2024教師資格證考試面試往年真題問(wèn)答是怎么考的呢?教師資格證面試需要盡早準(zhǔn)備，下面給大家分享一些關(guān)于2024教師資格證考試面試往年真題問(wèn)答(附解析)，希望能夠?qū)Υ蠹业男枰獛?lái)力所能及的有效幫助。

2024教師資格證考試面試往年真題問(wèn)答(附解析)

1.你的同事李老師總在班級(jí)群里炫耀他的成績(jī)，你怎么看?

答：李老師的做法是錯(cuò)誤的。

第一，李老師的做法會(huì)讓學(xué)生感到壓力倍增，甚至產(chǎn)生挫敗感，影響他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

第二，這種行為也可能會(huì)破壞班級(jí)內(nèi)部的和諧氛圍，讓學(xué)生之間產(chǎn)生不必要的競(jìng)爭(zhēng)和攀比心理。

第三，作為老師，我們需要營(yíng)造一個(gè)積極、健康、和諧的班級(jí)氛圍，讓學(xué)生能夠在其中全面發(fā)展和成長(zhǎng)。

2.學(xué)生犯事兒，然后家長(zhǎng)被叫到學(xué)校里很不耐煩，說(shuō)不就這點(diǎn)事兒?jiǎn)?都交給你們了，你們解決就得了唄，你怎么辦?

3.學(xué)生要走出去，家長(zhǎng)不同意，你怎么辦?

答：我會(huì)對(duì)家長(zhǎng)的想法表示理解，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況與之溝通。

第一，家長(zhǎng)可能出于安全、學(xué)業(yè)或其他方面的考慮，對(duì)學(xué)生外出持保守態(tài)度。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與家長(zhǎng)深入溝通，表達(dá)自己的意愿和計(jì)劃，并展示自己能夠應(yīng)對(duì)可能的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。

第二，學(xué)生可以嘗試提出合理的解決方案來(lái)平衡家長(zhǎng)的顧慮和自己的需求。例如，可以提出結(jié)伴而行、制定詳細(xì)的行程計(jì)劃、保證通訊暢通等，以增加外出的安全性和可控性。同時(shí)，學(xué)生也可以表達(dá)自己對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和追求，讓家長(zhǎng)看

到自己的成長(zhǎng)和成熟。

第三，作為教師，我們鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)之間的有效溝通，同時(shí)我們也應(yīng)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。我們相信，通過(guò)雙方的共同努力和理解，學(xué)生可以安全、健康地走出去，拓展視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們攜手共進(jìn)，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造更多可能性。

4.孩子沉迷玩游戲，家長(zhǎng)無(wú)奈找到你，你怎么辦?

5.小明扔垃圾砸中了小剛,小剛欲毆打小明，被你發(fā)現(xiàn)了，你是班主任你怎么辦?

答：我會(huì)保持冷靜，妥善處理

第一，我會(huì)及時(shí)制止小剛的暴力行為，確保雙方學(xué)生的安全。我會(huì)嚴(yán)肅地告訴小剛，暴力行為是絕對(duì)不能接受的，并且會(huì)對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)教育。同時(shí)，我也會(huì)安撫小明的情緒，確保他不受進(jìn)一步的傷害。

第二，事后我會(huì)詢問(wèn)小明為何扔垃圾，以及是否意識(shí)到自己的行為對(duì)小剛造成了傷害。同時(shí)，我也會(huì)向小剛了解他為何想要?dú)蛐∶?，并引?dǎo)他認(rèn)識(shí)到暴力行為的不當(dāng)之處。在了解了事情經(jīng)過(guò)后，我會(huì)對(duì)雙方學(xué)生進(jìn)行深入的教育。對(duì)于小明，我會(huì)強(qiáng)調(diào)他應(yīng)該尊重他人和公共環(huán)境，不隨意亂扔垃圾。對(duì)于小剛，我會(huì)向他強(qiáng)調(diào)暴力行為的危害性和不當(dāng)性，并引導(dǎo)他學(xué)會(huì)用合適的方式來(lái)表達(dá)自己的不滿和情緒。

第三，我會(huì)持續(xù)關(guān)注雙方學(xué)生的行為表現(xiàn)，如果有所改進(jìn)我會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)。作為中小學(xué)教師，我會(huì)關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生,提高應(yīng)急處理能力、班級(jí)管理能力，避免類似事件發(fā)生。

6.上課時(shí)間兩個(gè)學(xué)生突然打起來(lái)，你怎么辦?

答：我會(huì)保持冷靜，妥善處理

第一，我會(huì)及時(shí)地制止打架行為，并安撫好兩位同學(xué)的情緒，然后繼續(xù)完成教學(xué)任務(wù)。

第二，我會(huì)在課下及時(shí)找兩位同學(xué)談話，了解原因，并告訴他們?cè)谡n堂上要控制好自己的情緒，要好好聽(tīng)課，遇到問(wèn)題不能通過(guò)暴力的方式解決，對(duì)兩位同學(xué)進(jìn)行批評(píng)教育，及時(shí)化解他們之間的矛盾。

第三，我會(huì)召開(kāi)主題班會(huì)，集體教育。增強(qiáng)班級(jí)管理力度，告訴同學(xué)們要遵守課堂紀(jì)律，同時(shí)也要說(shuō)明與同學(xué)之間要和睦相處，理智的處理與同學(xué)的矛盾。

7.六個(gè)必須堅(jiān)持是什么?

答：六個(gè)堅(jiān)持即必須堅(jiān)持人民至上，堅(jiān)持自信自立，堅(jiān)持守正創(chuàng)新，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，堅(jiān)持胸懷天下。

第一，必須堅(jiān)持人民至上，就要站穩(wěn)人民立場(chǎng)、把握人民愿望、尊重人民創(chuàng)造、集____智慧，形成為人民所喜愛(ài)、所認(rèn)同、所擁有的理論;

第二，必須堅(jiān)持自信自立，就要堅(jiān)持中國(guó)的問(wèn)題必須從中國(guó)基本國(guó)情出發(fā)，由中國(guó)人自己來(lái)解答，堅(jiān)持對(duì)馬克思主義的堅(jiān)定信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信念，堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，以更加積極的歷史擔(dān)當(dāng)和創(chuàng)造精神為發(fā)展馬克思主義作出新的貢獻(xiàn);

第三，必須堅(jiān)持守正創(chuàng)新，就要以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待科學(xué)、以真理的精神追求真理，堅(jiān)持馬克思主義基本原理不動(dòng)搖，堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)不動(dòng)搖，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義不動(dòng)搖,以滿腔熱忱對(duì)待一切新生事物，不斷拓展認(rèn)識(shí)的廣度和深度，敢于說(shuō)前人沒(méi)有說(shuō)過(guò)的新話，敢于干前人沒(méi)有干過(guò)的事情，以新的理論指導(dǎo)新的實(shí)踐;第四，必須堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，就要聚焦實(shí)踐遇到的新問(wèn)題、改革發(fā)展穩(wěn)定存在的深層次問(wèn)題、人民群眾急難愁盼問(wèn)題、國(guó)際變局中的重大問(wèn)題、黨的建設(shè)面臨的突出問(wèn)題，不斷提出真正解決問(wèn)題的新理念新思路新辦法;

第五，必須堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，就要不斷提高戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維能力，為前瞻性思考、全局性謀劃、整體性推進(jìn)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)提供科學(xué)思想方法;

第六，必須堅(jiān)持胸懷天下,就要拓展世界眼光，深刻洞察人類發(fā)展進(jìn)步潮流，積極回應(yīng)各國(guó)人民普遍關(guān)切，為解決人類面臨的共同問(wèn)題作出貢獻(xiàn)，以海納百川的寬闊胸襟借鑒吸收人類一切優(yōu)秀文明成果，推動(dòng)建設(shè)更加美好的世界。

作為中小學(xué)教師，要深認(rèn)真學(xué)習(xí)并深刻領(lǐng)悟六個(gè)堅(jiān)持的精神內(nèi)涵，并在日常的教育教學(xué)中滲透政治教育，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的重要政策方針。

8.四個(gè)意識(shí)是什么?

答：“四個(gè)意識(shí)”是指政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)。

9.四個(gè)自信是什么?

答：“四個(gè)自信”即道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

10.新時(shí)期主要矛盾?

答：人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。

第一，這個(gè)主要矛盾反映了我國(guó)人民對(duì)美好生活需要日益廣泛。中國(guó)人民的生活從貧困時(shí)代到溫飽時(shí)代、從基本小康邁向全面小康，追求更高水平的發(fā)展、更加美好的生活自然成為人民群眾的新期待。

第二,人民群眾不僅對(duì)物質(zhì)文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正義、安全、環(huán)境等方面的要求日益增長(zhǎng)。對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源等需求日益強(qiáng)烈。

第三，作為中小學(xué)教師，我要努力工作，為學(xué)生提供更好的教學(xué)，滿足群眾對(duì)于優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。

教師資格證面試不要講課思路不清

考試之前做好備課，千萬(wàn)不要語(yǔ)無(wú)倫次?？赡芪覀兊难栽~有限，說(shuō)的少些或有冷場(chǎng)，但是通過(guò)認(rèn)真講解還是可以彌補(bǔ)的。如果說(shuō)話的時(shí)候，邏輯不清，那么考官就無(wú)法得到有效信息，對(duì)我們的評(píng)分不利。

教師資格證面試不要應(yīng)答態(tài)度不當(dāng)

有時(shí)考官會(huì)在講課結(jié)束后，對(duì)考生進(jìn)行提問(wèn)，此時(shí)我們需要注意自己的應(yīng)答態(tài)度。有些考生，情緒激動(dòng)。有些考生，則是和考官“據(jù)理力爭(zhēng)”。殊不知考官是決定我們分?jǐn)?shù)的人，當(dāng)有了問(wèn)題或是被質(zhì)疑的時(shí)候，解釋說(shuō)明遠(yuǎn)比說(shuō)服考官更有效果。

語(yǔ)速非常快，"連珠炮"式的說(shuō)話在平時(shí)的聊天中會(huì)增加生活的樂(lè)趣，活躍氣氛，但是確是面試的一大忌諱，安靜的考場(chǎng)上需要的是一種和諧的氛圍，語(yǔ)速過(guò)快的表達(dá)不僅使考生與考官的交流感喪失殆盡，甚至?xí)o考官以壓迫感，有時(shí)還會(huì)給人“像是打了雞血”的錯(cuò)覺(jué)。不平等的對(duì)話自然起不到理想的效果。