關(guān)于傾聽九年級(jí)優(yōu)秀的作文
傾聽是一種享受。同學(xué)向你傾訴,說明同學(xué)對(duì)你的信任,你當(dāng)然要傾聽;老師反復(fù)叮嚀,說明老師關(guān)心你,你沒有理由不去傾聽;家長(zhǎng)對(duì)你嘮叨,說明他們愛你,你更要去傾聽。難道你能說傾聽不是一種享受嗎?那么接下來給大家分享一些關(guān)于傾聽九年級(jí)優(yōu)秀的作文,希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于傾聽九年級(jí)優(yōu)秀的作文1
我喜歡與人一起漫步在田園間,那種心情是無比美好的,看著大自然奇妙的變化,聆聽大自然變化的聲音,一切都是那么的清靜、幽雅。它時(shí)常潛移默化地影響著我們的心靈,我獨(dú)愛傾聽大自然的聲音。
漫步在田園間,才知道,春天已喚醒了沉睡的小草,那柔和的光芒涂綠了光身軀、禿禿的田園,踏著青青的草地,在剛發(fā)芽的小樹叢中嬉戲,春天是用嫩綠來裝點(diǎn)的。
春好比一位溫柔多情的女子,你只有真正的看到她的一切,你才能聆聽到她的心聲。
在漫步中,你會(huì)看到鳥兒為自然的美麗而歌唱;魚兒會(huì)為自然的豪情而游動(dòng);花兒會(huì)為自然的溫柔而開放。
瞧,那小小的嫩芽,不緊不慢地從表皮里鉆出嫩黃的小莖葉,低低地垂著,顏色多么清秀,多么誘人!就它慢慢地鉆出表皮時(shí),你能感受到它正發(fā)出一種努力,堅(jiān)強(qiáng)的聲音入外鉆。
看著那一朵小花正努力的展放,一層一層的伸開,起到展開成一朵誘人的花朵,你能想像出它展放時(shí)高興的歡笑聲嗎?
水緩緩地從我手中流過,看著水從手中流過,你會(huì)想到什么?你能感覺到水從手中流過那一瞬間你的心情嗎?水是清靜、柔美、清爽的,水給人的那種曲調(diào)就是那種清涼、心靜的音樂,正如馬致遠(yuǎn)所寫的“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家?!?/p>
聆聽著樹沙沙的耳主,透過它的葉隙看那斑斑點(diǎn)點(diǎn)的陽光,就這樣無聲地、深沉交往,每一棵樹都是最親密的朋友。
聽,風(fēng)又在講故事了,它的聲音很美,很柔,如一股細(xì)長(zhǎng)的清泉,慢慢地融入心中,故事很長(zhǎng),很美,講著這個(gè)你永遠(yuǎn)也看不透的世界。
自然就是這么不同,也許有人會(huì)說,這是幼稚的,虛無的,但我卻覺得,正是這最原始的,最天然的,方是高雅的,觸動(dòng)靈魂的,它洗去了世俗的喧囂,洗去了我閃靈魂上的一切不美好,取而代之的是洗滌之后的純凈,正如那蔚藍(lán)的天空,明凈的水面,一塵不染。
在大自然感受到的音樂比現(xiàn)實(shí)的音樂更為動(dòng)聽些,偶而體驗(yàn)一下又何妨呢?從而換取寧靜的心情。
關(guān)于傾聽九年級(jí)優(yōu)秀的作文2
自然之音,大音希聲,仔細(xì)聽聽,自然的聲音,多美妙。
你,從遠(yuǎn)古走來,提攜著純凈潔白的小裙,翩躚著舞步,美美地走來。你,從詩人的筆下走來,“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜”,你從人們心中走來,輕唱著動(dòng)人的小曲兒,讓人們陶醉在那幽幽的自然之聲中。
你,仿佛來到了冬天。在那小河邊,你停住了腳步,看那水流湍急,沖破枷鎖般努力地掙扎著。而那堅(jiān)硬的冰面似鐵甲士兵,絲毫不退讓。河水沖打著冰面,發(fā)出“唰唰”的聲響,又似“黃河之水天上來”的滔滔聲,響徹天地。在水和冰的奮力拼搏中,我聽到了你的聲音。
你,仿佛又來到了春天。望那滿山遍野,綠色“嘩啦”地從這頭蔓延到那頭。樹活潑起來了,用它那碩大的手掌來奏起歡歌;小草也伸了個(gè)懶腰,伸展著身體,來伴奏生命的歌謠;小花也不消停,張著那燦爛的臉頰,高調(diào)地歡笑著。農(nóng)民伯伯拄著出頭仿佛看見了今年的希望,笑盈盈地開始了今年的匆忙。在生機(jī)盎然中,我聽到了你的聲音。
你,仿佛又來到了夏天。佳木濃密,綠草成茵。在,滿眼綠意中,你有增添了新的美妙。小鳥可忙壞了,從大地奔到藍(lán)天,唧唧喳喳地訴說著心中的喜悅。蜜蜂更是個(gè)大忙人,成群成片地嗡嗡嗡地鬧騰著,仿佛要把長(zhǎng)花的地方都鬧個(gè)雞犬不寧。太陽也在說著話,想把這一年的溫暖啊,都絮絮叨叨地給予大地。于嚶嚶和諧中,我聽到了你的聲音。
你,仿佛又來到了秋天。秋雨瀝瀝,秋風(fēng)習(xí)習(xí)。這時(shí)候的你仿佛又多了幾分多愁善感。雨滴知趣地輕輕地低落,奏響了深沉的樂章,風(fēng)兒也收斂許多,似有若無地拂過樹木,發(fā)出沙沙的摩擦聲。樹葉不經(jīng)意地打了個(gè)轉(zhuǎn)兒,靜悄悄地凋落在地,于心中孕育著明年的希望。
在蕭瑟靜謐中,我似乎聽到了你的聲音:人行明鏡中,鳥度屏風(fēng)里。這是只有用靈魂傾聽自然之音的人才能真正體會(huì)的,不是嗎?
關(guān)于傾聽九年級(jí)優(yōu)秀的作文3
你給我一滴眼淚,我就能看見你心中全部的海洋。題記
我說中國(guó)文化一半是浸在淚水中的,咸澀的焦灼,凄苦的迷離,構(gòu)筑了華夏的高閣。
回望歷史,我們無法忘記那些才華橫溢的詩人,無法躲避他們臉上長(zhǎng)流的淚水。這淚是一種包含,包含了人生諸多的坎坷,包含了時(shí)代所留下的痕跡,包含了中華文明蹣跚的腳步。
傾聽淚水的聲音,便是傾聽中華文明的聲音。
你聽,李煜總在哭,哭聲中是他渴望朱顏改的悲哀;陸游總在哭,哭聲中是他北國(guó)久失的無奈;杜甫總在哭,哭聲中是他渴望國(guó)強(qiáng)的期待;李白總在哭,哭聲中是他一醉千年的姿態(tài)。淚,飄灑。蘇軾在淚水中輕吟:“相顧無言,唯有淚千行?!绷涝跍I水中默念:“執(zhí)手相看淚眼,竟無語凝噎?!睖I,表達(dá)了千種風(fēng)情。
我聽到院籍高呼:“天下無智者,使豎子成名?!倍F途而哭,那是對(duì)魏紛亂的憤恨之淚;我聽到李清照低吟:“梧桐落,又還秋風(fēng),又還寂寞?!倍p淚長(zhǎng)流,那是對(duì)南宋敗落的無奈之淚。淚,記錄了一個(gè)時(shí)代。
而中華文明也正因有了這些淚流滿面的傷感文人,才有它更為鮮活的一面。是他們面對(duì)人生種.種必然的丟失不能對(duì)之以坦然;面對(duì)人生的缺憾總耿耿于懷。他們不能安心于生活的定數(shù),既不能戰(zhàn)勝世界也不能戰(zhàn)勝自己,于是這樣的現(xiàn)實(shí)只能由淚水來承擔(dān)。
這些淚水幾經(jīng)流傳,流到了后人的眼中。是的,一個(gè)接一個(gè),一代又一代,這淚水永不干涸。
傾聽淚水的聲音我聽到了文人們的真實(shí)情感,這淚不僅是一種實(shí)物的液體,還是一中屬于東方的文化情結(jié)。
淚于是化為血液,流動(dòng)在文化的全身;淚于是成為烙印,攜刻著中華文化。
在這個(gè)時(shí)代,我們不怕笑容的消亡,而是怕再也不能從淚水中了悟真實(shí),了悟人生。
原來,小小的一滴淚,卻滋潤(rùn)了華夏五千年的文化;原來,小小的一滴淚,我們看到過去與未來。
關(guān)于傾聽九年級(jí)優(yōu)秀的作文4
傾聽是一縷清風(fēng),能吹散人們心頭的憂愁;傾聽是一絲陽光,能溫暖人們心靈深處的陰霾;傾聽是一滴水珠,能折射出人們心中的純潔;傾聽是……
傾聽,一個(gè)多么熟悉的字眼啊!讓我的心中銘刻了這個(gè)字眼的是我六年級(jí)的語文老師,那時(shí)臨近期末了……
因?yàn)榕R近期末,語文,數(shù)學(xué),英語都是半天半天上。那天下午,老師讓班長(zhǎng)報(bào)詞語給我們默,我默得不好,心情很差。默完詞語,老師又讓我們默課文。那篇課文我不是很熟,結(jié)果可想而知,又是很差。我的心情就像被霜打焉了的茄子上又覆蓋著雪,很失落又很暴躁。老師讓我抄寫課文兩遍,我快絕望了,因?yàn)檫@篇課文實(shí)在是太長(zhǎng)了,我邊收拾書包邊嘀咕著。
突然,有人狠狠地拍了一下我的肩膀,我立刻不容她說地便罵了她一通,搞得人家一頭霧水。而我罵完后才想起老師還在教室里,我差點(diǎn)暈倒,心想:真是可憐啊!等著暴風(fēng)雨降臨吧!當(dāng)所有人都走光了,只留下我和老師,我忐忑不安,正準(zhǔn)備接受這場(chǎng)惡夢(mèng)時(shí),老師突然說了一句話:“想要成為真正的品德兼優(yōu)的好學(xué)生,你必須學(xué)會(huì)傾聽。”“傾聽!”我在心里默念著,當(dāng)我回過神來時(shí)老師已經(jīng)走了。
我一個(gè)人走在回家的路上,瑟瑟寒風(fēng)絲毫不憐憫我,我不禁裹緊了衣服。這時(shí),一輛熟悉的摩托車出現(xiàn)在我的眼前,哦,爸爸來了。我責(zé)備地問道:“你怎么才來呀!我都走了這么長(zhǎng)時(shí)間了!”原本想繼續(xù)問,可是突然有兩個(gè)大字出現(xiàn)在腦海中,遲遲不肯消失?!皟A聽”我心靈一震,不知是怎么的,我突然很平靜地聽爸爸說原因。原來爸爸是為了幫我買課外書才耽誤了時(shí)間,我很感動(dòng),也很慶幸自己沒有罵爸爸。這件事更讓我難以忘記“傾聽”二字了。我坐上爸爸的摩托車回到了家。
直到現(xiàn)在,因?yàn)閮A聽,我有更多的朋友;因?yàn)閮A聽,我得到了老師一致的好評(píng);因?yàn)閮A聽,我的眼光不再淺短……因?yàn)閮A聽,我改變了許多。而一切的一切,都離不開啟蒙我的那位語文老師,是他讓我更懂事更完美。在這十幾年來對(duì)我影響最大的一個(gè)人,我想應(yīng)該非他莫屬了吧!
關(guān)于傾聽九年級(jí)優(yōu)秀的作文5
飛鳥用啼叫歌唱生活,游魚用肢體傳達(dá)信息,我們用語言交流思想,抒發(fā)情感,表達(dá)對(duì)生命的贊美和自然的感嘆。這就是傾聽。傾聽是一種交流,是一種親和的態(tài)度,是我們了解彼此心靈、領(lǐng)略大自然的悠悠路徑。我們要學(xué)會(huì)傾聽大自然的山風(fēng)松濤、溪韻海嘯,學(xué)會(huì)傾聽他。
人的喜怒哀樂、悲歡離合!
人生是一首優(yōu)美的樂曲,其中有歡樂的音符也有痛苦的音符。要認(rèn)識(shí)這些音符,那就應(yīng)該去傾聽。一旦你有了這種認(rèn)識(shí),你就會(huì)覺得傾聽就在你身邊。人生又是一望無際的大海,有驟然翻起跳躍著的水花,也有波瀾起伏的大浪。要感受這海的心聲,那就應(yīng)該去傾聽。一旦你有了這種感受,你就會(huì)感到傾聽就在你身旁。
傾聽是心靈之花。傾聽能折射出純潔而熱情的光芒。傾聽是一縷清風(fēng),它能吹散籠罩在人們心頭的陰霾;傾聽是劃破漆黑夜幕的流星,能給人們帶來希望;傾聽是一朵開不敗的花,它能綻放出生命之蕊,換取人們的欣賞和信任。
傾聽長(zhǎng)者的教誨,就如同讀一本好書,實(shí)乃受益匪淺。傾聽朋友的訴說,與朋友共同分享快樂,分擔(dān)痛苦,讓朋友感覺自己不是孤單的。傾聽他人的牢騷,讓他人感到舒暢、滿足和輕松。閑暇之際,獨(dú)步山間樹林,傾聽大自然的聲音:鳥兒的歌唱,昆蟲的啼叫,小泉的嗚咽,山風(fēng)的呼嘯……讓人尋找到屬于自己的那片熱土,讓人尋回內(nèi)心深處最美麗的真實(shí)。
在跋涉的道路上,跌倒時(shí)希望有人扶持;憂慮時(shí)希望有人分憂;寂寞時(shí)希望有人陪伴;失敗時(shí)希望有人鼓勵(lì)。這都需要傾聽陪伴。渴望傾聽之人對(duì)傾聽的向往,如同“青青子衿,悠悠我心”般迫切。傾聽是春天剛發(fā)芽的嫩草,充滿活力與希望,也給人帶來新生力量和希望之火。傾聽猶如炙熱的夏日里的一陣涼風(fēng),把枯燥與煩悶一拂而盡,送來愉悅輕松的感覺。
當(dāng)你失落時(shí),一聲清脆的鳥啼能給你安慰;悲傷時(shí),一陣清風(fēng)能給你開解;彷徨時(shí),一泓清泉能給你幫助……傾聽在呼喚,我們需要傾聽。朋友,難道我們不應(yīng)牽起傾聽之手,去創(chuàng)造更加精彩的人生嗎?
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