全國(guó)新高考II卷《選擇創(chuàng)造未來(lái)》主題作文
全國(guó)新高考II卷《選擇創(chuàng)造未來(lái)》主題作文5篇
經(jīng)常練筆是提高作文水平的關(guān)鍵。要想入作文的大門，并求得不斷進(jìn)步，更重要的是多練。下面小編給大家?guī)?lái)全國(guó)新高考II卷《選擇創(chuàng)造未來(lái)》主題作文，希望大家喜歡!
全國(guó)新高考II卷《選擇創(chuàng)造未來(lái)》主題作文1
總感覺(jué)太累太累，好想找個(gè)機(jī)會(huì)去遨游世界，面對(duì)樂(lè)觀的生活，展開(kāi)自己豐富的聯(lián)想，畫(huà)出一幅理想的花花世界。
愛(ài)走極端的人，是世界最笨的人，總覺(jué)得自己什么都有，什么都很順利，叛逆的心理，成為成長(zhǎng)的絆腳石，因此，覺(jué)得生活很沒(méi)有情趣，很希望學(xué)會(huì)創(chuàng)造快樂(lè)。
其實(shí)，在生活中，每一個(gè)人都在為自己創(chuàng)造快樂(lè)，興奮的細(xì)胞會(huì)引導(dǎo)你走向幸福的道路，那是最理想的也是我?；孟氲囊环N境界，自幼就羨慕那些有自由的人——成人，所以總是在嫉恨他們，要是仔細(xì)的想一下，成人的生活也并不是很好過(guò)的，他們也有自己的憂愁，就像媽媽說(shuō)的一樣的，“世界上沒(méi)有最幸福的人，也沒(méi)有最悲傷的人，只有自己創(chuàng)造快樂(lè)，才是最大的財(cái)富”。
記得小的時(shí)候，經(jīng)常一個(gè)人望著夜空，看著天上的星星，那時(shí)候就在想，星星也孤獨(dú)嗎?星星也會(huì)不開(kāi)心?星星也有流淚的時(shí)候?那時(shí)的志愿就是想變成一顆星星，讓自己身上的光芒全部都散發(fā)出來(lái)，雖然比不上太陽(yáng)，但也很自豪，也很快樂(lè)，印象最深的，還是我與母親在童年里的笑聲，笑的多么的自然，多么瀟灑，還記得一些兒童玩的游戲，像“騎馬”“開(kāi)飛機(jī)”……，都是我們快樂(lè)的歷史，也許這就是快樂(lè)留下的足跡。
全國(guó)新高考II卷《選擇創(chuàng)造未來(lái)》主題作文2
奇跡是誰(shuí)都可以創(chuàng)造的，因你本來(lái)就是一個(gè)奇跡?！}記
奇跡，你可以創(chuàng)造，我也可以創(chuàng)造。奇跡是不論你多平凡，多普通都可以創(chuàng)造的。那么，奇跡是怎樣創(chuàng)造的呢？
你的一個(gè)普通的動(dòng)作可能就會(huì)生成一個(gè)奇跡。牛頓在沒(méi)有鉆研出地球吸引力前他也是一個(gè)普通的人，鉆研過(guò)后就出現(xiàn)了一個(gè)奇跡；姚明在沒(méi)有進(jìn)入ＮＢＡ前也是一個(gè)普通的人，當(dāng)然，你也可以，不論你多大，不論你是什么職位，不論你是什么身份，也不論你身處何地，只要你還活著，你就可以創(chuàng)造奇跡。如果你是一個(gè)歌唱家，你可以因一首歌而創(chuàng)造了奇跡；如果你是一個(gè)作家，你可以因一篇文章而創(chuàng)造了奇跡；如果你只是一名向我一樣的學(xué)生，你也可以創(chuàng)造奇跡，你可以因回答了一個(gè)別人不會(huì)的問(wèn)題而創(chuàng)造奇跡，你可以因一次書(shū)寫工整，完美的作業(yè)而創(chuàng)造奇跡。
這些事看似普通其實(shí)也不普通，看似不普通其實(shí)也普通，就如同這篇作文，我的文字聲澀很普通，但表達(dá)的意思明確，條理清楚，簡(jiǎn)潔，這就是我的一大亮點(diǎn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我因?yàn)檫@篇看似普通的作文而創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。
而對(duì)于你來(lái)說(shuō)，可能你太平常了，平實(shí)的沒(méi)有特別出彩的地方，但千萬(wàn)不要自卑，你可以使自己更加完美，你也可以創(chuàng)造奇跡，不管怎么說(shuō)，你的出生對(duì)于你的父母就是奇跡，也不要刻意去模仿他人，因?yàn)椋@個(gè)世界只有一個(gè)你，也只有一個(gè)我，你不要去刻意改變，也不要刻意創(chuàng)造奇跡，因你本來(lái)就是奇跡。
全國(guó)新高考II卷《選擇創(chuàng)造未來(lái)》主題作文3
女?huà)z創(chuàng)造了人，創(chuàng)造了世界，還創(chuàng)造了大自然的萬(wàn)物。而人也創(chuàng)造了各種既高科技又有趣的東西，然而在這創(chuàng)造的過(guò)程卻要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次深思熟慮，和要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)和研究，但是只要我們創(chuàng)造成功的話卻會(huì)也給我們很大的樂(lè)趣。在我8歲時(shí)我也嘗到了創(chuàng)造的樂(lè)趣。
那一天，萬(wàn)里無(wú)云，我正在玩一塊長(zhǎng)方形的木塊，我把它翻來(lái)覆去，磨來(lái)磨去，總不見(jiàn)它自己動(dòng)一下。
于是我就它拿出去實(shí)驗(yàn)一下。我到公園，爬上一個(gè)滑梯上面，手里拿著木塊，一起滑下去。在我不小心的時(shí)候，木塊從我的手掉了下去，它“以百米3秒的速度”滑了下去。我高興的把它撿上來(lái)又滑下去，然后在反復(fù)的來(lái)回后。我想到了在木塊下方安裝上四個(gè)小輪子，我馬上跑回家找了四個(gè)輪子，經(jīng)過(guò)一陣敲打聲之后，四個(gè)輪子終于裝上了，我又把它拿上滑梯，現(xiàn)在的速度比以前更快了，不過(guò)我覺(jué)得它不能跳，經(jīng)過(guò)一番思考后，我在木塊上釘上一個(gè)釘子，在套上一個(gè)彈簧，也可以跳起來(lái)了。
我越來(lái)越覺(jué)得創(chuàng)造一個(gè)東西是多么有趣，讓人流連忘返，讓人忘記吃飯和睡覺(jué)。突然，一群伙伴也圍上來(lái)看我創(chuàng)造的木塊彈車，我先試玩了一次，木塊車飛快的沖了出去，比離弦的箭還快，伙伴們給我一陣熱烈掌聲，我感覺(jué)樂(lè)滋滋的。
全國(guó)新高考II卷《選擇創(chuàng)造未來(lái)》主題作文4
美麗的大草原，寬闊的海洋，奔跑的馬群，甚至包括我們?nèi)祟惐旧?，這些都是我們的地球的母親的杰作?，F(xiàn)在的高樓大廈，新穎的服裝，又都是我們?nèi)祟惖慕茏?。?chuàng)造，多么好的一個(gè)字眼，因?yàn)樗?，我們生活在這個(gè)世界上，因?yàn)樗覀冏呦蛐腋！?/p>
幸福是我們每個(gè)人都?jí)裘乱郧蟮?，首先，我們?yīng)學(xué)會(huì)創(chuàng)造幸福。擁有家庭，這個(gè)家庭就會(huì)創(chuàng)造和諧美滿的幸福;擁有朋友，你就可以在朋友之間創(chuàng)造出互相信任而不是不互相信任;擁有老師，擁有了博學(xué)多識(shí)的幸福、驕傲，這難道不是人與人之間創(chuàng)造的幸福嗎?
有些人認(rèn)為什么事都是上天注定好的，包括機(jī)會(huì)，可有些人不這樣認(rèn)為，包括我，我就認(rèn)為機(jī)會(huì)是可以創(chuàng)造出來(lái)的。我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：有一位農(nóng)民要去國(guó)王那里去告他們地主的狀，由于地主常常仗勢(shì)欺人，就畫(huà)了一幅地主欺負(fù)他的畫(huà)，農(nóng)民路過(guò)一片樹(shù)林遇見(jiàn)一個(gè)出來(lái)打獵的人，那人問(wèn)這位農(nóng)民要去干什么，農(nóng)民就把這幅畫(huà)給了獵人看，獵人看了半天也看不懂，獵人就問(wèn)什么意思，農(nóng)民連忙向他解釋，獵人說(shuō)：“國(guó)王一定回幫主你的。”來(lái)到大殿后，那農(nóng)民把畫(huà)給了皇上，大臣都看不懂，皇上說(shuō)：“我會(huì)替你做主的。”農(nóng)民抬頭一看，這人不是獵人嗎!這難道不是創(chuàng)造出來(lái)的機(jī)會(huì)嗎?
創(chuàng)造，非常簡(jiǎn)單的一件事，每個(gè)人都能，都會(huì)，因?yàn)閯?chuàng)造，生活才會(huì)更美好。
全國(guó)新高考II卷《選擇創(chuàng)造未來(lái)》主題作文5
幾年前，不知從何處看到過(guò)關(guān)于四個(gè)圖形的討論，圍繞著哪一個(gè)才是與眾不同的圖形展開(kāi)的。結(jié)論是不一樣的，這四個(gè)圖形都分別有其特殊之處，這說(shuō)明，答案并不是唯一的，而取決于人的創(chuàng)造，換一個(gè)角度去創(chuàng)造，亦或是更好的結(jié)局。
正如古羅馬的一句名言說(shuō)的那樣：“條條大路通羅馬”，一個(gè)問(wèn)題或一件事的處理方法并不是專一的。換一個(gè)角度去創(chuàng)造亦或是更好的結(jié)局。
對(duì)于剛剛步入正式教育體系的孩子們而言，他們稚嫩的臉上洋溢著活潑，歡笑，對(duì)學(xué)習(xí)生活充滿了期待，但在學(xué)習(xí)生活中，卻常常會(huì)遇到被老師指責(zé)的尷尬，原因是他們的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案不符，與答案不符，難道就是錯(cuò)的嗎?正值青春的孩子們正是其創(chuàng)造力發(fā)展的黃金階段，過(guò)分的要求孩子們循規(guī)蹈矩，可能會(huì)抑制孩子們的創(chuàng)造力，使孩子變的敢想而不敢行動(dòng)，其實(shí)，答案并不是唯一的，孩子非凡的創(chuàng)造力，會(huì)給你意想不到的驚喜!
處理一件事的方式，一個(gè)問(wèn)題的答案，都是豐富多彩的，答案源于點(diǎn)點(diǎn)滴滴的探索和靈光一現(xiàn)的創(chuàng)造，既然這樣，那么創(chuàng)造必將使我們的生活充滿無(wú)盡的可能，一代代人不懈的努力也將把我們生活推向一個(gè)新的高度。我們的生活每天都在發(fā)生嶄新的變化，一個(gè)極富創(chuàng)造力的民族將會(huì)在世界文化之林中占據(jù)重要組成部分，一個(gè)富有創(chuàng)造力的國(guó)家也將在歷史舞臺(tái)中寫下偉大的一頁(yè)。答案屬于過(guò)去，并指導(dǎo)現(xiàn)在，而未來(lái)屬于創(chuàng)造!