變化，幫助學生減壓，適時克服消極情緒，培養(yǎng)學生的積極情緒。
歷史
1.調(diào)整備考節(jié)奏，通過限時訓練、仿真訓練等調(diào)整學生備考狀態(tài)，對學生評價以鼓勵為主，提振學生備考信心。
2.回歸主干知識，對照新舊課標內(nèi)容梳理核心概念，增強學生對基本的歷史概念、歷史現(xiàn)象和歷史事物的理解，以及對歷史的整體把握，梳理學科的基本知識體系和歷史發(fā)展的基本脈絡。
3.聚焦高考真題，提高學生的史料(尤其是古代歷史文獻)的解讀和辨析能力，完整、準確地解讀材料內(nèi)容并提取有效信息，并在答案中將所學的相關知識遷移過來。
4.加強讀寫訓練，引導學生分要素歸納題目信息，按題目要求將材料轉化為答案，進行分角度、分層次、分要點的結構化呈現(xiàn)，改善卷面書寫質量。
5.開展分層分類輔導。從學生實際出發(fā)，分層學習，分類輔導，因材施教，開發(fā)各層各類學生的潛能，學優(yōu)生要關注非選擇題(特別是開放性試題)的作答質量，中等層次的學生要強化在新情境中靈活運用主干知識，邊緣生要重點突破知識體系中的薄弱環(huán)節(jié)，術科生要梳理重點知識并指導考試技巧。
地理
問題解決即素養(yǎng) 專家思維是核心
1.激勵學生保持思維靈活、視角多元，隨時準備突破固有的思維局限。
2.幫助學生將必備主干知識結構化，并在豐富多樣的真實情境下靈活運用知識(明了知識的適應條件)。結合實例運用跨學科常識和生活經(jīng)驗。梳理易混易錯點、薄弱點和盲點，及時補漏與矯正。
3.提升學生的地理問題解決能力。所有地理問題的解決都需要：①明確目標要求;②理解和提煉有效信息(已知條件);③調(diào)動和運用學科知識;④建立(上述)三者之間的邏輯關系;⑤進行嚴謹?shù)倪壿嬐评?⑥用學科語言規(guī)范表述結論。切忌生搬硬套答題模板。
4.特別需要加強“綜合思維+區(qū)域認知”素養(yǎng)組合的訓練。地理綜合思維必須考慮區(qū)域位置、區(qū)域格局和時空尺度;“區(qū)域認知”需要考慮本區(qū)域并聯(lián)想周邊較大范圍的海陸格局、地形格局和大氣環(huán)流格局(隱性)。聚焦典型區(qū)域自然地理環(huán)境的整體性和人文地理的區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展兩大主題進行提升。
5.引導考生關心時事政策、關注國家經(jīng)濟發(fā)展和科學技術的巨大成就，倡導學以致用、融會貫通。
高考生必看做題技巧
1.做文字題有什么技巧?
這里以近年高考語文試題為例，談談這方面的一般規(guī)律。
(1)審析題干，坐標定位。解題時要仔細審析題干，弄清題目要求，然后以要求為坐標來定位，根據(jù)上下文的意脈，尋找答題的信息。
(2)整體閱讀，搜索提取。高考語文閱讀題，不單考查對段落和某些主旨句、關鍵句、關鍵詞的理解闡釋，還要考查對全文內(nèi)容的總體把握。
(3)理清文脈，舉綱張目。高考現(xiàn)代文閱讀主觀試題，在強調(diào)整體閱讀的同時，必須緊緊把握文章的主旨，抓住文章的線索，理清文章的脈絡，這樣才能舉綱張目。
(4)優(yōu)化整合，準確答題。答題扣緊文本，優(yōu)化整合，方能準確高效。
(5)注意回答論述題的技術性細節(jié)。一是字跡清晰，卷面整潔;二是條理清晰，切合采分點;三是在主要內(nèi)容答完后，要概括性地總結前面的論述內(nèi)容并能結合現(xiàn)實生活從正反兩方面加以分析和解釋;四是保證不離題的一個竅門，就是在最后的總結中運用試題詞句。
2.如何應答自己的長項科目?
第一，在心理上，要強化必勝的信念，確立長項科目在確保正常發(fā)揮的前提下能夠超常發(fā)揮的單科考試目標。
第二，在態(tài)度上，要突出“認真”二字，切勿自以為是，掉以輕心，力戒盲目樂觀、驕傲浮躁。
第三，在答題時，要重視每一道題，不放過任何得分點，哪怕是小分點。
特別需要提醒的是，當遇到自己的長項科目試題比較容易時，要格外認真對待。經(jīng)驗告訴我們，長項科目的試題偏難些，更有利于你發(fā)揮自己的優(yōu)勢。因此，要切記：對待長項科目一定謹慎又謹慎，認真再認真。
3.如何應答自己的弱項科目?
(1)調(diào)整心態(tài)，樹立信心。要知道，你的弱項科目，對于他人也是有難度的。
(2)放下包袱，輕裝上陣?？记安灰舷胫乱婚T是自己的弱項，就怕考不好，這反而給自己加重了思想包袱。退一步講，既然是自己的弱項，發(fā)揮欠佳也屬正常，以這種想法去應考，也許心理就要輕松得多，說不定還能超水平發(fā)揮。
(3)認真對待，挖掘潛力。有認真的態(tài)度，有良好的心態(tài)，有堅韌的意志，即使是自己的弱項科目，也一定會成功的。
高三學生如何緩解壓力
第一，可以采取飲食減壓法，研究表明有的食物有直接減輕人的心理壓力的作用，有的食物還可提高我們的接受能力和工作效率，使我們的思維更加敏捷，精力集中。如維生素C就具有減輕心理壓力的作用，當人承受巨大的心理壓力時，身體會大量消耗維生素C，所以考生應大量攝取諸如草莓、洋蔥頭、菜花、菠菜、水果等富含維生素C的食品。
第二，運動減壓法?？茖W的安排生活、體力勞動與腦力勞動有機結合，勞逸結合有助于減輕壓力，及時消除疲勞，同時還會有效轉移考生的注意力。對于長時段、高強度的腦力勞動，更應該進行有益而適宜的體育運動，以此減輕緊張度。
第三，轉移減壓法。針對精神長期高度緊張的狀況，家長應幫助考生學會自我調(diào)試，及時放松自己，如參加各種體育活動、放學后泡泡熱水澡、與家人、朋友聊天、雙休日抽出一些時間出游，還可以利用各種方式宣泄自己壓抑的情緒等等。
第四，環(huán)境減壓法。在家庭環(huán)境方面，家長應營造一個良好而寬松的生活與學習氛圍，而不能制造考前壓抑、緊張的家庭氛圍，如在言行上不要天天對考生灌輸努力學習考大學或名牌大學等字眼，家長可以在為孩子迎考服務方面暗中給孩子以物質與心理上的支持，如營造安靜的家庭學習和休息氛圍，為孩子安排好飲食等。