有關(guān)詩詞高一作文
有關(guān)詩詞高一作文5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，下面是小編為大家精心整理的有關(guān)詩詞高一作文，希望對大家有所幫助。
有關(guān)詩詞高一作文篇1
對我來說，詩詞是什么？是中國文化幾千年的傳承，帶領(lǐng)著我們來到古人的世界里一探究竟；是一個五彩斑瀾的萬花筒，帶著我們領(lǐng)略世界的美好。
提到詩詞，我不禁回想起詩詞大賽中的一位位選手。有句話說得好“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”，我想，這正是用來形容那位年僅五歲半的參賽選手——王恒屹。別看他個子那么小，可是他的內(nèi)心卻非常強(qiáng)大，年僅五歲的他識字量超過三千字，會背的詩詞將近五百首，相當(dāng)于一個成年人的量。記得他上臺的時候，一點也不緊張，五道題答得全對，雖然最后還是沒能當(dāng)上擂主，但是他的表現(xiàn)讓在座的評委都為之震撼，我也在電視機(jī)前為他拍手叫好。我相信，有這樣的人才，我們的祖國將會變得越來越好。他是當(dāng)之無愧的最美詩詞人。
在我心目中，還有一位最美詩詞人，他就是曾經(jīng)連續(xù)三期當(dāng)上擂主的選手，也是我的偶像——彭敏。記得他在詩詞大會的經(jīng)歷真是跌宕起伏，九死一生，總之可以用五個字來形容“浮沉沉浮沉”，他開始是從預(yù)備團(tuán)殺出來的，好不容易當(dāng)了三期的擂主，又被別入殺回到預(yù)備團(tuán)，總之是歷經(jīng)千辛萬苦才來到總決賽。不過我依然很佩服他，因為他在場上是那樣冷靜、沉著，不讓對手有絲毫翻身的機(jī)會，自己占有絕對的優(yōu)勢，而且他的知識儲備非常廣，在飛花令中以二比零的優(yōu)勢完勝對手，真不愧是：“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”。每當(dāng)他勝利一次，我都忍不住叫起來，為他歡呼，從那時起，我就把他當(dāng)作我的榜樣，向他學(xué)習(xí)。
說到彭敏，我就不得不提起那個把他殺回預(yù)備團(tuán)，又連坐四期擂主的顏值擔(dān)當(dāng)——鄭坤健。記得開始我對他的印象并不好，因為他把我的偶像打回了預(yù)備團(tuán)。但是后來，他用他的實力改變了我對他的看法，他跟攻擂者對抗的時候，總是突然翻盤，一下子從劣勢變成了優(yōu)勢，真是“才高八斗勝子建，學(xué)富五車如東坡”，而且他只有僅僅十六歲的年紀(jì)，就當(dāng)上了四期擂主，前途不可限量。在我心里，他也是最美詩詞人。
詩詞，就像一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的方向；就像黑暗中的月亮，讓我們不再迷茫。加油，最美詩詞人！
有關(guān)詩詞高一作文篇2
古代文學(xué)，最優(yōu)美的就是詩詞。即使在這個新時代，古代文學(xué)的代表作——詩詞，依然被各種人吟誦著。
我們接觸到過詩詞，也要去熱愛詩詞，讀懂詩詞，記住詩詞。即便是咿呀學(xué)語的孩子，也會晃著腦袋，背誦《靜夜思》《詠鵝》《憫農(nóng)》。古代文學(xué)的熏陶，促成了現(xiàn)代文學(xué)的迷人。正是因為古代時期的文學(xué)流傳至今，我們現(xiàn)在才能擁有如此之耀眼的文學(xué)瑰寶，詩詞財富。
要從詩詞中去看古人的話?！叭鼰艋鹞甯u，正是男兒讀書時”說明當(dāng)時的古人也勤奮好學(xué)，起草貪黑地讀書，學(xué)習(xí)?！按猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還”表現(xiàn)了古人思念家鄉(xiāng)卻不能回的念家情感，同時“山一程，水一程，聒碎鄉(xiāng)心夢不成”也有著類似的情感?！疤一ㄌ端钋С撸患巴魝愃臀仪椤庇直砻髁斯湃酥g深厚的友情。
詩詞之間，濃郁的文墨之香縈繞著。詩詞，不變的熏陶依舊感染著更多人去熱愛它。我也熱愛詩詞，認(rèn)為創(chuàng)作詩詞的詩人們的`廣大情懷是非常值得感嘆的。我喜歡蘇軾，他的詩詞時間所描寫的景色如花一般展現(xiàn)在眼前；我也喜歡李白，他的詩，總會讓我有所體會，總會讓我理解到一些其中的用意。
如果要從詩詞中學(xué)到些什么，那我先談?wù)勎覍W(xué)到的吧?！安蛔R廬山真面目，只緣身在此山中”說明了當(dāng)局者迷，旁觀者清的一個道理。身在局中，當(dāng)然不知道一切是怎么樣的，只有換一個角度，以一位旁觀者的角度去觀察，才能觀察得體，明白其中真相?！吧街厮畯?fù)疑無路，柳暗花明又一村”這句詩也說明了一個道理。凡事別以為太差，也許差，只是開始所需要經(jīng)歷的，但是誰知道，在一次又一次之后，會是怎樣的一片好風(fēng)光，好景象呢？
詩詞，在人們的心中依然輝煌；詩詞，依然開著最美的花朵；詩詞，依然是那最美的一片風(fēng)景。我喜愛詩詞，它的迷人之處，還是需要細(xì)細(xì)體會。
有關(guān)詩詞高一作文篇3
春城景明媚，和風(fēng)弄扁舟，湖光瀲滟，三兩水鴨嬉戲，人間正道是滄桑。攜一卷古籍，杯盞清閑，氤氳中泛著古韻，淡淡的油墨味兒撩撥著我的心弦，不慎跌入那高闊深遠(yuǎn)的世界，細(xì)細(xì)的去品味那詩詞里的人生。
人生得意須盡歡
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，一襲清逸白衣，懷中抱著酒壺，跌跌撞撞朝我走來。酒入豪腸七分釀成了月光；余下三分，嘯成劍氣，繡口一吐，就半個盛唐。你是我見過的眉宇最不羈的人。天生的一副傲骨，不做蓬蒿人，仰天大笑出門去，也罷，可為何現(xiàn)你如此的潦倒？人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。來路兇險，其路漫漫。不論世事權(quán)貴；不論高堂明鏡，且看你這位酒中真仙子·，帶我一起長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海！
一蓑煙雨任平生
離亂的年代里，詩詞是你手中的長戟；安定的年代里，詩詞是你手中的鐮刀。你的一生，在宦海里沉浮。從高處不勝寒到但少閑人如吾兩人耳，中間幾度春秋，唯一不見改變的就是那皎皎明月的光輝和你的樂觀豁達(dá)。遙想那年赤壁旁，公瑾已不在，可戰(zhàn)火的痕跡卻依舊觸目驚心，你賦：“人生如夢，一樽還酹江月。”人活著，無非就圖個念想，人生如逆旅，我亦是旅人。因了你思想中的深邃，得以擺渡古今千萬。明月夜，短松岡，從不畏怯命運，竹杖芒鞋更輕勝馬。想來你回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。
何須淺碧輕紅色
雁字回時，月滿西樓，窄窄閣樓上，是誰在嘆息著朝朝與暮暮？慵整薄衫，此前那個眼眸明亮如星的女子已隨風(fēng)消逝，只是偶爾憶起年少的天真爛漫。驚起一灘鷗鷺的灘涂河畔，倚門回首時的怦然心動，半箋嬌恨寄幽懷的相思苦痛……如今只好懷戀。歲月易逝，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。為何你這么執(zhí)著？嬌弱中帶著一股堅韌，你與我說說，為何那年你寧可拋夫也不肯過江東？此番巾幗豪情，只道第一。是啊，何須淺碧輕紅色，你，自是花中第一流。
難為詩情，難舍詩情。詩歌里的人生是歲月的沉淀，我只得瞻望。但我相信：若有詩書藏在心，歲月從不敗羙人。實在應(yīng)該以玉為骨，雪為膚，芙蓉為面，楊柳為資，詩詞為心。
有關(guān)詩詞高一作文篇4
中國，一個古老且屹立在世界頂峰的偉大國度。在這一片繁華而遼闊的大地，一個又一個奇跡，悄然出現(xiàn)……而其中最厲害、也最多樣的，非詩詞莫屬了……
中國是一個從不缺少詩的國度，從《詩經(jīng)》開始，漫長的詩詞之路就已拉開了序幕。而其中最為鼎盛的唐詩與宋詞，更是將詩詞推到了世界的頂峰！
詩詞從不缺少美的意境。李清照曾經(jīng)寫過“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東?！弊x著這首詩，我腦海中不禁浮現(xiàn)出這樣一幅畫面：烏江邊，馬兒不停地嘶鳴，項羽手握長劍站立，前方是波濤兇涌的烏江，后方是劉邦的千軍萬馬。最終，他做出了自己的決定：緩緩地拔出長劍，然后劃向自己的脖子……鮮血流淌，映照出最后的一抹晚霞。
“滿園春色關(guān)不住，一支紅杏出墻來”寫出了春天的生機(jī)勃勃；“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”展現(xiàn)了夏天特有的景物；“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”描繪了一幅秋景圖；“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”則令人感受到冬天的寒意……這就是詩詞的美麗之處啊！
是的，這正是詩詞的魅力所在！區(qū)區(qū)十幾個字，卻能將一切描繪的`栩栩如生，好似身臨其境，真是令人嘆為觀止。
詩詞，是中華上下五千年最有魅力的體現(xiàn)。讓我們弘揚中國文化，發(fā)揚詩詞之美吧！
有關(guān)詩詞高一作文篇5
第二季中國詩詞大會中，16歲的武亦姝取得冠軍，她精通古詩詞文化，冠軍實屬名歸，而對詩詞，不少家長認(rèn)為高考默寫只占5分，不值得學(xué)生學(xué)習(xí)和背誦，但我認(rèn)為是值得的，追求詩和遠(yuǎn)方，與詩詞相伴而行，豈不是件愜意而愉悅的事呢？
不少家長存在疑問，是因為他們被新時代的功利性風(fēng)氣所籠罩。節(jié)奏越來越快的信息時代，微信、電視劇、電影等成為人們閑暇之余消遣的方式。而以往人們或許會在閑適時掏出一本詩集。人們把酒吟對的局面不再，自然而然地不注重詩詞的運用。同時，家長們用急功近利的心態(tài)去看待高考，沒有深入了解教育不只是應(yīng)試教育。由此看來，不好的社會風(fēng)氣限制著人們對詩詞文化的了解。
縱觀歷史，詩詞文化成傳承千年，影響千年，與人相伴千年。唐詩宋詞元曲等詩詞文化是我國文化中不可或缺的部分，是中華文化之瑰寶，是我們精神的食糧。古人用“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，表達(dá)對國家忠貞熱愛的壯志豪情；用“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表現(xiàn)友情；用“少壯不努力，老大徒傷悲”表明要珍惜光陰……古人用詩詞傳達(dá)著他們的情感，詩詞中蘊含著他們的感受，諸如此類的詩詞傳承至今，并為世人所引用，從牙牙學(xué)語后不久吟誦的《憫農(nóng)》、《靜夜思》，到高中所學(xué)的《離騷》、《師說》……古詩中文化一直伴隨著我們成長，賦予教育意義的詩詞影響著我們，我相信詩詞教育并非追求高考，那個部分默寫更多的在于學(xué)習(xí)運用，領(lǐng)悟是古詩文畫的韻味。
詩詞文化是有深度的，生活中，文人雅士出口成詩，體現(xiàn)出它的詩詞文化修養(yǎng)極高。對于這樣的人我們往往抱有羨慕敬佩之意，有詩詞吟誦的文章中提升長文章的魅力，同樣，高考中詩詞不只占5分，在作文中，運用詩詞，會瞬間提升了作文的深度。
詩詞文化的影響如此之大，我們要繼續(xù)發(fā)揚傳承，使它一直與我們相伴而行。葉嘉瑩對古詩詞文化的熱愛，康震對詩詞的鉆研，都對我們有借鑒。有關(guān)部門應(yīng)該鼓勵多籌備如詩詞大會等節(jié)目，學(xué)生們更注重師資學(xué)習(xí)，如此的詩詞氛圍熏陶著我們，甚好！
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾應(yīng)與詩詞相伴而行。