三支一扶考核工作總結(jié)報(bào)告
服務(wù)單位補(bǔ)充人員時(shí),應(yīng)優(yōu)先接收服務(wù)期滿考核合格的“三支一扶”大學(xué)生,推動(dòng)“三支一扶”的發(fā)展。下面是小編給大家?guī)砣б环隹己?a href='http://m.rzpgrj.com/zjzongjie/gongzuo_1.html' target='_blank'>工作總結(jié)報(bào)告,更多三支一扶工作總結(jié)可點(diǎn)擊“2022總結(jié)”查看。
三支一扶考核工作總結(jié)報(bào)告1
為響應(yīng)江蘇省“千校萬師支援農(nóng)村教育工程”支教工作的決定,本著“盡己所能、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、資源共享、共同進(jìn)步”的原則,我校從實(shí)際出發(fā),對(duì)照上級(jí)要求,積極有效地推動(dòng)各項(xiàng)支教工作。
支教任務(wù)下達(dá)后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作。召集全體教師,明確支教的重要意義,明確支教的責(zé)任。隨后,展開積極的動(dòng)員,鼓勵(lì)年輕有為、富有經(jīng)驗(yàn)、有工作熱情和工作責(zé)任心的教師報(bào)名。老師們踴躍報(bào)名,紛紛爭(zhēng)取到偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)揮自己的才華,大顯身手。學(xué)校根據(jù)受援學(xué)校的實(shí)際需要及我校的實(shí)際情況,最終確定由英語教師徐敏為赴豐縣李寨支教。
了解李寨小學(xué)教育現(xiàn)狀和學(xué)校生活,讓教師提前進(jìn)入支教狀態(tài)。要求支教教師克服困難,盡快適應(yīng)環(huán)境;明確責(zé)任,樹立大局觀念;盡心盡責(zé),努力施展才華。使支教教師能夠卸下一切思想包袱,解除一切思想顧慮,全身心的投入到支教工作中去。學(xué)校在開學(xué)初,對(duì)支教教師組織了歡送會(huì),協(xié)助受援校安排好他們的生活、工作。有學(xué)校作堅(jiān)強(qiáng)的后盾,徐敏老師帶著學(xué)校的寄托踏上了支教生涯。
來到李寨小學(xué),學(xué)校給徐敏分配了一年級(jí)一個(gè)班的語文教學(xué)工作。語文對(duì)她來說是一個(gè)新的學(xué)科。但徐敏老師沒有退縮,努力做好教學(xué)常規(guī)工作。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真細(xì)致地研究教材,研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。吃透教材和教學(xué)大綱,教案詳細(xì)。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè),優(yōu)化課堂教學(xué)。關(guān)心學(xué)生,奉獻(xiàn)愛心,努力做學(xué)生的良師益友。我在所教學(xué)生身上,傾注了全部的愛。工作中,發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng),兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神,很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了___的關(guān)系。還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育,個(gè)人衛(wèi)生教育,幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。支教半年,徐敏從不把自己當(dāng)作流水兵,以主人翁的態(tài)度教書育人,為人師表。服從學(xué)校的統(tǒng)一管理,把支教當(dāng)成一次歷練。在學(xué)校、家庭、同事的關(guān)心、支持下圓滿的完成了支教任務(wù)。
支教期間,學(xué)校工會(huì)到達(dá)受援學(xué)校,對(duì)徐敏老師進(jìn)行親切的慰問,了解他們的工作、生活情況,對(duì)他們生活中的困難,想方設(shè)法地進(jìn)行幫助。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常打電話給支教教師送去誠(chéng)摯的問候,并鼓勵(lì)他們安心工作,多作貢獻(xiàn)。
學(xué)校還經(jīng)常性地參加受援學(xué)?;蚱瑓^(qū)組織的大型研討活動(dòng),同時(shí)能夠提供最新的教學(xué)信息、教學(xué)動(dòng)態(tài)的交流,讓受援學(xué)校切實(shí)體會(huì)到支教工作的現(xiàn)實(shí)意義。20__年10月29日,周婭校長(zhǎng)帶領(lǐng)11位學(xué)校中層及名特優(yōu)教師到豐縣李寨中心小學(xué)看望支教教師徐敏。鼓樓小學(xué)的骨干教師分別執(zhí)教語文、數(shù)學(xué)、英語三節(jié)教研課,為李寨小學(xué)及全學(xué)區(qū)百余位教師送去全新的教學(xué)理念。以其巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、___的教學(xué)氛圍和較好的教學(xué)效果獲得聽課教師的好評(píng)。教研活動(dòng)后,鼓樓小學(xué)向李寨小學(xué)捐贈(zèng)五百余冊(cè)嶄新的課外書籍,豐富了支教學(xué)校學(xué)生的精神生活。 此次送課活動(dòng)受到聽課學(xué)校和老師們的一致肯定,并表示期待我校開展更多這樣的活動(dòng)。
我們的支教雖然短暫,但是我們能對(duì)受援學(xué)校的孩子們的人生觀和世界觀的形成產(chǎn)生重大的影響。在今后的工作中,我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),注重實(shí)效,使支教學(xué)校和受援學(xué)校達(dá)到相互促進(jìn),共同提高,優(yōu)質(zhì)資源共享的目的,為實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展不懈地努力
三支一扶考核工作總結(jié)報(bào)告2
在現(xiàn)在這個(gè)本科生就業(yè)很有壓力的社會(huì),很多人都是迷茫的,到底畢業(yè)后是何去何從,而我這個(gè)在??漆t(yī)學(xué)院畢業(yè)的沒有醫(yī)師資格證的醫(yī)學(xué)生,雖然成績(jī)還算優(yōu)秀,但是即將畢業(yè)了,還是依然彷徨,一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)得到了“三支一扶”招募支醫(yī)的事,于是上網(wǎng)報(bào)名了,經(jīng)過重重審核最終體檢通過,經(jīng)過培訓(xùn)我就以這樣一種方式踏入了社會(huì),踏入了我的服務(wù)基層、服務(wù)人民的光榮旅程,國(guó)家給啦我一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì),報(bào)著把自己的首份工作做好的信念,開始啦我的“支醫(yī)”工作,作為“三支一扶”工作者我感到自己的工作是光榮的而自己能成為其中一員是榮幸的。
當(dāng)我懷著滿腔的熱情來到服務(wù)來到服務(wù)單位大蒲河衛(wèi)生院時(shí),看到眼前的情景,心里有一種失落感,覺得一切與自己所想相差甚遠(yuǎn),不過醫(yī)院同事的熱情讓我覺得一定要把這份工作做好,我并沒想自己的的到來能讓醫(yī)院發(fā)生什么翻天覆地的變化,只想努力付出自己的所有為醫(yī)院多奉獻(xiàn)一點(diǎn)力量。
由于醫(yī)院藥方人員緊缺,也考慮到我的工作經(jīng)驗(yàn)不足,臨床知識(shí)不扎實(shí),我服從領(lǐng)導(dǎo)安排來到藥房工作,剛開始因?yàn)樽约旱膶I(yè)是中醫(yī)學(xué),現(xiàn)在從事藥房,在心理上,工作中的一切都顯得那么不適應(yīng),但不斷調(diào)整心態(tài),首先在思想上給自己一個(gè)很好的定位,將理想與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來,從小事干起,做好自己本職工作,七天之內(nèi)熟識(shí)各種藥品,很快開始夜班,藥房工作看起來輕松但時(shí)刻都要用謹(jǐn)慎的心態(tài)面
對(duì)每一張藥方,做到零誤差,基層的生活雖然很苦,但能鍛煉我的品性,磨練我的意志,是自己能更快更好的成長(zhǎng)起來,既然選擇啦做志愿者,就是選擇了奉獻(xiàn),能否走上更重要的崗位,走上什么樣的崗位,應(yīng)當(dāng)交給組織來安排,不能總想著領(lǐng)導(dǎo)和單位帶來了什么,給我多少,應(yīng)當(dāng)想著我能做些什么,作為志愿者,應(yīng)當(dāng)珍惜機(jī)會(huì),把基層作為鍛煉自己,造就自己的熔爐,為基層發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
現(xiàn)將半年的工作進(jìn)行如下總結(jié):
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自己思想道德素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)技能。來支醫(yī)的半年里,認(rèn)真學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),本著熱情服務(wù),勤奮工作,認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,踏踏實(shí)實(shí)做人,勤勤懇懇做事,立足崗位開展工作,把“服務(wù)基層,服務(wù)農(nóng)村,服務(wù)群眾”作為自己的宗旨,提高自己的思想素質(zhì),努力學(xué)習(xí)臨床知識(shí),希望明年醫(yī)師資格考試通過,提高自己的工作能力。
二、用實(shí)際行動(dòng)證明自己。
藥房工作繁瑣復(fù)雜,我要熟識(shí)藥物治療原則,價(jià)格位置,甚至廠家,進(jìn)藥渠道,每項(xiàng)工作都很嚴(yán)謹(jǐn)還要每月結(jié)算進(jìn)項(xiàng)藥品的盤點(diǎn),所以我必須做到細(xì)心謹(jǐn)慎,努力充分掌握工作步驟,做到每項(xiàng)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),嚴(yán)格要求自己,,熟悉全面,避免工作中的手忙腳亂。
三、今后努力方向。
今后要多在工作中向領(lǐng)導(dǎo),同事請(qǐng)教學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的工作水平,提高工作質(zhì)量,總結(jié)找出工作中的不足,善于自我反省,通過自我教育,自我改造,進(jìn)一步完善自己,努力改造人生觀價(jià)值觀和世界觀。
在以后的工作中,我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取新知識(shí),在基層工作中所需的本領(lǐng)和知識(shí)很多是不能在教科書里找到答案的,在這個(gè)知識(shí)更新迅速的時(shí)代,我會(huì)不斷學(xué)習(xí),不僅通過讀書來學(xué)習(xí),還要通過對(duì)外界的觀察,通過與人溝通,通過工作的時(shí)間來學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)和工作融合一起,努力克服各種困難,扎根基層,創(chuàng)造無悔青春。
三支一扶考核工作總結(jié)報(bào)告3
支教之前,我從未到過__。20__年8月底,當(dāng)我第一次穿過寬闊的渭河、涇河,踏入__,看到我所要支教的__中心小學(xué)時(shí),我的心底涌起的感覺是好奇、新鮮,還有一絲激動(dòng)。畢竟從教十幾年以來,我還從未在別的學(xué)校工作過,我相信,這段旅程,將會(huì)給我的生命留下一段鮮活而難忘的經(jīng)歷。
到今天,又一個(gè)盛夏到來時(shí),我的支教工作也將要結(jié)束了?;赝@匆匆一年,留下了許多難以忘懷的畫面,我把它一一重拾起來,希望為我的支教工作畫上一個(gè)完美的句點(diǎn),也為以后的工作積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。以下是我在這一年的時(shí)間中所做的一些工作:
一、克服困難,保證工作時(shí)間。
__中心小學(xué)是一所新建學(xué)校,各方面設(shè)施都很完善,學(xué)校的環(huán)境十分優(yōu)美,與我想象中的農(nóng)村小學(xué)相差甚遠(yuǎn)。這里的老師也大都是年輕教師,工作積極、待人熱情,是一個(gè)很有活力的集體,我非常高興能夠加入到這個(gè)年輕的大家庭里。可幾天的工作之后,一個(gè)難題就擺在我的眼前,那就是——路程太遠(yuǎn),學(xué)校雖然環(huán)境很好,可是只有328一路公交車可以到。我家住在西安南郊,每天從南郊到北郊再到這里,要倒三次車,一趟需要2個(gè)多小時(shí),毫不夸張地說,每天來回需要四、五個(gè)小時(shí)。自己孩子又小,不能夠住校,只能天天這樣從南到北的跋涉。
說實(shí)話,起初的那段日子是新鮮的,后來的日子就成了煎熬,尤其是冬天天氣陰冷的時(shí)候,每天穿梭在公交車上,看著外面永遠(yuǎn)也散不去的霧霾,讓人幾乎失去了堅(jiān)持的勇氣。
可是當(dāng)我回到課堂上,聽到孩子們朗朗的讀書聲,看到他們看著我時(shí)純真的眼神,我又覺得這一切都是值得的。當(dāng)你心甘情愿的時(shí)候,就什么都不是問題,一年的支教中,我克服路程遠(yuǎn)的困難,無論刮風(fēng)下雨,每天堅(jiān)持按時(shí)到校給孩子們上課,從不因?yàn)閭€(gè)人原因請(qǐng)假耽誤學(xué)生的課程。因?yàn)闀r(shí)間緊張,每天下班回來我的包里都會(huì)裝著教參和課本,利用晚上在家的時(shí)間備課,用各種方法克服路途遙遠(yuǎn)帶來的困難,保證工作時(shí)間。
二、積極鉆研教材,提高教學(xué)質(zhì)量。
這一年,我擔(dān)任三年級(jí)一班51個(gè)孩子的語文教學(xué)工作。我原來所在學(xué)校使用的語文教材是人教版的,而高陵區(qū)使用的教材是北師大版的,教材編排上有很大的不同。為了盡快適應(yīng)新教材,提高教學(xué)質(zhì)量,我積極向?qū)W校老師請(qǐng)教,摸清教材特點(diǎn),并利用在家時(shí)間,認(rèn)真?zhèn)浜谜n。每一課都保證自己先“學(xué)”,再讓學(xué)生學(xué)。
三年級(jí)教材難度增加,生字較多,為了讓孩子們掌握好每課的生字,我綜合語文天地和練習(xí)冊(cè)中詞語,給每一課整理出聽寫詞語,發(fā)到班級(jí)群里,讓家長(zhǎng)每天堅(jiān)持給孩子聽寫,第二天再在課堂上聽寫糾錯(cuò)。這個(gè)做法堅(jiān)持了兩學(xué)期,孩子們對(duì)生字的掌握越來越牢固,在每次月考、期中期末考試上都有明顯的進(jìn)步。我們班的學(xué)生,在年級(jí)評(píng)比中一直名列前茅。
三、使用各種方法,提高學(xué)生的寫作能力。
三年級(jí)孩子開始寫作文了,這也是很多孩子所害怕的,農(nóng)村的孩子因?yàn)檎n外閱讀量少,家長(zhǎng)關(guān)注度不夠,寫作能力更是需要提高。為了訓(xùn)練孩子們的寫作能力,我從第一學(xué)期就開始讓他們進(jìn)行“一句話”日記的訓(xùn)練,每天用簡(jiǎn)短的一兩句話記下當(dāng)天發(fā)生的有趣的事。從少到多,從易到難,讓孩子們感覺到寫作也不是那么難的事情。
在正式開始寫作文時(shí),為了激發(fā)孩子們寫作的興趣,我?guī)椭麄冎谱髁税嗉?jí)作文專刊《小腳丫》。將每次作文中的優(yōu)秀作文挑選出來,讓孩子們抄到彩色打印紙上,自己畫畫裝飾,然后裝訂成冊(cè),做為班級(jí)讀物在家長(zhǎng)會(huì)上展示,讓孩子們傳閱。這一做法,激發(fā)了孩子們寫作的興趣,也受到了家長(zhǎng)的好評(píng)。那些暫時(shí)還不會(huì)寫的孩子,看到別人的作品,也慢慢地學(xué)習(xí)起來。到第二學(xué)期,全班同學(xué)的寫作水平都有不同程度的提高,在“創(chuàng)建森林城市”征文活動(dòng)中,我們班__同學(xué)的作文做為優(yōu)秀作文被推薦到中心校參評(píng)。
四、提倡小組合作學(xué)習(xí),提高課堂效率。
支教之前,我一直在參與未央?yún)^(qū)EEPo教學(xué)實(shí)踐改革,到__中心小學(xué)之后,我把EEPo中一些好的做法也帶到了我的班里。課堂上,我經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的訓(xùn)練,孩子們能夠在約定下快速形成小組,熟練地進(jìn)行二人組、四人組、六人組的單元組學(xué)習(xí)。剛給他們上課時(shí),只有幾個(gè)同學(xué)回答問題聲音洪亮,而現(xiàn)在,無論是全班開火車讀詞語還是指名朗讀課文、回答問題,孩子們都是聲音洪亮、站姿端正了。
在校評(píng)優(yōu)課上,我執(zhí)教《小蝦》一課,孩子們?cè)趩卧M學(xué)習(xí)中分工合作,有的模仿小蝦做動(dòng)作,有的朗讀課文,他們的精彩表現(xiàn)獲得老師們的一致好評(píng);在區(qū)“高效課堂”檢查時(shí),我在班里上了一節(jié)示范課,受到聽課老師好評(píng)。
五、自制“獎(jiǎng)票”,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
為了激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,提高課堂學(xué)習(xí)效率,我在班里采用了團(tuán)隊(duì)合作評(píng)價(jià)的方式,用彩紙自制了很多漂亮的“獎(jiǎng)票”發(fā)給孩子們。這些獎(jiǎng)票上是我給孩子們親筆寫的一句句鼓勵(lì)的話,如:“你真棒!”“勇往直前!”“梅花香自苦寒來!”等,或者是一個(gè)大大的“贊”。每天將各組的表現(xiàn)用“畫星”的方式展現(xiàn)在黑板上,最后得星最多的組每個(gè)同學(xué)都會(huì)獲得一張“獎(jiǎng)票”。同時(shí),聽寫全對(duì)和表現(xiàn)突出、有進(jìn)步的孩子也會(huì)獲得“獎(jiǎng)票”。這些“獎(jiǎng)票”積累多了,我會(huì)帶一些小獎(jiǎng)品換給孩子們。
自從有了團(tuán)隊(duì)評(píng)比和自制“獎(jiǎng)票”,孩子們學(xué)習(xí)的積極性越來越高,一些不愛完成作業(yè)和不遵守課堂紀(jì)律的孩子都有了很大改變,我們班的__以前總是不能完成作業(yè),自從小組評(píng)比后,為了不給小組拖后腿,變得積極主動(dòng)了,每天都能按時(shí)完成作業(yè),連家長(zhǎng)都在群里感嘆孩子的變化真快!
六、關(guān)心學(xué)生,關(guān)愛后進(jìn)生,填補(bǔ)他們心靈的空白。
從開始的陌生到現(xiàn)在的熟悉,一年時(shí)間下來,我對(duì)三、一班每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況都了如指掌了。他們每個(gè)人都有各自的特點(diǎn),我沒有從他們身上看到鄉(xiāng)村孩子對(duì)知識(shí)的匱乏,相反,很多的孩子給我留下了深刻的印象:積極上進(jìn)的__,表達(dá)力強(qiáng)的__,思維活躍的__,自覺性強(qiáng)的__,書寫漂亮的張文婷,愛問問題的__,想象力豐富的__,愛哭鼻子的__……
但這些孩子里面,最讓我印象深刻也是最讓我頭疼的是__,他是班里最調(diào)皮搗蛋的一個(gè),班主任老師把他特意放在前面坐,可他還是管不住自己的手和腳,不光自己愛玩,還常常騷擾周圍的同學(xué),下課了還經(jīng)常會(huì)欺負(fù)別的同學(xué)。雖然我不是他們的班主任老師,但對(duì)于這樣一個(gè)孩子,除了常規(guī)的管束外,我總是對(duì)他有一些好奇。他為什么會(huì)這樣呢?我經(jīng)常利用下課或者活動(dòng)時(shí)和他聊天,才知道他的爸爸媽媽關(guān)系并不好,對(duì)他也不是十分關(guān)心,有一段時(shí)間,爸爸媽媽都不在家,只有他和奶奶一起生活。爸爸媽媽雖然不關(guān)心他,但他一犯錯(cuò)誤就會(huì)狠狠地打他,經(jīng)常在他的身上都會(huì)看到被抽打過后的痕跡。
知道他的家庭情況后,我很同情這個(gè)孩子,為了讓他改掉愛欺負(fù)人的毛病,下課我常常讓他幫我做一些小事,讓他體會(huì)到老師對(duì)他的重視,也讓他沒有時(shí)間去騷擾別人;課堂上,我對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng),發(fā)給他專屬的“進(jìn)步獎(jiǎng)票”;爸爸媽媽不在家,他沒地方去的時(shí)候給他在學(xué)校食堂打飯吃……盡管他現(xiàn)在還是班里最調(diào)皮的孩子,盡管他還是會(huì)經(jīng)常闖一些小禍,但比起剛開始,他在語文課上的表現(xiàn)要好了很多,期中考試的時(shí)候破天荒考了85分。
除了__,班里還有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的__、__,自卑不愛與交流的__,一年多來都有了明顯的進(jìn)步。__讀課文越來越認(rèn)真,__和__又常常能聽寫全對(duì)了??粗麄兊淖兓液荛_心,希望在我的影響下他們能有所進(jìn)步,并且能夠持續(xù)進(jìn)步。后進(jìn)生通常并不是智力比別人差,往往是因?yàn)榧彝キh(huán)境的影響,只要多給他們一份愛,相信這些孩子都會(huì)給你一份意想不到的驚喜。
在這支教的一年里,我時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己,服從學(xué)校工作分配,認(rèn)認(rèn)真真地備課、上課、批改作業(yè),一絲不茍地完成各項(xiàng)教學(xué)工作,教學(xué)風(fēng)格輕松活潑,班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng)。我付出了很多,也收獲了很多,感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們,對(duì)我工作的支持與肯定,正是有了這樣好的同事和可愛的學(xué)生們,讓我這一年的支教歷程分外的難以忘懷。
一年的時(shí)間很長(zhǎng),無數(shù)次回家的路途上,我看見夕陽映照在寬闊的渭河上,感嘆日子過得太慢。一年的時(shí)間又太短,剛剛跟孩子們熟悉起來又要分開。這個(gè)我以前只是聽說過的地名,從此以后在我的心里賦予了特殊的意義。一年很短,但是緣分很長(zhǎng),51個(gè)孩子的名字和樣貌已深深印在了我的腦海里。這段旅程,將會(huì)在我的生命里留下難忘的一頁,相信我的高陵孩子們會(huì)擁有一個(gè)無比美好的未來。
三支一扶考核工作總結(jié)報(bào)告4
轉(zhuǎn)眼間,我在一中支教已經(jīng)半年了。近五個(gè)月的時(shí)間讓我走進(jìn)了鄉(xiāng)村小學(xué)教育的深處,了解到了他們教育的現(xiàn)狀,認(rèn)識(shí)到了他們教育教學(xué)工作的困難與艱辛,體會(huì)到他們教師的酸甜苦辣?,F(xiàn)回顧如下:
一、入鄉(xiāng)隨俗,做個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的教師。
支教半年里,我主要承擔(dān)七年級(jí)一班和二班語文教育教學(xué)工作(一周20節(jié)課),我深感肩上責(zé)任的重大。為盡快融入這個(gè)新的集體中去,首先,我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求。做到按時(shí)到校,不遲到不曠課,有事先請(qǐng)假,堅(jiān)持集體辦公,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項(xiàng)工作任務(wù);其次,與教師們打成一片,不搞特殊化。
中午隨班與學(xué)生一起在教室里就餐,并利用茶余飯后或工作之余與教師們聊聊天,敘敘家常,談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤?。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提過多的要求,平時(shí)與教師交談從不敢有居高臨下的優(yōu)越感,一律按學(xué)校的規(guī)矩、要求去辦事;第三,樹立主人公的意識(shí)。凡是涉及到學(xué)校利益的事,我總是從“萬灘小學(xué)”這個(gè)角度去考慮,凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí),我總是以一個(gè)“萬灘一中教師”的身份去爭(zhēng)取……這樣過了一段時(shí)間之后,教師們就不自覺發(fā)出了這樣的感嘆:“這個(gè)人比較隨和,沒有架子,容易接近!”聽教師們說出這樣的話,每次我都是會(huì)心地微笑著,打心眼里我為自己能夠被教師們接受、理解而高興,為自己能夠融入長(zhǎng)沙小學(xué)這個(gè)集體而高興。
二、以身作則,嚴(yán)格要求自己。
支教期間,使我了解到農(nóng)村小學(xué)除了在教學(xué)設(shè)備、教育經(jīng)費(fèi)、師資條件等方面相對(duì)不足等情況,但我沒有抱怨,我嚴(yán)格要求自己。我采取了以下三項(xiàng)措施:一是“正己”。報(bào)到第一天,在獲知所教班級(jí)后,我就依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真研究教參,多方參閱各種資料,深入細(xì)致備課(我把七年級(jí)語文教案重新進(jìn)行手工備課)。在教學(xué)中因地制宜,因材施教,尊重學(xué)生的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過創(chuàng)設(shè)問題情境、分組合作、自行探究、積極引導(dǎo)和熱情鼓勵(lì)等各種教學(xué)手段,真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,信任他們,鼓勵(lì)他們,想盡一切辦法調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性,讓他們的天性和個(gè)性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,使得我的語文課很快就成為孩子們喜愛的課程,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。二是“多聽”。我把所有語文教師的課認(rèn)真地聽了幾遍,摸清了他們課堂教學(xué)的基本情況,找到了課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問題,并對(duì)這些問題進(jìn)行了認(rèn)真分析、歸類。三是“閑聊”。利用與他們同一辦公室的便利條件,從拉家常入手,不經(jīng)意間切入我想要說的話題,使他們?cè)谧匀欢恢薪邮芪业挠^點(diǎn)。
三、深入實(shí)踐,實(shí)事求是解決問題。
針對(duì)學(xué)生閱讀量少,我試圖打開學(xué)生的視野,于是建立圖書角,我首先把我的書捐了出來,并建立健全了借閱制度。
針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,我就利用午自習(xí),以及晚自習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。由于學(xué)校組織學(xué)生上晚自習(xí),所以每天晚上進(jìn)班級(jí)進(jìn)行輔導(dǎo)到8:20,及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)方面遇到的困難,真正起到“傳業(yè)、授道、解惑”的作用。
針對(duì)懶散和精力不集中等壞習(xí)慣。我開始從最基本的課堂常規(guī)抓起,以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn),嚴(yán)格要求,把學(xué)生上課時(shí)的坐、立、起、行以及如何回答問題等等內(nèi)容做了嚴(yán)格的規(guī)定,改變了他們?cè)瓉淼膽猩⒑途Σ患械葔牧?xí)慣,使他們?cè)跇O短的時(shí)間內(nèi)做到了課前有準(zhǔn)備,上課有精神,聽課能專心,思考會(huì)用心,回答問題條理清楚等。
針對(duì)教育教學(xué)的信息相對(duì)匱乏,加強(qiáng)聯(lián)系與交往。20__年11月19日,在薈翠路學(xué)校董校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,對(duì)萬灘中學(xué)進(jìn)行送課。兩校老師都精心備課,分別進(jìn)行講課,評(píng)課,進(jìn)行教學(xué)交流。萬灘學(xué)校的楊校長(zhǎng)也對(duì)我和1老師在該校的工作表現(xiàn)給予高度評(píng)價(jià),對(duì)近兩個(gè)月教學(xué)工作表示非常滿意。通過這次活動(dòng),增進(jìn)了兩校之間的友誼。
半年支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實(shí)的。盡管看起來顯得有些平淡,但是我認(rèn)為,它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆“勇敢進(jìn)取,再創(chuàng)新高?!蔽蚁嘈旁谖业牟粩嗯ο拢业墓ぷ鲿?huì)越干越出色。
三支一扶考核工作總結(jié)報(bào)告5
為期十五天的支教結(jié)束,從前期的工作安排和準(zhǔn)備工作到正式投入支教和調(diào)研以及最后的文藝匯演,作為后勤組組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)日常正常生活,同時(shí)作為五六年級(jí)的副班主任協(xié)助管理班級(jí)。
我主要負(fù)責(zé)兩部分工作,第一是后勤組,作為后勤組組長(zhǎng),在前期主要購買藥品和隊(duì)服以及生活必需品,考慮到安康市唐莊小學(xué)隸屬于南方濕熱天氣,蚊蟲叮咬和各種水土不服問題一直是我的擔(dān)憂,這一點(diǎn)雖然前期考慮到,但并未做出實(shí)質(zhì)性效果,導(dǎo)致支教期間隊(duì)員們出現(xiàn)不適,是我工作的失誤;另外主要安排值班表、作息時(shí)間表和后勤做飯表,以保證生活秩序井井有條;最后是購買隊(duì)服問題,由于時(shí)間問題,導(dǎo)致三個(gè)隊(duì)員沒有全套隊(duì)服。
第二是作為副班主任和老師,協(xié)助正班主任給五六年級(jí)強(qiáng)調(diào)了安全問題和課堂紀(jì)律問題以及之后就和同學(xué)們分別做了自我介紹,互相了解,建立了友誼,期間和班級(jí)學(xué)生一直溝通,經(jīng)常會(huì)去和大家交流。之后,開始我的第一堂心理教育課程以及接下來一二年級(jí)的語文課程,開始有很多不適,無法兼顧全班,把握不了整體課堂進(jìn)程和效果,逐漸學(xué)習(xí)后就提高了自己的課程效果。尤其是心理教育課程在五六年級(jí)和初中班級(jí)有明顯效果,利用自己的專業(yè)知識(shí)和技術(shù),提高了有些同學(xué)的能力。
最后是調(diào)研,在調(diào)研的過程中,自身聽得懂安康方言,所以少了溝最后是調(diào)研,在調(diào)研的過程中,自身聽得懂安康方言,所以少了溝通障礙,村民也給予慷慨的答復(fù),對(duì)調(diào)研工作非常配合,和隊(duì)員們一起完成了調(diào)研任務(wù)。調(diào)研中,和家長(zhǎng)的溝通中,孩子的交流里,我們看到了“窮人家的孩子早當(dāng)家”、“留守兒童缺少愛”這一些哽咽的畫面,也了解到更為不幸的是,有些孩子因營(yíng)養(yǎng)缺失而疾病多發(fā)。他們不只有著身體上的殘疾,還有心靈的創(chuàng)傷。通過走訪及線上等多種形式,獲取了不同階段人群的各種不同看法,大家整合并選取代表性問卷研究,但直到現(xiàn)在我對(duì)調(diào)研都無法喜歡,雖然說調(diào)研任務(wù)圓滿完成,然而這份調(diào)研是沒有實(shí)質(zhì)性的,無法讓這些難受的場(chǎng)景再也不發(fā)生……
支教主要工作已經(jīng)結(jié)束,期間做了一些其它工作,在做推送寫文章時(shí),發(fā)揮自己,雖然效果并不是太好,但出過想法讓更多人關(guān)注支教,另外自己花費(fèi)時(shí)間和精力,利用專業(yè)量表,調(diào)查分析了一份總的心理健康報(bào)告,我希望下一次我能做的更好,讓有些場(chǎng)景不會(huì)再出現(xiàn),做出實(shí)質(zhì)性的成果。
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