2021年紅瓦黑瓦閱讀筆記
這本書講的是以油麻地為背景的故事，主人公林冰是一個(gè)愛(ài)拉胡琴又是一位謙遜的中學(xué)生，還有他的室友愛(ài)勞動(dòng)的謝百三，愛(ài)照鏡子的馬水清，和愛(ài)打籃球的劉漢林，他們的友誼很親密。下面為大家精心整理了一些關(guān)于紅瓦黑瓦閱讀筆記，歡迎查閱。
紅瓦黑瓦閱讀筆記1
“我木然地站在風(fēng)中，望著寒波澹澹的大河。風(fēng)吹著那信，發(fā)著清脆而單調(diào)的紙響。后來(lái)，我將它丟入大河。它隨著流水，一閃一閃地去了……”這是《紅瓦黑瓦》中最后的一個(gè)鏡頭。林冰就以這樣一種令人啼笑皆非的方式結(jié)束他的青春。
那封如蛇一樣盤踞在林冰心里，無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜讓他信受煎熬的寫給陶卉的信，就以這樣一種方式結(jié)束了它的使命。盤點(diǎn)林冰的青春，對(duì)陶卉的這份朦朧的情感，應(yīng)當(dāng)是他最難以忘懷的，每個(gè)人都有這么一個(gè)大致相同的初戀，木然懵懂的開始--悸然心跳的過(guò)程--莫名其妙的結(jié)束。而林冰這個(gè)似乎更慘，還沒(méi)有開始就已經(jīng)結(jié)束了。這其實(shí)更應(yīng)該歸為暗戀，要不怎么解釋在課堂我默默注視陶卉的一切，且意外發(fā)現(xiàn)她在做和我一樣的舉動(dòng)時(shí)的激動(dòng)。更不用說(shuō)在陶卉門口池塘邊林子無(wú)數(shù)個(gè)深夜的守候。然而似乎又不完全是暗戀。從大串聯(lián)兩人在上海外灘的困境相依，到輪船上無(wú)意的相遇，歸來(lái)時(shí)有心相遇卻遺憾錯(cuò)過(guò)?？梢妰深w童心彼此欣賞著、關(guān)注著?？上У氖翘栈艿鸟娉郑业暮π?。再加上馬水清、夏蓮香們的“鬧”使得兩顆心漸行漸遠(yuǎn)。但這不是最主要的，陶卉的爸爸希望陶卉嫁給杜高陽(yáng)，鄉(xiāng)長(zhǎng)的公子，這才是最主要的，而喬桉的中傷也正好給他以借口，一切就這么簡(jiǎn)單。
世俗的偏見、勢(shì)利、野蠻與純真的愛(ài)情仿佛是一對(duì)宿敵，它們相生相克。夏蓮香和楊文富應(yīng)該是這種斗爭(zhēng)的最典型的代表吧。夏蓮香當(dāng)初是喜歡楊文富的，甚至在楊文富被喬桉時(shí)挺身而出保護(hù)他，服侍他?？上獾搅吮撑?。懦弱的楊文富出賣了她。敢愛(ài)之人必是敢恨之人。夏蓮香用她日后的行為證明了這一點(diǎn)。無(wú)論夏三毒打多少次，無(wú)論母親辱罵多少遍，甚至不惜自污清譽(yù)，就是不愿嫁給楊文富。這是一個(gè)怎樣的女子啊!其實(shí)林冰當(dāng)年一朵藍(lán)花，吊彎柳樹的姿勢(shì)，已經(jīng)俘獲了她的心，善良與懦弱之間，高下立判，夏蓮香是對(duì)的，可惜這些在世俗的狹隘面前不堪一擊。
從愛(ài)情觀來(lái)看艾雯和夏蓮香應(yīng)該屬于同一類人，“這是一個(gè)不能與世界對(duì)話，世界也不愿與她對(duì)話”的人，也正是在這樣的孤獨(dú)中甄秀庭走進(jìn)她的生活，并很快取得她的好感。然而這也是一個(gè)眼里容不得沙子的人，愛(ài)情對(duì)于她們而言是神圣的，任何庸俗的東西都是對(duì)這個(gè)名詞的沾污和褻瀆，所以當(dāng)艾雯發(fā)現(xiàn)甄秀庭自私而冷漠的內(nèi)心時(shí)，便毅然決然地給他們短暫的愛(ài)情劃上句號(hào)。轉(zhuǎn)而把精力放在對(duì)我作文的指導(dǎo)上，這是一種愛(ài)情的潔癖。這種人似乎注定與愛(ài)情無(wú)緣，然而上天還是眷顧了孤獨(dú)而善良的艾雯。鮑小萌走進(jìn)了艾雯的生活，方式有點(diǎn)特別，不是英雄救美，而是恰恰相反，鮑小萌的俠氣吸引了征服了艾雯。一個(gè)復(fù)旦大學(xué)的高材生，一個(gè)是蘇州知青的領(lǐng)頭。一個(gè)有些丑，一個(gè)帥氣陽(yáng)光。一個(gè)是教師一個(gè)是犯事的問(wèn)題青年。似乎是那么的格格不入，但是又似乎本來(lái)就應(yīng)該那樣。兩個(gè)孤獨(dú)的心相互取暖，這是上帝的恩賜。這是本書唯一的一對(duì)有結(jié)果的愛(ài)情，雖然它的壽命很短暫。鮑小萌意外死亡，艾雯離開傷心地。卻播下一顆文學(xué)的種子，那就是林冰。
真誠(chéng)、善良并不總能幫助愛(ài)情獲勝，最明顯的例子在于馬水清與丁玫和舒敏的糾葛中。馬水清曾經(jīng)喜歡過(guò)丁玫，但后來(lái)他愛(ài)上了舒敏，事情似乎很簡(jiǎn)單，抉擇權(quán)在馬水清的手里，馬水清又是一個(gè)那么有主意的人，而且舒敏就住在馬水清家里。這個(gè)臉色蒼白，身世凄涼，性格憂郁，單純美麗的丁香一般的姑娘，是多么需要一個(gè)像馬水清這樣的人來(lái)保護(hù)她啊!可是丁玫會(huì)放棄嗎?她使她的能干、勤勞、持家，總之一切農(nóng)家主婦具備的素質(zhì)，盡情地不斷地在這個(gè)家庭中展現(xiàn)。她知道這個(gè)家庭缺少什么?她也知道爺爺需要怎樣的孫媳婦。當(dāng)然也更知道舒敏的缺點(diǎn)在哪里?舒敏的軟弱在哪里?最后她用為爺爺服侍送終的方式讓馬水清徹底還不清她的人情。舒敏走了，馬水清也走了。機(jī)關(guān)算盡，最后還是未能如愿。這場(chǎng)較量中沒(méi)有勝者。
和這些人愛(ài)情的轟轟烈烈相比，謝百三和那在照片里的媳婦以及趙一亮和那最終無(wú)果的婚姻確實(shí)是無(wú)味得很，然而，這才是現(xiàn)實(shí)中的大多數(shù)人婚姻吧，就是婚姻，與愛(ài)情無(wú)關(guān)。就是必須的歷程，與感情沒(méi)有關(guān)系。
青春已逝，一切都成為過(guò)去，若我們還如當(dāng)年初見時(shí)那樣純真，那樣無(wú)邪，多好，最美莫過(guò)少年時(shí)。
紅瓦黑瓦閱讀筆記2
《紅瓦黑瓦》這本書主要內(nèi)容講了：在麻油地小鎮(zhèn)后面的一片田野上，有著三幢紅瓦房和三幢黑瓦房，紅瓦房為初中部，黑瓦房為高中部。主人公林冰被父親送進(jìn)了麻油地中學(xué)，從此在紅瓦房的生活開始了。林冰、馬水清、謝百三、劉漢林幾個(gè)少男，陶卉、丁玫、夏蓮香幾個(gè)少女在紅瓦房的坎坷生活開始了。
在一個(gè)宿舍里，幾個(gè)少男遇到了同一個(gè)敵人——喬桉。因?yàn)榇蹭仯麄兂蔀榱藬橙?，喬桉換了一個(gè)宿舍。但在日后的日子里，幾個(gè)少男被喬桉受盡折磨，因?yàn)閱惕袷前嘀魅握哑淦街付说谋景嘭?fù)責(zé)人，喬桉想當(dāng)班長(zhǎng)，可在競(jìng)選班長(zhǎng)失敗后，喬桉更仇恨馬水清和林冰了。在學(xué)校的秋忙假里，林冰和馬水清一起回到馬水清的家，馬水清家的院子里有兩棵柿子樹，那是馬水清的母親種下的?；匦Ｄ翘?，馬水清的爺爺在河邊望著他們倆遠(yuǎn)去。過(guò)了一段日子，由邵其平帶隊(duì)有十幾個(gè)人，開始了大串聯(lián)。在大串聯(lián)中，林冰和陶卉和隊(duì)伍走散了。林冰一直喜歡著陶卉，所以林冰和陶卉說(shuō)話時(shí)總會(huì)臉紅。過(guò)了好幾天，終于找到了隊(duì)伍，走進(jìn)隊(duì)伍，林冰發(fā)現(xiàn)丁玫不見了，原來(lái)她是跟著王維一去北京了，馬水清喜歡丁玫，所以馬水清不吭聲，過(guò)了半個(gè)月，大串聯(lián)結(jié)束了。夏蓮香喜歡藍(lán)花，她還喜歡楊文富，這一點(diǎn)讓人不太想得通。劉漢林喜歡夏蓮香，所以他很在意夏蓮香與楊文富的關(guān)系?？山?jīng)過(guò)喬桉一批判楊文富的日記后的一大串事情，夏蓮香就開始慢慢討厭楊文富了。后來(lái)，林冰當(dāng)了文藝宣傳隊(duì)的樂(lè)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，文藝宣傳隊(duì)中也有陶卉。但在這時(shí)候，趙一亮深深地映進(jìn)林冰的記憶墻上。林冰再一次來(lái)到吳莊，那時(shí)，柿子樹正掛著一樹青果。舒敏，一位小學(xué)教師，搬到了馬水清家的西廂房。離走出紅瓦房的時(shí)間不多了，是否能上黑瓦房，這還是一個(gè)謎。很快，他們畢業(yè)了。在過(guò)了一個(gè)月后，錄取名單已張榜在麻油地中學(xué)辦公室外面的大墻上。在紅榜上沒(méi)有找到林冰的名字，也沒(méi)有劉漢林的名字，他們倆垂頭喪氣的。后來(lái)，有人通知林冰去上高中，那人說(shuō)：“杜長(zhǎng)明下臺(tái)了，湯莊的那個(gè)湯文哺奪了權(quán)，將錄取的名單重新審核了一遍，刷下去幾個(gè)，又補(bǔ)上來(lái)幾個(gè)?！鄙燮淦饺ソ坛踔胁浚聛?lái)了個(gè)艾雯。過(guò)了很長(zhǎng)的一段時(shí)間，林冰和喬桉展開了墳場(chǎng)血戰(zhàn)之后，林冰對(duì)陶卉似乎變得不太注意了?！都t瓦黑瓦》這本書快結(jié)束了。最后就是：馬水清的爺爺奶奶都過(guò)世了，馬水清決定去當(dāng)兵。
這一本《紅瓦黑瓦》給我的啟示是：人生的道路上，有很多坎坷的地方，有感情、友誼、親情都伴隨著我們?nèi)松某砷L(zhǎng)歷程，我應(yīng)該克服坎坷的地方，逐漸明白人生的成長(zhǎng)旅程。
紅瓦黑瓦閱讀筆記3
《紅瓦黑瓦》是曹文軒純美小說(shuō)系列之一，述了一個(gè)中學(xué)生校園生活的故事。小說(shuō)以油麻地為背景，從一個(gè)中學(xué)生的視角詩(shī)意地描寫了往昔鄉(xiāng)村生活的淳厚風(fēng)情，細(xì)膩地記錄了少男少女由少不經(jīng)事而逐漸明的人生的成長(zhǎng)歷程。
讀完《紅瓦黑瓦》的時(shí)候，我仿佛也已跟著文中的人物經(jīng)歷了一回中學(xué)生活，體驗(yàn)了一次離別時(shí)的依依不舍。顧名思義，紅瓦就是初中校舍;黑瓦便是高中校舍。紅瓦黑瓦是油麻地鎮(zhèn)唯一的中學(xué)，它是當(dāng)?shù)厝藗兊睦硐?。所以那里的人們總是?duì)自己的孩子說(shuō)，好好讀書，將來(lái)先進(jìn)紅瓦，再進(jìn)黑瓦?！都t瓦黑瓦》這本書中，給我留下印象最深的就是主人公林冰了。他是一個(gè)小學(xué)教師的兒子，害羞這個(gè)毛病從小伴隨著他。早在小學(xué)的時(shí)候，他就被同學(xué)們嘲笑為“公丫頭”。害羞歸害羞，人無(wú)完人，每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，林冰的優(yōu)點(diǎn)也是不少的。他非常善良，別看他非常害羞，在幫人方面，他也總是很熱情的。文靜的他還有一個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)，他寫得一手好作文而且是班里最棒的。除了林冰以外，小說(shuō)里還有為朋友兩肋插刀的馬水清，為班級(jí)服務(wù)，總是汗淋淋的謝百三，還有熱愛(ài)籃球的劉漢林。這些人都是林冰的好朋友，其中馬水清的家庭條件最好，他經(jīng)常請(qǐng)林冰他們到熟食鋪去美美地吃上一頓豬頭肉。說(shuō)到身世，馬水清的確挺可憐的。他三歲的時(shí)候它講母親去世，父親在外當(dāng)兵，之后又與別的女人結(jié)婚，每個(gè)月給馬水清寄30元錢。就憑這30元他就足夠富足了，在當(dāng)時(shí)林冰他們一個(gè)月的生活費(fèi)都只有一元五。馬水清從小跟爺爺在一起，爺爺有足夠的積蓄，不需要那三十元，于是就全給馬水清了。除了以上這些人外，小說(shuō)里還出現(xiàn)了生性殘忍、卑鄙無(wú)恥的喬桉，長(zhǎng)工的女兒夏蓮香，鎮(zhèn)長(zhǎng)的兒子杜高陽(yáng)，以及美麗善良的陶卉，甚至還有地主的兒子楊文富。這些人都出現(xiàn)在林冰的生活中，都有一段感人的經(jīng)歷。不僅有學(xué)生，還有老師。林冰的班主任兼語(yǔ)文老師艾雯，這位林冰的啟蒙老師。她對(duì)林冰非常照顧，把自己兩箱子的書給林冰看，使林冰從中汲取知識(shí)，作文水平得到了很大的提升。
在《紅瓦黑瓦》這本書中，情節(jié)豐富，內(nèi)容生動(dòng)有趣，感情細(xì)膩。每一件事，每一個(gè)人，都是作者用自己的情感去醞釀、去編織。無(wú)時(shí)無(wú)刻不讓讀者感受到溫暖的感覺(jué)，關(guān)懷與情意蕩漾在字里行間。小說(shuō)感情真實(shí)，內(nèi)容合情合里，又不失新鮮，起落跌宕、震撼人心，使讀者仿佛走進(jìn)了小說(shuō)里的世界。小說(shuō)通過(guò)第一人稱的寫法，把讀者帶到了校園生活當(dāng)中，感受到了這群少年的青春活力。其中細(xì)膩的心里描寫和人物描寫最值得我們學(xué)習(xí)品味。
紅瓦黑瓦閱讀筆記4
風(fēng)，吹在我的臉上，我依然陶醉在紅瓦黑瓦這本美好的小說(shuō)里。它讓我懂得的是道義的力量、智慧的力量與美感的力量，這些都在我們的生活之中。
這是曹文軒先生的一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)，以林冰的視角詩(shī)意地描寫了往昔鄉(xiāng)村生活的淳厚風(fēng)情，細(xì)膩地記錄了少男少女由少不經(jīng)歷而逐漸明白人生的成長(zhǎng)經(jīng)歷。全書情節(jié)起落跌啟、震撼人心，關(guān)懷與情意蕩漾在字里行間。
“本應(yīng)由主胡演奏的一段曲子，我卻記不清楚了，臺(tái)上的演員很尷尬，停住了望樂(lè)隊(duì)……趙一亮卻把他的胡琴拉響了……”像這種情景我也有過(guò)。
那次，我參加了藝術(shù)比賽，有好幾個(gè)人，我們輪流彈一首歌的一小部分，給每個(gè)人都減少一下沉重的負(fù)擔(dān)。其實(shí)就那么一小部分我已經(jīng)是倒背如流了，但，我那緊張的心情還是會(huì)迫使我練琵琶的心情
到了參加比賽的那天了，我看見臺(tái)下人頭攢動(dòng)，我心里慌得可憐。我一直在鼓勵(lì)著自已：范思哲，你不要怕，你準(zhǔn)備得那么好肯定不會(huì)有問(wèn)題的，加油!到我來(lái)彈奏了，老天可真是有些欺負(fù)人，我彈了一半，卻記不清楚后面應(yīng)該彈什么，我尷尬地停住了，望了望臺(tái)下的觀眾，他們有的在偷笑，有的吃驚地看著我，還有的在竊竊私語(yǔ)。正當(dāng)琵琶老師的臉上要浮起一臉失望的表情時(shí)，我旁邊的伙伴卻把她的琵琶彈響了，她把每一個(gè)音符都摸得極準(zhǔn)，我想陷在泥沼中忽然得了救星似的，又立刻隨著音樂(lè)跟了下去。啊Y時(shí)，我的心靈像打開的匣子一樣，是那么痛快舒服，哈哈`虧了那個(gè)好伙伴，把我的尷尬給消滅了，心里充滿歡快。之后，我彈琵琶無(wú)論如此都有一種愉悅、愉快感，都會(huì)有一種自己也不知道怎么來(lái)的快樂(lè)。
感謝曹文軒，讓我知道別人幫助我的重要性是多么之大;感謝曹文軒，讓朋友把我當(dāng)時(shí)的尷尬給消滅了;感謝曹文軒，讓我明白友誼是多么的重要。
紅瓦黑瓦閱讀筆記5
成長(zhǎng)像是一條河，我們趟著河水前進(jìn)，在地轉(zhuǎn)偏向力的作用下，河流左偏或右偏，那些沖刷而成的大大小小的河灘，都是我們成長(zhǎng)的痕跡，只是水流不可能回頭。
《紅瓦黑瓦》中，我是喜歡夏蓮香的。依稀記得夏蓮香被關(guān)進(jìn)小屋子時(shí)，她也咬著嘴唇說(shuō)不害怕，只是在見著林冰時(shí)讓他幫忙摘了一捧藍(lán)花。藍(lán)花的種類、模樣、姿態(tài)，作者只字未提，它的一切只是一個(gè)謎。夏蓮香卻愛(ài)戴這種藍(lán)花，正如作者所寫，愈發(fā)顯得她“淺顯，孩子氣，亦給人一種安靜的最浪漫的、遙遠(yuǎn)的、夢(mèng)幻的感覺(jué)”。也曾想過(guò)，那樣的藍(lán)花大概是牽牛，不小卻張揚(yáng)的喇叭狀，淡藍(lán)卻明朗的色彩，時(shí)光仿佛靜止了，只悄然定格在她與藍(lán)花相映成趣的靜謐畫面上。
在夏蓮香一生最美好的時(shí)光里，她的生活也是不安分的。那個(gè)敢愛(ài)敢恨的女子，可以因?yàn)橄矚g楊文富，不顧眾人的目光，每天等他一起回家，哪怕是在時(shí)期，哪怕楊文富也被視為“反動(dòng)派”，哪怕“喬按們”嚇唬、威脅她;也可以因?yàn)楹髞?lái)討厭楊文富，為擺脫與他的婚姻，承受父親一次又一次的毒打，哪怕最溫馨的家成了內(nèi)心最恐懼的地方，哪怕楊文富一而再、再而三地討好她，哪怕心靈變得惶恐無(wú)助。夏蓮香是喜歡過(guò)林冰的，當(dāng)林冰像個(gè)孩子般爬上樹幫她降低晾衣繩，當(dāng)林冰緊張地牽她的手過(guò)橋，當(dāng)他倆肩并肩走在黑夜中的麥田里。月色迷茫中，她借著酒勁兒摟了林冰，朦朧的情愫在各自心頭涌起，而后慢慢消逝，縈繞在彼此腦中的只剩一個(gè)模糊羞澀的光圈，在歲月中慢慢沉淀，而他們?cè)缫殉砷L(zhǎng)。
我想起了巖井俊二，這位擅長(zhǎng)刻畫青春期少男少女內(nèi)心活動(dòng)的導(dǎo)演，在他的影片里也有一望無(wú)際的麥田，青色的，濃郁的，溫柔的。強(qiáng)勁的麥浪載著沉默的少年，將他推入成人世界。那是一個(gè)冰冷仇恨的世界，當(dāng)少年發(fā)現(xiàn)自己格格不入時(shí)，被人欺負(fù)仍是沉默，可已學(xué)會(huì)將報(bào)復(fù)的種子深埋心底，待內(nèi)心的怨恨積累得足夠它們成長(zhǎng)時(shí)，便潛滋暗長(zhǎng)得一發(fā)不可收拾。最后，芽?jī)洪L(zhǎng)成了大樹，卻被制成了木劍，在刺向別人的那一瞬，自己也轟然倒塌。誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)?誰(shuí)愛(ài)上誰(shuí)?該恨誰(shuí)?誰(shuí)又是誰(shuí)的誰(shuí)?——青春的悸動(dòng)沒(méi)有理由，不得而知。
《紅瓦黑瓦》的最后，那些曾經(jīng)一起奔跑、一起吶喊、一起玩鬧又一起成長(zhǎng)的他們，都各自散落天涯(這里指走上不同道路)，只因他們已成長(zhǎng)。無(wú)可言喻的過(guò)往都結(jié)成了一個(gè)厚厚的痂，深藏在我們內(nèi)心最深處的角落，老了、倦了、累了時(shí)，想打開它看看，只有清晰的疤痕和刻骨銘心的疼痛，它們無(wú)不提醒自己：一直在成長(zhǎng)，即便再不舍也只能做罷。
如同《陽(yáng)光燦爛的日子》，馬小軍也幫自己喜歡的女生洗頭，與最好的朋友們打鬧，一個(gè)人在做一些荒.唐的事，此時(shí)，陽(yáng)光正好。但其實(shí)，影片的一開始，那個(gè)憂傷渾厚的獨(dú)白是中年馬小軍慢慢回憶的聲音。
成長(zhǎng)是一條奔流不息的河，我們都是過(guò)河人，但都僅此一次，人不可能兩次踏進(jìn)同一條河流。
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