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以老師為話題的作文600字

時間: 張錦0 分享

以老師為話題的作文600字五篇

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。這里給大家分享一些關(guān)于以老師為話題的作文600字,方便大家學(xué)習(xí)。

以老師為話題的作文600字1

韓老師是我的語文老師也是我的班主任,她個子不高,聲音溫柔又不失威嚴(yán),雖然她帶著眼鏡,但是我們都能感受到她柔和親切的目光。

我一直都記得,是她在我的作文本上用紅筆大字寫下“投稿”,才激發(fā)了我寫作的熱情;也是她,第一次把我的作文當(dāng)范文在語文課上重點講評,逐句分析,哪里好,好在哪里,哪里要改,可以怎么改,才增加了我對語文學(xué)習(xí)的興趣;更是她,在一年級的班會課上的鼓勵,我才有勇氣參加了“小小故事王”的活動,從那時起,原本膽小害羞的我才開始變得自信,敢于展示自我。

韓老師從不盲目地鼓勵和寬容,她對我們每一個人都一視同仁,寬嚴(yán)相濟。我雖然獲得“逐浪少年”,但是也一樣因為集會講話被罰寫檢討書。韓老師從不對我們采取棍棒教育但是也從來不放縱我們?nèi)魏我粋€人。無論是欺凌同學(xué)還是馬虎學(xué)習(xí),只要被韓老師發(fā)現(xiàn)了,她都會批評你。每次站在講臺上,原本纖弱嬌小的她就好像變得高大起來,如果你犯了錯,就能感受到她不怒而威的目光,相信這一刻你一定會羞愧得低下頭,無法和她對視。我們都知道,只有負責(zé)的老師才管學(xué)生,正是因為老師期待我們成長,期待我們變好,他們才苦頭婆心地對我們絮絮叨叨,其實講的都是人生的道理,只是當(dāng)時我們往往都沒有體諒老師的用心良苦。

我們生活在日益強大的中國,我們衣食無憂,也正是因為時代發(fā)展的迅猛,到處人才濟濟,如果你想要出人頭地其實需要更多的努力。韓老師經(jīng)常對我們強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性,但是她從不主張我們功利性地學(xué)習(xí)。她讓我們明白未來我們立足社會,除了學(xué)歷、智力,我們的德行、修為才是學(xué)生時代的必修課。奮斗是不能一蹴而就的,只有活到老學(xué)到老的人才能獲得充實的人生。

謝謝你,韓老師。謝謝這些年你對我們每個人的照顧,是你帶領(lǐng)我們邁入學(xué)習(xí)的大門,是你引導(dǎo)我們描繪了未來,更是你鼓勵我們?nèi)ふ易约旱膲粝?。我會一直記得你的諄諄教?dǎo),勇敢地迎接人生的挑戰(zhàn)。

以老師為話題的作文600字2

鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空,因為長空讓它飛翔;高山感恩大地,因為大地讓它高聳。我要感恩很多很多的人,但我最想感恩我的老師。老師,您用語言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤。老師,您正在完成一項多么崇高的事業(yè)啊!

記得有一天,我看著一道題目,遲遲想不出答案,我自言自語,有點不耐煩了。英語老師看到我苦悶的樣子,慢慢走過來笑著說:“這道題的答案在文中,仔細找找!”我并沒有理英語老師,還是自言自語道:“哪里有嘛?你自己找一個?”我的小心思被老師看透了,但她并不生氣,只是摸摸我的頭,指著書本,溫和地說:“答案不就在這兒嗎?馬虎是學(xué)不到東西的喔!”聽了老師的話,我眼前一亮。如果沒有老師的幫忙,我要做到什么時候去!我熱淚盈眶,英語老師又安慰我說:“有什么好哭的,不就是一個題目嘛。”后來,老師摸了摸我的頭說:“認(rèn)真一點,就會找到答案?!蔽倚α?,老師也笑了。

記得還有一次,有一位同學(xué)看到了一個很好看的貼紙,他用完了就當(dāng)垃圾一樣扔到我書包里。第二天,全班同學(xué)都用懷疑的眼神看著我,我又緊張又害怕。一個同學(xué)把貼紙從我書包里拿出來說:“看,就是她偷了你的東西。”我愕然,為什么要我來背這個黑鍋!我聽到同學(xué)們的議論,跑了出去。老師看到我說:“怎么了?又有什么傷心事?”我感覺自己很委屈,吞吞吐吐地說:“我并沒有偷東西,可他們?nèi)f是我偷的,讓我來背這個黑鍋!”老師安慰我說:“沒事,不是你偷的,就去給大家說清楚,我們都相信你!”我站在講臺,跟同學(xué)們解釋了,同學(xué)們也相信了我。我還把“兇手”找出來了,同學(xué)們又相信我了!要是沒有老師的鼓勵,我可能今天還被同學(xué)們懷疑呢!

老師,是您帶領(lǐng)我們走進了知識的海洋,是您教育我做人的道理。我一定會好好努力,用一份滿意的成績感謝您的!

以老師為話題的作文600字3

“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。千百年來,無數(shù)的人們都喜歡用這句話來贊頌我們的人民教師,這個比喻不過分。

去年在那落葉紛飛的時節(jié),我就像一只迷茫的小鳥,走進了實驗的校園。當(dāng)我們第一次面對課本,那上面密密麻麻的字眼,帶給我們的不是知識,而是無窮的疑惑。是您!是班主任——高老師!用那和藹可親的笑容、清脆的聲音在課堂上,生動、形象、具體地把書本上死板的知識,敘述給我們聽,讓課堂充滿了樂趣,是我們在快樂中插上了理想的翅膀。

詩詞歌賦,頌不完對您的贊頌,加減乘除,算不出您的貢獻。您是甘露,用那點滴的水珠滋潤我們的心田,您是雨傘,用自己來為我們遮風(fēng)擋雨,您是方向盤,在前面指引我們走向正確的道路。最難忘他那父親般的語重心長,每一節(jié)課后或課前總要給我們幾多提醒,幾多鼓勵,幾多關(guān)懷,幾多期許,慢慢的,我們由新奇到習(xí)慣,由習(xí)慣到等待,由等待到渴望,我們渴望那只老虎慈眉善目地站在我們面前,講學(xué)習(xí),談生活,抒理想,話人生。大家不約而同地喜歡并依戀上了他——一個四十多歲的快樂老師。

給我印象最深刻的一次是:我們班有一位同學(xué),他在開學(xué)的時候就一直學(xué)習(xí)興趣不濃,玩心很重,成績下滑嚴(yán)重,甚至還做一些壞事,認(rèn)識的同學(xué)都很討厭他。這個時侯,我們的高老師們“挺身而出”,主動去幫助那位同學(xué),沒想到好心沒好報,那位同學(xué)的家長還辱罵老師,一點都不領(lǐng)情。可是老師并沒有因此而放棄對那位同學(xué)的幫助,反而更加地關(guān)心他,用自己的錢給他買禮物并且鼓勵他好好學(xué)習(xí),引導(dǎo)他走向正路。結(jié)果讓大家很欣慰,那位同學(xué)在老師的不懈幫助下終歸重新把心放回了學(xué)習(xí)上。

我的高老師!感謝您為我所做的一切!將來,無論我成為參天的大樹還是低矮的灌木,我都將以生命的翠綠向您祝福——祝您幸??鞓?,快樂幸福!

以老師為話題的作文600字4

三尺講臺、三寸舌、三寸筆、三千桃李,十年樹木、十載風(fēng)、十載雨、十萬棟梁———芊芊學(xué)子方能成功。永遠都忘不了您————最偉大的人類靈魂師。

老師啊,您的諄諄教誨后誰都不敢輕易忘懷;老師啊,您的循循善誘下誰都不會迷失方向;老師啊,您的無微不至。關(guān)懷中誰都臉上溢笑容。老師啊,您的無私奉獻我們都看在眼里,放進心里,默默地感恩。所以在這個屬于您的季節(jié)里我為您獻上最誠摯的祝福......

曾記否,每次犯錯后,我們都提著忐忑不安的心,任憑它七上八下。懺悔般垂下頭,本以為迎來的是暴風(fēng)雨般斥責(zé)的洗禮,誰料想,您的一副天使般的面孔,清風(fēng)細雨般的對我們淳淳教誨。您的話像一盞明燈指引著我們不斷前進,無論如何都迷失不了方向。

曾記否,每當(dāng)我們有任何不滿時,您都站在我們的角度,設(shè)身處地的為我們著想。讓我們快快樂樂學(xué)習(xí),高高興興送走無數(shù)春夏秋冬。不曾因流逝歲月而后悔,您的無微不至的關(guān)懷深深埋在我們心底。曾無數(shù)個日子里雪白的粉筆末落在您的發(fā)髻上,留下的是我們知識的海洋。任憑我們翱翔,任憑您白發(fā)蒼蒼。日月星辰輪輪轉(zhuǎn)換,您的年華全部用來灌溉了我們,迎來了我們的青春卻送走了您的年華。

從不曾忘記您教導(dǎo)我們的每一句話,您告訴我:“展開雙臂去擁抱澄碧的天宇,長舒一口氣,又是一個新的開始”。是啊,一個新的開始,站在新的起跑線上,該努力了,您的激勵就是我的動力。胸懷萬里世界放眼無限未來,揮灑曠世奇才,重上瓊瑤天地為之驚駭。老師啊,在這個數(shù)您的日子里,請接受我們的獻禮吧!

時光在一點點流逝,我們收獲了您給予的所有知識,你收獲了“犧牲”的邂逅,您的快樂是奠基在我們心中理想的翅膀,因為有您,才有這一切。

九月,這個燦爛的月份里,我將把理想變成現(xiàn)實來回報給您,作為這個月份里最圣潔的禮物!

以老師為話題的作文600字5

時光荏苒,如今,我們已經(jīng)在初中的校園成長、生活了一年,接觸到了不少新的老師、同學(xué)。老師們或嚴(yán)厲或幽默,卻都和藹可親,同學(xué)們之間也產(chǎn)生了深刻的友誼。但是大家心底依然惦記這小學(xué)的老師、同學(xué),時常想念他們,如同我一樣。

我的記憶里有這樣一位老師,她個子不高,中等身材,總是面帶微笑。她,就是我的小學(xué)班主任,沈老師。

沈老師是教語文的,六年來她一直都教我們,我們的一點一滴她都記在心里,平時喜歡和我們聊一聊我們的夢想。

有一天下課,他問到我:你的夢想是什么?我說:我想像您一樣當(dāng)一位老師。那時我才一年級,總覺得老師是一個神圣的職業(yè)。老師笑了,笑得很溫柔,給我一種溫暖的感覺。好,那你就朝著這個方向好好努力吧!嗯!我堅定地點點頭。

轉(zhuǎn)眼間,六年過去了,當(dāng)我們已六年級,對老師有了一個深刻的印象之后,我對沈老師就不再是那種單純的尊敬了。她上課幽默風(fēng)趣,講得不快,卻從不拖泥帶水,上完了一節(jié)課,無論她有多忙,總會向我們問一些小問題,并不局限對課本上知識的提問,而是問一些關(guān)于我們生活中的一些常識。我印象最深的是,他有一次問我們:誰知道老師的含義嗎?聽到這個問題,大家七嘴八舌,一個平常有一些調(diào)皮的學(xué)生說:老師是一個管人的職業(yè)!一個學(xué)生成績非常好,他說:老師是一個教給人知識的職業(yè)。沈老師笑著搖搖頭:老師并不像你們所想的那樣,不應(yīng)該是凌駕于你們之上的神圣的職業(yè),老師是你們的朋友,也是你們的親人,是和你們平等的,你們在老師面前過于緊張,每次和老師交流都像個木頭人,以后你們和老師交流時要把自己內(nèi)心想說的話說出來,老師不會怪你們的。

哦,原來老師也不可怕,我們對老師的含義有了更深刻的認(rèn)識。從此,我們有話就說,班集體更加團結(jié)了。

校園里的銀杏樹又一次落葉,但我們卻無法親眼看到這一景象,記憶中的校園,記憶中的老師,仍舊站在那里,等待著我們長大成人、成才的消息。老師的教育之恩,我永生難忘。

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