書(shū)香伴我成長(zhǎng)小學(xué)生滿(mǎn)分作文
書(shū)，是人類(lèi)文明進(jìn)步的階梯;書(shū)，是人類(lèi)發(fā)展的橋梁;書(shū)，也是人類(lèi)智慧的“長(zhǎng)生果”。書(shū)，能把我們帶到古老的過(guò)去，還能把我們帶到遙遠(yuǎn)的未來(lái);書(shū)，能把我們帶到浩瀚神秘的宇宙，下面是小編為大家整理的書(shū)香伴我成長(zhǎng)小學(xué)生滿(mǎn)分作文，僅供參考，希望能幫助到大家!
書(shū)香伴我成長(zhǎng)小學(xué)生滿(mǎn)分作文1
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，杜甫的話讓我感覺(jué)到讀書(shū)的可貴，如沙漠中瀕臨絕境的人找到了水源。而我的錯(cuò)誤理解卻把我引入歧途，以為只要讀得快，讀得多就已經(jīng)足夠了，于是我拼命地讀書(shū)，翻書(shū)就像流水般快，也感覺(jué)不到讀書(shū)的樂(lè)趣，一提到書(shū)，我就談虎色變似的感覺(jué)怕怕的，讀過(guò)的書(shū)在腦海沒(méi)有一絲印跡，就像時(shí)間被流水沖走一般，一去不復(fù)返，我再度陷入困境——快樂(lè)雖已舍棄，但讀書(shū)也無(wú)所收獲。
但在正要我要絕望的時(shí)候，隨意拿了一本書(shū)，漫不經(jīng)心地翻了一下，里面的文字便像繩子一般把我從萬(wàn)丈深淵拉了起來(lái)，把我引入了書(shū)的世界，我感受到“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的美好，書(shū)中的內(nèi)容像魔術(shù)師般勾勒出快樂(lè)的拼圖。
在書(shū)中，我知道了人的演變歷程，看到了南北極冰川和冰天雪地廣袤無(wú)垠的銀色世界，懂得了金字塔和萬(wàn)里長(zhǎng)城這些奇跡的由來(lái)……合上書(shū)，眼前還縈繞著那些美麗的圖畫(huà)，還在想如果不是猿猴，世界會(huì)不會(huì)有人類(lèi)出現(xiàn)?還有一絲懷疑金字塔和萬(wàn)里長(zhǎng)城是怎樣建起來(lái)的的?書(shū)讓我變得豐富多彩，書(shū)讓我重新步入天堂，我第一次感受到：讀書(shū)真好。
小時(shí)候，家里沒(méi)人時(shí);沒(méi)人和我玩時(shí);無(wú)聊時(shí)。總是書(shū)給了我快樂(lè)!莎士比亞說(shuō)過(guò)：書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。正是這個(gè)營(yíng)養(yǎng)品，給了我快樂(lè);給了我自信;給了我努力的目標(biāo);給了我動(dòng)力。
書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)，讀書(shū)使人心明眼亮，在書(shū)中，我可以找到我想要的東西.曾經(jīng)我讀過(guò)許多名著小說(shuō)，如《西游記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《愛(ài)的教育》、《安徒生童話》、《格林童話》、《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》等一些文學(xué).《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我懂得了堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)困難要有毅力;《愛(ài)的教育》讓我知道了同學(xué)、老師、父母之間要和睦相處，讓我懂得了要愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)父母、愛(ài)親人;而《格林童話》、《安徒生童話》徹底把我給帶進(jìn)了童話世界等.
我愛(ài)讀書(shū)!書(shū)帶給我了快樂(lè)，因此我愛(ài)讀書(shū)!同學(xué)們，讓我們愛(ài)讀書(shū)吧!書(shū)會(huì)把我們帶進(jìn)知識(shí)的殿堂!書(shū)還會(huì)賜予我們無(wú)窮無(wú)盡的寶藏!
書(shū)香伴我成長(zhǎng)小學(xué)生滿(mǎn)分作文2
從小奶奶就教育我：“知識(shí)改變命運(yùn)，讀書(shū)成就未來(lái)。”為了表示我的懂事，從小我就喜歡捧本書(shū)坐在奶奶腿上嘰里咕嚕地念，雖然有時(shí)書(shū)還拿倒了。然而，就是從那時(shí)起，我與書(shū)結(jié)下了不解之緣。
小學(xué)一、二年級(jí)起，我開(kāi)始真正看書(shū)了，雖然只是帶拼音的圖書(shū)或短片作文，但我確確實(shí)實(shí)感受到了其中的樂(lè)趣。一、二年級(jí)是要寫(xiě)日記的，那些書(shū)可幫了我大忙，那些深深印在腦海中的好詞佳句都派上了用場(chǎng)，與是乎日記本上有了一個(gè)個(gè)大紅的“優(yōu)”字。還記得有一次，用了“光陰似箭，日月如梭”來(lái)形容時(shí)間飛逝，結(jié)果被老師在班上大肆表?yè)P(yáng)，我那個(gè)受寵若驚啊!
三年級(jí)時(shí)，偶然在書(shū)上看到了一句話：書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。于是，我更加熱衷于讀書(shū)了。這對(duì)于我的語(yǔ)文、作文無(wú)疑有著莫大的幫助。再后來(lái)，老師甚至都不管我的作文叫作文了，開(kāi)口就叫文章。這樣幾年過(guò)去了，雖然我不曾在書(shū)中找至“顏如玉”、“黃金屋”，卻找到了比它們更有價(jià)值的人生哲理。無(wú)論是中國(guó)的四大名著，還是外國(guó)的四大悲劇，它們都充實(shí)了我的生活，讓我體驗(yàn)了別樣的人生。每當(dāng)閱讀一本書(shū)時(shí)，我仿佛在與那文壇巨匠對(duì)話一般。書(shū)中人物的喜怒哀樂(lè)，無(wú)時(shí)不牽動(dòng)我的感情，為此悲喜、為此激勵(lì)、為此振奮!
其實(shí)看書(shū)也有辛苦的時(shí)候：在浮躁的夏天讀書(shū)，無(wú)法靜下心來(lái)，而且往往累的滿(mǎn)頭大汗;看書(shū)時(shí)間長(zhǎng)了，眼睛就會(huì)感到一陣酸澀——然而，讀書(shū)給我?guī)?lái)的快樂(lè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了苦，書(shū)是作者智慧的結(jié)晶，是對(duì)經(jīng)過(guò)人生的沉思后篩濾過(guò)的自我陳述，所以經(jīng)常讀書(shū)其實(shí)是一種走捷徑的完成思想成熟的方式了。
只要有書(shū)陪伴，就有無(wú)窮的樂(lè)趣。在讀書(shū)的道路上要去不斷的尋求歡樂(lè)，必然會(huì)遇到很多的苦，但是若達(dá)到了一個(gè)境界，就會(huì)真正體會(huì)到此苦亦為甜。
我們應(yīng)神游文章妙境，領(lǐng)受書(shū)香之美。
書(shū)香伴我成長(zhǎng)小學(xué)生滿(mǎn)分作文3
南宋詩(shī)人尤褒有言：“饑，讀之以當(dāng)肉，寒，續(xù)之以當(dāng)裘;孤寂而讀之，以當(dāng)朋友，幽憂而讀之，以當(dāng)金石琴瑟?！?/p>
確如斯言，書(shū)實(shí)在是這大千世界中一個(gè)超然所存在，書(shū)，超越了饑寒交迫，超越了漫漫情愫;書(shū)，超脫一切物質(zhì)，它是精神食糧，是人格的升華。
從小，我就對(duì)書(shū)有無(wú)窮的吸引力。聽(tīng)母親說(shuō)，小時(shí)候的我十分好動(dòng)，但每每給我念書(shū)，我就會(huì)安靜下來(lái)，眼睛一眨不眨地盯著母親手中的那本書(shū)看，似乎被什么給迷住了。抓周的時(shí)候更是直接抓了一本書(shū)，怎么說(shuō)也不肯松手。
對(duì)此，我也不置可否。的確，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，書(shū)就像是一個(gè)永恒靈泉，時(shí)時(shí)刻刻滋潤(rùn)著我的心靈。每天我都要抽出幾本書(shū)看看，從《安徒生童話》到《小海帶》再到《魯濱遜漂流記》，從《盤(pán)古開(kāi)天辟地》，《女?huà)z轉(zhuǎn)土造人》到《西游記》，《水滸傳》，從外國(guó)經(jīng)典到中國(guó)名著，從淺顯的童話神話到深?yuàn)W的哲理散文我們閱讀量越來(lái)越大，對(duì)讀書(shū)的欲望也越來(lái)越強(qiáng)，真真是到了“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪”的地步!
讀《水滸傳》時(shí)，我感覺(jué)到一百零八條綠林好漢們豪邁直爽;讀《西游記》的，我似乎與唐僧師徒四人一同斬妖除魔西天取經(jīng);讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我體會(huì)到了曹雪芹：“滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚?！钡你皭潱棵孔x經(jīng)高潮，便情緒激動(dòng)，即使到了午夜時(shí)分也尤自不覺(jué)，精神亢奮。
可是到了初中，作業(yè)量和學(xué)習(xí)量一下子加大，常常寫(xiě)作業(yè)都要寫(xiě)到十一二點(diǎn)。我也因此被道每天只能與書(shū)相扔小會(huì)兒。好不容易熬到寒假，沐浴在陽(yáng)光下，手捧一本好書(shū)，品一杯熱茶，竟有了幾分入神的意境。
我常常能在大街上，餐館里，公園中，看見(jiàn)許許多多的年輕人捧著手機(jī)專(zhuān)注地看著，有的甚至一不小心撞到大樹(shù)上，卻頭也不抬地?fù)Q個(gè)方向繼續(xù)走。我有些疑惑，他們都怎么了?他們都怎么了?放著琳瑯滿(mǎn)目名著不看，而是捧著一臺(tái)冰冷的機(jī)器兀自沉迷?
書(shū)，是文化的沉淀，在二十一世紀(jì)的今天，卻被人們遺忘在塵封的角落，一個(gè)沒(méi)有書(shū)的民族，一個(gè)不愛(ài)書(shū)的民族，真的能夠重掘起嗎?
書(shū)香伴我成長(zhǎng)小學(xué)生滿(mǎn)分作文4
書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。這是古人對(duì)書(shū)的評(píng)價(jià)，這句話的意思是書(shū)像藥一樣，好好讀書(shū)可以醫(yī)治愚蠢。書(shū)，是人們的精神食糧，書(shū)，給人以精神上的支持。
靠自己鉆研書(shū)本體會(huì)到的東西，遠(yuǎn)比課堂上老師教的東西要好得多，當(dāng)然，前提是這些書(shū)必須得是好書(shū)，否則讀書(shū)得到的效果可就適得其反了。
讀書(shū)需要良好的習(xí)慣，這樣才能把這本書(shū)讀透，只有讀透了這本書(shū)，才能將書(shū)中的知識(shí)加以合理的運(yùn)用，發(fā)揮出巨大的力量。讀書(shū)有三到，眼到口到心到。讀書(shū)時(shí)必須專(zhuān)心致志，不可以東張西望，嘴巴要讀出聲來(lái)，才能有更深的體會(huì)，心，一定要靜下來(lái)，要做到兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)，如果你的內(nèi)心無(wú)法平靜下來(lái)，那么就無(wú)法專(zhuān)心讀書(shū)，也無(wú)法讀出書(shū)中的道理，也就讀不透這本書(shū)了。
讀書(shū)需要一顆善于揣摩，善于思考的心，要學(xué)會(huì)不斷鉆研，書(shū)中深?yuàn)W的句子一定要多讀，多看，多思考。思考多了，你的理解能力自然就會(huì)提高，也就有了一顆會(huì)揣摩，勤思考，能讀書(shū)的心。
讀書(shū)養(yǎng)成的好習(xí)慣會(huì)讓你終身收益，讀書(shū)養(yǎng)成的好習(xí)慣在任何時(shí)候都有用處，讀好書(shū)只有益處，沒(méi)有害處，讀書(shū)會(huì)讓你終身受益。但那些壞書(shū)，不僅不能給你帶來(lái)好處，還會(huì)讓你越陷越深，最終會(huì)讓你受害終身。
一個(gè)人喜歡讀什么樣的書(shū)，就能折射出你是什么樣的人，書(shū)反映出來(lái)的是你的人格，你的品行，書(shū)就像一面鏡子，反映出你的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，你的人品，因?yàn)闀?shū)反映出來(lái)的是一個(gè)人，所以書(shū)如其人，一個(gè)人喜歡讀什么樣的書(shū)，那這個(gè)人就是一個(gè)什么樣的人。
書(shū)是人類(lèi)歷史上一筆抹不去的濃墨，書(shū)是永遠(yuǎn)存在且永遠(yuǎn)是人們心中最好的精神食糧!任何東西都替代不了著人類(lèi)歷史長(zhǎng)河上的瑰寶——書(shū)!書(shū)是人類(lèi)最好且最有價(jià)值的東西，書(shū)能反映出一個(gè)人的道德與品行，是折射一個(gè)人人品最好的鏡子，書(shū)是好東西，我們要學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)讀書(shū)。
書(shū)香伴我成長(zhǎng)小學(xué)生滿(mǎn)分作文5
“知識(shí)改變命運(yùn)”，我很清楚，讀書(shū)并不是全為“黃金屋”、“顏如玉”。我們也許在人生的某個(gè)岔口與一本美麗的書(shū)邂逅，一見(jiàn)傾心，書(shū)就如同馭風(fēng)而過(guò)的青鳥(niǎo)，帶走了我們生命中太多的沉重。
總喜歡在下雨的周末窩在床上看書(shū)，窗外有雨在淅瀝地下著，而讀書(shū)的心卻沉靜得如同一汪波瀾不驚的湖，一切的浮躁與不安都在此時(shí)而銷(xiāo)聲匿跡，整個(gè)世界仿佛只剩下了自己，沒(méi)有束縛，沒(méi)有了羈絆……只有飛揚(yáng)的思緒如精靈般跳躍在自由的文字里，巧妙地演繹著出人意料但卻醉人的浪漫……此時(shí)的書(shū)如拂柳的三月風(fēng)，是溫柔的。
讀書(shū)，是對(duì)話，是一個(gè)生命對(duì)答另一個(gè)生命，一個(gè)靈魂出入另一個(gè)靈魂。燈紅酒綠，流光溢彩是上海這個(gè)都市給人留下的繁華印象，而張愛(ài)玲筆下的上海卻是頹廢的，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)碾娷?chē)，華燈閃爍的舞臺(tái)，衣冠楚楚的男子，嫵媚動(dòng)人的旗袍女子，一切的一切似乎都與生命、與靈魂無(wú)關(guān)，但如果細(xì)讀下去就會(huì)明白，花團(tuán)錦簇下掩蓋著的卻是無(wú)可藥救的人性的沉淪。
讀《離騷》，我們看到了當(dāng)時(shí)屈原的無(wú)奈和高潔操守，展現(xiàn)與眼前的還有超脫于世外的靈魂的一聲聲的吶喊，而屈原就在這吶喊聲中呼嘯而過(guò)，超越了生與死的界限。帶著他的忠誠(chéng)，憤概和無(wú)奈，身體留在了生的左岸，而靈魂卻穿越冥河，到達(dá)了永生的右岸，化為燦若錦霞的鳳與凰……讀書(shū)為生命插上翅膀，替思想砸開(kāi)枷鎖，文字的世界是無(wú)盡的，可以使我們悟出文字之間和書(shū)頁(yè)空白處彌漫著的那些被稱(chēng)為“天使的微塵”和“恍若一片神光”的東西。
聽(tīng)過(guò)這樣一種說(shuō)法：世界十分美麗，但如果沒(méi)有了女人，將失去七分色彩;女人有十分美麗，但如果遠(yuǎn)離了書(shū)籍，將失掉七分的內(nèi)蘊(yùn)。韶光易逝，游走在人生的原野，情感被剝離，心境會(huì)荒涼，但是“腹有詩(shī)氣氣自華”，在書(shū)香墨跡氤氳下，想要使心靈永葆青春，也不是一件不可完成的任務(wù)。讀著，沉思著，體味著，在顧盼的眼神中，心就會(huì)跟著明亮起來(lái)。
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