學(xué)習(xí)啦：在孩子成年以前，父母的陪伴是必不可少的，但是現(xiàn)實(shí)中卻有很多父母都做不到。

　　對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，父母的陪伴是必不可少的，而對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，這同樣是一種責(zé)任和義務(wù)。但陪著孩子，就應(yīng)整天陪著，時(shí)刻緊盯著嗎?其實(shí)不然。每一個(gè)家長(zhǎng)都是孩子的榜樣，孩子的啟蒙老師。父母更多的是給孩子樹(shù)立良好的榜樣，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中獨(dú)立有目標(biāo)。(首段內(nèi)容簡(jiǎn)單利落，從材料中提出觀點(diǎn)，迅速切入主題，就如兩軍對(duì)壘，快速架起炮臺(tái))

　　俗話說(shuō)得好，窮人的孩子早當(dāng)家。父母在他們看來(lái)，是忙碌的操勞的，他們懂得辛苦懂得感恩，因此他們成長(zhǎng)得更快，心智更加成熟。父母對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，是避風(fēng)港，是可以依慰(依偎)的人。父母的言行舉止都在影響他們的下一代。陪伴孩子成長(zhǎng)的，僅僅是讓孩子依賴自己是不足的，更多的是培育他們，讓他們自己去辯識(shí)真與假，成長(zhǎng)的道路仍需他們?nèi)テ床?，而父母則是那個(gè)推動(dòng)他們起航的人。(這段文字是對(duì)上文的銜接，但是，論述的內(nèi)容深度不夠，此文段中的言語(yǔ)明白如話，作文過(guò)度直白，不是特別好)

　　而對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，榜樣是樹(shù)立著的，指引也是少不了的。許多父母會(huì)以自己是父母，為了孩子更好的成長(zhǎng)，為了孩子以后的生活，而去規(guī)劃好孩子的未來(lái)，以自己的方式去認(rèn)定孩子未來(lái)行走的路線。但這些都是不利于孩子成長(zhǎng)的。父母更多的是給孩子指引方向，朝著正確方向前進(jìn)，讓他們自己去摸索，去尋找自己喜歡的，而父母的角色，是陪伴，在困難時(shí)期悄悄施予幫助，既不讓孩子產(chǎn)生依賴又能幫助他們成長(zhǎng)。做好了指引讓孩子成長(zhǎng)得更加獨(dú)立自信。(這個(gè)文段依舊不能將論述的深度推進(jìn)一層，簡(jiǎn)單地說(shuō)，這個(gè)文段中所用的語(yǔ)言來(lái)來(lái)去去就是那么幾句，根本無(wú)法將主題該有的深度闡述出來(lái)，我覺(jué)得，行文至此，可以嘗試著從另一個(gè)角度論述父母長(zhǎng)時(shí)間陪伴孩子的不好之處，并以此與上面的內(nèi)容形成對(duì)照)

　　陪伴不是長(zhǎng)久的等待，不是看著孩子一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，小心呵護(hù)著不磕不撞。陪伴也不是綁捆孩子的自由，任他聽(tīng)命于自己?！恫灰尯⒆虞斣谄鹋芫€上》影響，微博的一篇文章刷新了父母的認(rèn)識(shí)，許多父母受其影響將孩子的未來(lái)寄予在起跑線上，補(bǔ)課的聽(tīng)講座的絡(luò)繹不絕。但這就是對(duì)的嗎?起跑線的距離確實(shí)會(huì)影響，但這并非就是絕對(duì)的。美國(guó)一所體育大學(xué)就以起跑線作了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。許多黑人學(xué)生都落后于白人學(xué)生很遠(yuǎn)的起點(diǎn)，但他們憑著努力，與他們站在了一起。父母對(duì)于孩子的教育，不是去標(biāo)榜他們的未來(lái)，更多的應(yīng)該告訴他們用自己雙手去闖蕩，給他們樹(shù)立正確的榜樣，讓他們以正確的模板去拼搏，成長(zhǎng)為更好的人。(這一自然段寫得有點(diǎn)亂，跟文章的主題漸漸地背離了，雖然你是想以起點(diǎn)低來(lái)證明窮人孩子早當(dāng)家的觀點(diǎn)，但論述角度不恰當(dāng)，這體現(xiàn)不出該有的說(shuō)服力來(lái))

　　每個(gè)人的成長(zhǎng)，都是以個(gè)人自己選擇的道路前行的，父母幫助孩子的，是在陪伴他們長(zhǎng)大成人的過(guò)程中，用正確的方式指引他們，給他們樹(shù)立正確的榜樣。父母的陪伴，是孩子最好的成長(zhǎng)，而父母的影響，卻也是孩子成長(zhǎng)的影響，榜樣的樹(shù)立，既是父母自己的成長(zhǎng)，也是孩子成長(zhǎng)中的補(bǔ)課或缺的模板。(最后一個(gè)自然段，其實(shí)也不能對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)，文章顯得有些凌亂，東拼西湊)

　　教師點(diǎn)評(píng)：我覺(jué)得，能夠?qū)⒁粋€(gè)觀點(diǎn)解釋清楚，即使所用語(yǔ)言是最為平實(shí)直白的，那這樣的材料作文也算作是合格的。本文的語(yǔ)言確實(shí)平淡，但是，對(duì)一個(gè)觀點(diǎn)的解釋卻解釋得不是很清楚，整篇文章看下來(lái)，我還是得不出一個(gè)明確的中心來(lái)，因?yàn)?，在本文之中，作者?duì)于父母陪伴孩子的態(tài)度是猶豫的，此種猶豫就體現(xiàn)在文本之中，首鼠兩端，無(wú)法寫好文章。

　　從語(yǔ)言表達(dá)來(lái)看，文章的前兩段顯得干凈利落，不會(huì)拖泥帶水，但后面的內(nèi)容就漸漸的凌亂，其中雜碎句子特別多，這樣就影響了文章的整體效果。

　　總的來(lái)說(shuō)，寫作者詞匯匱乏，也不擅長(zhǎng)謀篇布局。

　　作者：玉生煙

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