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2022教研活動總結(jié)怎么寫

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當工作進行到一定階段或告一段落時,需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經(jīng)驗教訓,提高認識,明確方向。下面小編給大家?guī)?022教研活動總結(jié)怎么寫,更多2022教研活動總結(jié)怎么寫點擊“教研活動”查看。

2022教研活動總結(jié)怎么寫1

這學期的教學教研的工作也是快要去結(jié)束了,在這一個學期自己工作里面,我也是去把教研的一個工作做好了,去把學生的教學做好,去把自己的教學水平去提高,我也是就這次的活動來做一個總結(jié)。

一、提升自己的業(yè)務水平

作為老師,如果自己的素質(zhì)不高,對于教學的內(nèi)容不了解,那么自然也是很難以去做好教學工作的,所以這學期的教研我也是認真的去學習為主,去讓自己不斷的改進提升,只有自己業(yè)務的水平高了之后,那么再去教學,學生們也是真的能去學到知識,同時自己也是可以教學的方面是做的更好,學習的內(nèi)容也是以改進自身一些不足的方面為主,并且都是為教學所服務的。我也是利用好教研組的資料,除了培訓,講座,自己也是積極的在網(wǎng)上找資料,在書中學習其他優(yōu)秀老師的經(jīng)驗,來讓自己的收獲更大。業(yè)務水平其實之前我還是不錯的,但是我也是清楚自己其實還有挺大的進步空間,也是在這次教研活動之中去得到了很大的進步,和之前相比也是改變很多。

二、做好課堂教學工作

課堂是我們老師工作的重點,只有課堂的教學做好了,學生們愿意聽,認真的去學,那么才能真的有收獲,而我們也是才算真的`教好了,這次教研組也是給予了我們很多的視頻資料,并且開座談會,大家一起探討,一起去糾正自己教學之中出現(xiàn)的問題,大家相互的溝通,一起就課堂之中自己的疑慮提出來,去解決,不但是能讓自己知道自己的問題所在,而且通過其他老師的溝通,也是清楚原來一些問題,可能自己沒犯,或者沒有注意到,其實也是多了一些思考,能讓自己教學的能力更出色,從而更好的做好課堂教學,在課堂上,我也是認真的去做好教學,同時每堂課下了之后,也是會去多思考,這堂課教得如何,學生們的聽課情況如何,自己又是有哪些方面是可以去改善,去提升的,并且我也是在不斷的思考之中有了更多的進步,和之前相比,我的課堂也是更加的生動,學生們也是比以前參與度更高,更加的主動來學習知識,去把成績搞好。

通過這次教研的活動,一學期下來,我也是進步很大,并且我也是無論是課堂上,或者自己的一個教學水平,其實都是和之前有了明顯的提升,我也是要繼續(xù)的去努力,自身也是一些提升空間還有很大的,要持續(xù)的去有進步。

2022教研活動總結(jié)怎么寫2

我們學校是寫字教學實驗校,教師每個人都有自己的特色,針對這種情況我們采取個人準備,集體說課、評課,教師個人根據(jù)他人意見寫出個人總結(jié)方法。雖然突出了教師的個性發(fā)展,但集體研究的氛圍不夠濃厚。在組內(nèi)聽評課中,陳老師的寫字課值得稱贊。認真反思,覺得主要優(yōu)點是教學時語言規(guī)范,指導細致,思路清晰,不足之處是學生練習的少,沒有進行互評、自評、總評,評價的形式單調(diào)。教學中陳老師先讓學生從整體上觀察生字的特點,從結(jié)構(gòu)上看都是上下結(jié)構(gòu)的,從字的間架結(jié)構(gòu)來看:有上小下大的,有上大下小的,還有上下比較勻稱的。

接著讓學生指出認為自己覺得較難寫的字。然后由老師示范指導。行筆時輕快收筆出鋒,這樣指導后,學生再照樣子一筆一畫地寫一遍,最后自已練習完整地寫出這個字。這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)老師的指導性。學生也會在老師的指導中領(lǐng)悟漢字書寫的方法。

接下來的環(huán)節(jié)是讓學生仔細觀察,說說比較難寫的字的寫法,然后學生動筆練習。剩下的字完全放手讓學生自己對照例字進行書寫,這一環(huán)節(jié)又體現(xiàn)了學生自主學習的方式,發(fā)揮學生的主動性,為以后的書寫做了準備。

在學生自主練習時,陳老師在桌間巡視,對書寫規(guī)范、美觀的學生給予表揚,或者用手撫摸他的頭,或者對他們微笑,對書寫有不正確的學生,他俯下身來,手把手地教,對全班同學在書寫中出現(xiàn)的比較嚴重的問題,進行集體指導,及時糾正錯誤??此埔还?jié)非??菰?、

乏味的寫字課,卻變成了我和學生情感交流的場所。沒有進行評價的主要原因是陳老師在設計這節(jié)課忽視了這一環(huán)節(jié),因為怕完不成任務,就把這一環(huán)節(jié)變得可有可無了。課后覺得這是一個損失。在以后的教學中,應該備課充分,課堂上遇到應急問題應做合理的處理,不能把應該有的東西讓其它的環(huán)節(jié)給占用了。還要重視多元評價。體現(xiàn)評價的促進功能。這樣對以后的教學會有很大的好處,想到一時,可能會方便一世。

賈老師的識字課生動有趣,但還缺少細致的琢磨,劉滕老師的復習課內(nèi)容比較充實,但練習方式不夠靈活,在今后的教學中應該引起注意。一個組要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,調(diào)動每個人的最佳狀態(tài)才能把本組的教學活動搞得更有生氣。

2022教研活動總結(jié)怎么寫3

通過10月、11月的聽課活動,我??茖W教研活動圓滿完成。本次活動是為了提高教師們的業(yè)務水平及積極探索的興趣,促進廣大教師的專業(yè)成長,進一步規(guī)范課堂教學行為,提升課堂教學能力,提高課堂教學效率,互相交流教學經(jīng)驗,讓教師們一起成長而開展的?,F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下:

此次活動有四位科學老師參與,每位老師任意選上一節(jié)課,由評委打分,選出的最高分的老師準備第二次聽課。為了此次活動老師們都積極、認真地對待,無論是教具還是教學設計都精心準備,并取得了不錯的成績。比如王道江老師上的六年級科學《讓生活充滿陽光》,在新授時,教師帶來許多實驗儀器,并在學生面前熟練的操作,讓學生看到了有關(guān)光的很多奧妙之處,這大大提高了學生的學習興趣。三年級孫偉老師和四年級吳秀云老師的課上也有不上亮點,整堂課孫老師、吳老師都面帶笑容,親切和藹,大大拉近了與學生之間的距離,使得課堂氣氛輕松自然。經(jīng)過第一環(huán)節(jié)王道江老師獲得了第一,上了第二次課,讓大家又獲得了一個交流學習的機會。

當然每堂課并不是那么完美無缺,一些共病也是不容忽視的。一些問題設計太瑣碎,教師語言羅嗦,不利于學生進行有效的思考,一堂課下來,教師非常的辛苦,學生卻很清閑。建議教師要明確教師目標,找到教學難點的突破辦法,做到思路清晰,調(diào)動起學生學習的積極性,問題設計要少而精,能使學生產(chǎn)生認知沖突,從而根據(jù)已有的知識經(jīng)驗去思考,使課堂變?yōu)閷W生思維的課堂,讓學生跟著老師思考,老師跟著學生思考。

提供探索的時空不足,學生的體驗不夠深入。學生的學習不是教師傳授的結(jié)果,而是要通過親歷,與學習環(huán)境交互作用才能實現(xiàn)。因此教學過程要立足于學生的發(fā)展,不是蜻蜓點水,而是春雨潤物,扎實引導學生探究,提供廣闊的時空,讓學生在體驗中學習,給足思考的時間,得以暴露其思考的過程。

課堂教學的目的不僅僅是驗收通過,而是為進一步推進高效課堂的構(gòu)建,促進教師扎實地研究課堂,特別是廣大農(nóng)村教師能切實參與課堂教學改革,理解實踐教學策略,在以后的的教學中我們會繼續(xù)探究繼續(xù)努力真正上好每一節(jié)課。

2022教研活動總結(jié)怎么寫4

圍繞“寫話”這一教研主題,我們學科組的老師一同解讀新課程習作教學目標,進行習作教學理論學習和學生習作案例評析。我們觀摩優(yōu)質(zhì)習作錄象課,研析名師習作課堂教學實錄,采取“教學,反思,再教學,再反思”的方式進行深入研究。

通過觀課看錄像,我能清晰地感受到自己的進步,讓學生“輕輕松松落筆,快快樂樂作文”為追求,努力構(gòu)建真、實、活的習作教學課堂。

教學形式開始變得活了:分別引入了情境創(chuàng)設、游戲活動、說寫結(jié)合、佳篇引路、表演激趣等多種多樣的形式,調(diào)動學生的生活體驗,激發(fā)學生的真情實感,激勵學生真情表達。課型也活了活:作文教學摒棄了以往的老師講,學生聽;老師改,學生看的呆板作文教學模式,變單一課型為多元課型相結(jié)合。

在教學中我摸索出了五種作文課型:

1.作文活動課。教師精心設計和安排活動,以提高學生寫作興趣,使學生獲得豐富、新鮮素材的課型。教師把活動帶入課堂,也把學生帶出課堂開展活動。包括觀察課,材料積累課,自由活動課和創(chuàng)設情境作文課。

2.技法傳授課。根據(jù)大綱和教材要求,結(jié)合閱讀教訓練項目進行寫作指導,有計劃的向?qū)W生傳授作文常見的寫作技巧和方法的課型。主要目的是降低作文教學坡度,使學生的表達多樣化,情趣化。

3.批改指導課。是以傳授批改作文方法為主的課型。這種課型,教師首先教給學生評改一篇作文的方法。根據(jù)不同年級、不同類型、不同的習作要求的作文提出批改的側(cè)重點和要求,使學生在互批互改中潛移默化地提高習作水平。

4.佳作欣賞課。就是對教材中,讀物中,學生習作中的有助于提高學生習作水平的文章,在教師指導下進行結(jié)構(gòu)的剖析,詞句的欣賞,情感的體味,在欣賞閱讀中滲透習作指導。

這次的教研活動是我在教學有著深深地感悟?qū)?,從而認識到低年級作文,要提早訓練,而最關(guān)鍵的是要體現(xiàn)從說到寫的原則。寫話教學必須從聽說起步,先說后寫正是引導學生順利走向規(guī)范書寫書面表達的橋梁。還要選擇學生感興趣的,親身經(jīng)歷過的,最想說的內(nèi)容,激發(fā)起學生內(nèi)在的欲望,使學生樂學、樂說、樂寫,讓習作成為學生發(fā)自內(nèi)心的傾吐,讓習作成為一種樂趣。只要多站在學生的角度思考就會提高作文教學。

2022教研活動總結(jié)怎么寫5

十二月初我校為了提高復習課課堂教學效率,組織開展了一次校級復習課教學研究活動,這次活動共出了4節(jié)課,其中有小學數(shù)學、小學語文、小學英語和初中化學等學科。對復習課怎么上進行了有益的研究和探索??傮w上看這4節(jié)課各有各的風格,各有各的特點,具備了比較好的教學水準。歸納一下,覺得有以下幾方面的特點:

一、出課教師能認真對待這次復習教研課,出課太度端正,教學準備充分,教學設計比較精心,教學思路清晰流暢,教學結(jié)構(gòu)合理完整。

二、對教材的挖掘和把握比較到位,能夠做到目標明確,重點突出,知識點、能力點,情感點有機結(jié)合,且能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展和提升

三、能夠恰當?shù)捏w現(xiàn)了新課程的先進理念,能夠做到以學生的發(fā)展為本,為學生的終身學習和發(fā)展服務的教育理念,利用“導學案”的方式組織學生進行復習,把學習的主動權(quán)真正還給了學生,極大地調(diào)動了學生的學習熱情,提高了學生學習的積極性和主動性,提高了復習課的學習質(zhì)量。

四、都能體現(xiàn)復習課的教學特點和學生的認知規(guī)律。四節(jié)復習課均采用了從總體到部分的教學思路,教師先以教科書為載體帶領(lǐng)學生先系統(tǒng)梳理知識,讓學生對所學知識有一個總體印象,在此基礎(chǔ)上組織學生有條理的進行復習,改變了過去脫離書本,大量做卷的簡單做法,既省時、省力、又高效。

存在的主要問題:

1、對教材的整體把握欠功夫,教學內(nèi)容選擇和教學結(jié)構(gòu)設計還不夠科學。環(huán)節(jié)過多、過雜,導致教學主線不清。

2、教學細節(jié)有待優(yōu)化,教學缺乏嚴謹性。如:“導語設計”教師用幾分鐘的視頻只為引出一個題目,不夠經(jīng)濟、簡潔;各環(huán)節(jié)之間導語、過渡,不夠自然、流暢;問題設計缺乏導向性、準確性,不能直指教學重點。

3、學法點撥少,不利于學生自學能力的形成。

4、多媒體使用效率低,只起到幾張幻燈片的作用,沒有多大的實用價值。

出課教師的足夠重視程度不夠,有些教師連基本的課件都沒做。

總之,本次教研展示課,既有成績,也有不足,相信隨著主題教研活動的深入開展,我校主題教研展示課的水平會有有較大提升。

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