我們的語文老師作文6篇
在我小學(xué)時代,我得到過許多老師的栽培,唯有教我們五年級的語文老師給我的印象最深,她就是我們的程老師。下面一起隨學(xué)習(xí)啦小編來欣賞關(guān)于“我們的語文老師”的作文吧。
我們的語文老師作文1:
我們的語文老師,阿德,我和小C總是這樣在背后叫他。阿德。阿德。
用我和小C的話來說,阿德的臉上布滿了正常人沒有的滄桑感,就像車禍似的。阿德當(dāng)然算不上什么帥哥,準確地說,他渾身上下看不出哪一點有帥哥的標(biāo)準的。阿德長得一副“窮書生”,一看就是一個教書的,先生。
阿德喜歡在課堂上講著講著就扯上他的兩個兒子。有一次我和兒子……我兒子讀書一到時間就和書88了,打電腦一到時間還賴在電腦前不走……兒子的鉛筆盒和這位的同學(xué)一樣……
我想啊,阿德在家一定是個好父親,一個典型的好爸爸?;蛘哒f呢,他一定愛子。不然怎么老是兒子長兒子短的呢。哪個當(dāng)爸爸的不是這樣的呢,用阿德的話來說。
阿德看見班里有一位同學(xué)的文章發(fā)表在雜志上了,也表現(xiàn)出一副毫不示弱的樣子,對我們說,你們老師我啊,不知道發(fā)表了多少文章在報紙雜志上呢。一位同學(xué)插嘴說,那我怎么從來沒看見啊,老師?阿德緩緩地說,哪個人發(fā)表文章不用筆名的?全班暈倒。
對于阿德的教學(xué)方法,雖然不是很傳統(tǒng),但是我和小C等其他同學(xué)還是很有意見的。小C說,你發(fā)現(xiàn)沒,阿德有一種特異功能!什么特異功能?小C拍拍我的肩膀,上課時會自動傳播催眠信息!恩恩,我想,這應(yīng)該是阿德教學(xué)最大的缺點之一了。不過,也可以化缺點為優(yōu)點的,哪位同學(xué)有失眠的病,找他去應(yīng)該可以治好了。
最后呢,希望阿德能天天開心!
我們的語文老師作文2:
眾鳥高飛盡,孤云獨去閑。。。。。。隨著葉老師清脆,悅耳的聲音,繪聲繪色的講解,把我們帶進了詩歌《獨坐敬亭山》的意境,他娓娓動聽的語言總能讓我們插上想象的翅膀,不知不覺我們就在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識。
她對我們總是嚴格要求,非常負責(zé),上課的時候只要我們稍一走神,她銳利的眼睛總捕捉到我們心虛的表情。讓我們不得不專心致志的 聽課。
對待我們的作業(yè)更是一絲不茍,就連一個標(biāo)點符號她都能給你揪出來,很“厲害”吧!記得有一次,我沒有即時成作業(yè),被她毫不留情的留下來,直到傍晚,她自己也一直陪著我們。而后嚴肅的對我說:做任何事情都要用心,盡力做到最好。聽了這些我當(dāng)時好內(nèi)疚。覺得的有些對不起她的諄諄教導(dǎo)。
她就是我們的語文老師一位樸實,充滿智慧和愛的老師,我為有這樣的一位老師而感到興慶和自豪。
我們的語文老師作文3:
也許你不認識我們的李老師,那就聽我細細道來。
李老師的臉是瓜子臉,眼睛大大的;鼻子非常直;嘴巴彎得像月亮,笑起來甜甜的,聲音是那樣清脆,真動聽!兩只耳朵真靈,同學(xué)們在課堂上竊竊私語都會被李老師輕易地聽見;頭發(fā)看著很順很滑,烏黑濃密。李老師做事非常認真,課堂上絕不允許任何同學(xué)在她眼皮底下做“事”。
我清晰地記得有一次,開學(xué)正式上課的第一天,因為一個暑假過去了,已有兩個月沒有接觸過上學(xué)的正規(guī)時間,正式上課的前一晚,我依舊11點鐘才睡,第二天上學(xué)一大早,預(yù)定好6點半的鬧鐘好似一根鐵棍瞬間敲散了瞌睡蟲,我睜開朦朧的雙眼,可瞌睡蟲依然圍著我打轉(zhuǎn),我剛要再睡下去時才猛地想起今天要上學(xué),我才急忙起床,背著沉重的書包,頂著強烈的睡意去搭車,所以步子很小,剛走到大門口車就發(fā)動了,幸好有人叫司機停了下來,我才得以及時趕到學(xué)校,可在早讀課時我竟然趴在桌子上睡著了。李老師走到桌前輕輕地叫醒我,做早操時,李老師和我溝通了30多分鐘,說:“好的開端是成功的一半,同樣,壞的開端是失敗的一半。”還說了一些激勵我、批評我、教育我的話,使我深受感動,我為我不尊重老師的勞動而感到羞愧和后悔。李老師為我上課打瞌睡的事教育了我30多分鐘,可見,她是多么關(guān)心學(xué)生啊。
……
李老師的兒子還小,為我們班獻出了很多心血和精力,她把全部心思都投入到教學(xué)中來。如果你見到我們的李老師我猜想你也想成為她的一名學(xué)生。
我們的語文老師作文4:
瞧,這位身穿黑色華達呢中山裝,戴著黑色寬邊眼鏡,臉上帶著微笑的中年教師,他就是我們敬佩的語文老師——陳老師。陳老師知識淵博,教學(xué)經(jīng)驗豐富,上起課來總是那么輕松、活潑、生動、有趣。我們尤其愛聽他的作文課,他講起課來總是那么風(fēng)趣、幽默、引人入勝,使我們興趣盎然。我們在不知不覺中愛上作文,逐步懂得一點寫作的“奧秘”。
“叮鈴鈴”,上課的鈴聲響了,這一節(jié)是作文課。陳老師大步跨進教室。今天他顯得格外興奮,走到講臺前,笑嘻嘻地說:“同學(xué)們,今天我特別高興,你們知道我為什么高興嗎?”我們都咧開嘴,搖搖頭。陳老師接著說:“今天早上,我到貿(mào)易市場,一元錢,買了兩只老母雞,你們說能不高興嗎?”同學(xué)們哄地一聲笑了,張瑾笑得連腰也直不起來了。我想:陳老師準又在開玩笑了。哪知陳老師卻一本正經(jīng)地說:“真的,我從來不說假話。不信,我讀給你們聽。”說著,他拿起一本作文本大聲念了起來。原來一個同學(xué)在作文中寫他跟爸爸到貿(mào)易市場去買雞,爸爸只付了一元錢,買到兩只肥壯的大母雞。同學(xué)們恍然大悟,陳老師在批評有的同學(xué)寫作文不顧事實,胡編亂造。陳老師說:“不管你的描寫多么生動,詞語多么豐富,不真實的文章是沒有意義的,就不是好作文。”我想,我也常犯這種毛病,如以前寫秋游時,卻寫“春光明媚,百花爭艷”打這以后,同學(xué)們寫作文時,總要細心琢磨,深入了解,遇到不明白的問題,便問老師、家長或者查閱資料,類似的錯誤就大大減少了。
又是一堂作文課。今天,一向和藹可親的陳老師,忽然一把拉著陳俊同學(xué)拖出門外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關(guān)上門,轉(zhuǎn)過身來笑瞇瞇地說:“同學(xué)們,大家不要緊張,現(xiàn)在我要考考大家的眼力。你們熟悉陳俊嗎?”“熟悉!”同學(xué)們異口同聲地回答。陳老師接著問大家:“你們說陳俊今天穿的是什么顏色、什么式樣的服裝?腳上穿的是皮鞋,布鞋,還是跑鞋?”這一問,大家都怔住了,誰也不吭聲。過了一會兒,陳老師叫陳俊走進教室,我們這才打量起來:他上穿一件天藍色拉鏈衫,下著海藍色的褲子,腳穿一雙解放球鞋。陳老師笑著對我們說:“這就去觀察校園的花圃。”這次我們看得可仔細了,對花圃的每種花草,從它們的顏色到形狀,生活習(xí)性及生活規(guī)律,都進行深入的觀察,有的還翻查有關(guān)參考書。這次作文,大家都寫得較好。通過這件事,我們懂得:要仔細觀察,才能寫出好作文。
陳老師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和作文的。你說,我們有這樣一位優(yōu)秀的語文教師,能不感到高興嗎?我們對寫作怎么能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢?
我們的語文老師作文5:
我愛我的語文老師,卻也“討厭”我的語文老師。
提起“討厭”的語文老師,我有說不盡的“恨”,最讓我“氣憤”的就是家庭作業(yè)和上課的嚴厲了。
老師每天布置的回家作業(yè),真是多而又多,特別是雙休日和假期的作業(yè),簡直如泉水沒完沒了。就拿“十月長假”來說吧!剛剛“煎熬”完最后一節(jié)在校課,沉醉于假日喜悅之時!語文老師來了,先是一段常見的開場白-講作業(yè),接著拿著粉筆如獲至寶“刷、刷、刷”上去寫了長長的作業(yè)題目。噢,我的天呢!3篇作文,摘評7篇,外加抄寫成語,查找資料……這些還不算,還要去做實踐活動。MY ; GOD,玩的計劃泡湯了!
平常上課的時候,“叮鈴”上課了,老師滿帶微笑春意,走進教室,但見到同學(xué)們臉上馬上就布滿了陰云,因為她發(fā)現(xiàn)同學(xué)們交頭接耳。“誰沒交作業(yè)?”一些同學(xué)乖乖的站了起來,一番教訓(xùn)之后,教室里鴉雀無聲,然后講課。上課時,老師很容易發(fā)現(xiàn)哪位同學(xué)沒聽講!這不,這位同學(xué)被叫了起來,自然被老師叫起卻回答不出問題,又是一頓看不到結(jié)尾的教導(dǎo)!
雖說老師對我們?nèi)绱酥畤绤?,可是同學(xué)們還是很愛老師的。她要不是關(guān)心我們的學(xué)習(xí)情況,才不管我們這些“頑皮小鬼”呢!
我們的語文老師作文6:
我們的老師生病了,所以這學(xué)期我們就換了一個老師,這個老師不告訴我們她的真實姓名,只告訴我們她叫T,我們都很親切的叫她T老師。
新學(xué)期第一天上課,T老師拿著一疊白紙在我們面前“嘩啦啦”地抖動著,像劉謙般神秘地攤開雙手,大家頓時瞪大眼睛,調(diào)皮的李鋮嵩便在一旁附和道:“現(xiàn)在是見證奇跡的時候!”同學(xué)們哄堂大笑,班級的空氣中彌漫著濃濃的期待……T老師笑了笑,停頓片刻才說:“其實呢!這幾十張是最普通的紙,我也沒準備變什么魔術(shù)。”呀!真是的!同學(xué)們一陣嘩然!可是還沒等我們宣泄不滿,老師又問:“請猜猜我把紙張發(fā)給你們做什么?看誰最聰明!”“做什么用?……”我們的胃口又一次被調(diào)起來,紛紛交頭接耳,看來誰都想摘下那個“最聰明”的頭銜。
我偷偷看了一眼T老師,只見她氣定神閑地站在那兒,嘴角浮現(xiàn)一絲微笑,老師的葫蘆里到底賣的是什么藥?我在心里嘀咕著:拿紙畫畫?今天改上美術(shù)課了?有的同學(xué)猜用來折紙,有的自信地說肯定要小測,還有的疑惑地問是否要剪窗花……聽著一個個猜想,T老師一一搖頭,我們越來越好奇,仔細端詳著手中那張薄薄的紙片絞盡腦汁,那神態(tài)仿佛恨不的把它盯穿似的。萬萬沒想到最后老師眨巴眨巴眼睛,笑笑說:“哈哈!猜那么復(fù)雜干嘛?我僅僅是想讓諸位寫下你們的家庭地址、聯(lián)系電話好保障大伙的安全呀。”我的天啦!有這么整人的老師嗎?我們個個目瞪口呆。老師還故做“無辜”地聳聳肩:“看來你們很會挖掘紙張的用途嘛!”哈哈!碰上這么個幽默的T老師,今天的日記不愁沒素材了。
記得那是一個星期二的早上,第一節(jié)是語文課,上好語文課,大家都想好好放松放松,因為下節(jié)課是我們最喜歡的電腦課,而且一星期才一節(jié)呢!可是T老師卻說下節(jié)課老師出差了,大家都一副很不情愿的樣子,但只有硬著頭皮上課。“叮呤呤”上課鈴響了,一上課我們都無精打采,說了一聲“老師好!”就坐下了,T老師卻依然一板一眼地說:“下面我們來學(xué)《董存瑞舍身炸暗堡》。”
這時,班里的“搗蛋鬼”插了一嘴“漢堡?”大家頓時哄堂大笑!我想:這下糟了,嚴肅的T老師肯定要批評我們了。哪知,T老師面不改色,反而笑瞇瞇地問:“‘漢堡’和‘暗堡’有什么區(qū)別?”話音剛落,一只只小手都爭先恐后地舉了起來,有的說:“漢堡可以吃,暗堡不能吃!”啊!不愧是宋嘉豪啊,整天知道吃,連上課都想著吃!“漢堡是食物,暗堡是建筑物!”“吃漢堡時心情愉快,可看到暗堡時我們滿腔怒火!”……王老師親切地說:“那么我們以后還會把‘暗堡’讀成‘漢堡’嗎?”我們異口同聲地說:“不會了!”同學(xué)們在這節(jié)課上表現(xiàn)得比任何一節(jié)課都好,連平時不太舉手的同學(xué)也回答了很多問題。
我喜歡T老師,因為她帶給我們無窮的樂趣,我喜歡T老師,如果你有這樣的老師,你也會喜歡她的!
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