2015年內(nèi)蒙古高考作文題目：

當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人，老李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為解除生命科學(xué)之謎做出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛(ài)崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從高職生到焊接大師的“大國(guó)工匠”之路。小劉，酷愛(ài)攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界“”你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。

這三人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。

2015年內(nèi)蒙古高考滿分作文范文：

美麗的蟲(chóng)

出于好奇，我伸手撈起一朵，打算看個(gè)究竟，觸到花柱，一種肉質(zhì)的柔軟讓我驚出了一身冷汗，原本就怕蟲(chóng)的我嚇得尖叫起來(lái)，哎呀，這那里是什么花，這是在我們當(dāng)?shù)亟凶龃箫w螞蟻的蟲(chóng)子?？墒牵@些平時(shí)在燈光前張狂飛舞的小蟲(chóng)子為何要集體撲水，開(kāi)成美麗的花呢?你看它們那透明的羽翅，在平靜的水面上，一片挨一片平鋪開(kāi)來(lái)，剛好四瓣，象一朵朵盛開(kāi)的小花，圓圓的身軀成了擎起花朵的花柱，一朵連一朵，沒(méi)有空隙，無(wú)數(shù)只飛螞蟻竟織就了一條水溝有多長(zhǎng)，它就有多長(zhǎng)的褐色絲巾，簡(jiǎn)直就是鬼斧神工!抬起頭，塔上那只可以照出千米遠(yuǎn)的燈回答了一切。原來(lái)，昨夜雨前狂風(fēng)大作，為尋求光明一路跋涉而來(lái)的飛螞蟻在大塔的燈光下盤(pán)旋勁舞，以為找到了屬于自己的樂(lè)土，卻不知已災(zāi)難臨頭，大雨傾盆而下時(shí)，它們還能飛向何處?

飛蛾撲火已讓人痛惜，而這些飛螞蟻的追求及付出的代價(jià)卻讓人憐惜。 它們那神奇的編織工藝和生前團(tuán)結(jié)死后也要連成一體的精神，哪里是飛蛾所能及?飛蛾在火燭中“ 啪”的一聲香消玉隕 ，而飛螞蟻，生前的模樣令人遠(yuǎn)拒，死后卻帶給人一種瞠目的美麗。

我不懂生物學(xué)，因此，不知飛螞蟻是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)，我只知道，它生前為了自己的目標(biāo)追求過(guò)，奮斗過(guò)，死后呈現(xiàn)的又是一種美麗的景象，作為蟲(chóng)，它的一生也應(yīng)該沒(méi)有白過(guò)。

這樣的夜我停留在這個(gè)廣場(chǎng)，不知該去何方，也不想回家，家又在何方。遠(yuǎn)處傳來(lái)低低的音樂(lè)流淌，牽引了我的腳步繼往。這樣的深夜，為何還有和我一樣的人，靜默的流浪，這小城的一角，收留了幾多的人生無(wú)法圓滿的場(chǎng)，不肯歸去，誰(shuí)又懂誰(shuí)的憂傷。同是天涯淪落人，歌聲那么憂傷，夜繼而深沉。單曲循環(huán)，是不是都是固執(zhí)的哀傷?走不出，也不許別人走進(jìn)的領(lǐng)域，任其情緒瘋長(zhǎng)，任其芬芳再成荒。

不知過(guò)了多久，天空寥落的星星隱去了，稀疏的雨點(diǎn)落下來(lái)，冰涼的激醒了我的神經(jīng)。再望望石凳上的女子，已經(jīng)沒(méi)了身影。突然閃動(dòng)的光亮和音樂(lè)聲，讓我警覺(jué)的快步走過(guò)去。她遺落的手機(jī)躺在石凳上，360度的震動(dòng)旋轉(zhuǎn)。我撿起手機(jī)四顧，看見(jiàn)已經(jīng)走上路口的她，我飛快的跑過(guò)去。紅燈的指示一分為二的劃分了我和她的距離，一頭長(zhǎng)發(fā)的飄逸，模糊的白色衣衫在昏暗的深夜隱約可見(jiàn)。

“手機(jī)，手機(jī)，你的手機(jī)......”我刻意加大了我的聲音分貝，平日里少有“吶喊”。

2015年內(nèi)蒙古高考滿分作文點(diǎn)評(píng)：

開(kāi)頭很活潑，擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑。充分運(yùn)用語(yǔ)言，動(dòng)作，心理描寫(xiě)，使事情具體，生動(dòng)。心理描寫(xiě)細(xì)膩，比喻句用得好。由景生情，結(jié)尾自然。注意觀察具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這是的成功之處，文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體，讓人愛(ài)莫能助釋手卷。