書(shū)香伴我成長(zhǎng)小學(xué)生優(yōu)秀作文
好的書(shū)籍可以讓人有非凡的夢(mèng)想，讓人有積極向上的生活態(tài)度，追求完美夢(mèng)想是美好明天的昭示，讀書(shū)是進(jìn)取人生的驛站。讀書(shū)成就夢(mèng)想，智慧創(chuàng)造未來(lái)。以下是小編為大家?guī)?lái)的書(shū)香伴我成長(zhǎng)小學(xué)生優(yōu)秀作文，希望能給大家提供幫助，歡迎瀏覽閱讀轉(zhuǎn)發(fā)!
書(shū)香伴我成長(zhǎng)小學(xué)生優(yōu)秀作文1
一紙墨香，文字鎖定眼神，如蕩漾著流光般的目光，貪婪地將你拽入書(shū)中徜徉。指尖的碰觸下，有絲絲溫暖浸入心頭，思想隨著書(shū)香化作薄霧片片飄散開(kāi)來(lái)。
飛速流逝的時(shí)光，掠過(guò)風(fēng)景必定有限，書(shū)便是帶我領(lǐng)略各處的微光。書(shū)頁(yè)背后是另一個(gè)世界，古鎮(zhèn)黑板上的燈籠，弱弱的光，由內(nèi)而外的暈開(kāi)，泛起幾層光圈，在幽幽的夜中卻是朦朧的明亮。手浸入潺潺的溪水中，是否會(huì)有如絲般的清涼?水珠會(huì)不會(huì)從指尖的縫隙中越過(guò)又濺起小串的波浪?身處城市中的我本不知，那么書(shū)中文字帶我去品，去感，去徜徉。
青澀的年齡對(duì)一切都還只是懵懂，驀然遇見(jiàn)書(shū)，它所彌漫入我心的情感，可將緊鎖的眉頭化作笑容。知音如伯牙子期，誰(shuí)知他們的羈絆，誰(shuí)又知伯牙之后無(wú)人能懂的煎熬和盡斷琴弦的決然?堅(jiān)貞之愛(ài)如簡(jiǎn)愛(ài)，誰(shuí)又能知她夜夜的輾轉(zhuǎn)，每每對(duì)心上人的思念，也不知是悲是喜，是驚是異。種種高尚的情感，離我太遠(yuǎn)，便只得從書(shū)中去感悟，欣賞著文字，恍若進(jìn)入了他人的內(nèi)心世界，給了我細(xì)細(xì)去想的空間。
古代文人的深思，浴血戰(zhàn)士的豪情，也同樣是由書(shū)傳進(jìn)我的腦海。一如蘇東坡傳，林語(yǔ)堂帶我體會(huì)了蘇軾的豪情千丈;再如三國(guó)演義，謀劃策略活躍在戰(zhàn)場(chǎng);甚至紅巖，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)解放的夢(mèng)想，在書(shū)上踏著激勵(lì)人心的文字，傳達(dá)的是永不言敗的信仰?？v古至今的烈士偉人，都不會(huì)放棄自己的尊嚴(yán)和傲然，他們還有殘夢(mèng)在延續(xù)，他們還會(huì)在書(shū)上寫(xiě)下永垂不朽的豪言。
時(shí)而捧起那泛黃的紙張，便不再去追求世俗的富足，而是讓心靈隨著書(shū)本去流浪。不去管，那南飛的燕子，何日才可以返家;不去問(wèn)，那一葉扁舟，被放逐到哪里的天涯。
攜書(shū)的那一刻，心在升華。
書(shū)香伴我成長(zhǎng)小學(xué)生優(yōu)秀作文2
如果說(shuō)一部好書(shū)就是一首華麗的樂(lè)曲，那么文字就是一個(gè)個(gè)跳躍的音符。我在華麗優(yōu)美的樂(lè)曲中翩躚起舞，我在讀書(shū)中的到快樂(lè)。
小時(shí)候，我每逢臨睡前，必定要纏著媽媽，求她講故事給我聽(tīng)。那時(shí)的我，就和書(shū)結(jié)下了不解之緣。小美人魚(yú)為救自己心愛(ài)的人，不惜犧牲自己，化為泡沫，但靈魂終于得到解脫，令感動(dòng);小紅帽機(jī)智勇敢，與大灰狼作斗爭(zhēng)，令我折服;賣火柴的小女孩渴望溫暖、渴望回家，令我憐惜;還有那善良的白雪公主，她的真誠(chéng)，令我敬佩……小時(shí)候的我，在童話中得到了極大的啟蒙與教育，為我未來(lái)的寫(xiě)作打下了基礎(chǔ)。每每品讀著這些美麗動(dòng)人的童話，我童年的夢(mèng)便如花般在心中綻放。
童年的我，在讀書(shū)中的到快樂(lè)。
告別了孩提時(shí)代，告別了童話中樹(shù)蔭下的秋千架，我走進(jìn)了陽(yáng)光燦爛的青春年華，此時(shí)的我，在讀書(shū)中收獲了更大的快樂(lè)，收獲了成功。
“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。”聽(tīng)，是誰(shuí)在遠(yuǎn)方吟唱，感慨那季節(jié)變換，年華交替不會(huì)以人的意志為轉(zhuǎn)移?“烈士暮年，壯心不已?！笨矗钦l(shuí)在遠(yuǎn)方詠誦，抒發(fā)內(nèi)心中的那份雄心壯志?“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?！鼻疲钦l(shuí)在遠(yuǎn)方描繪，感悟著鄉(xiāng)間的清幽……
讀著文人為我們留下的優(yōu)美文字，吟著墨客為我們寫(xiě)下的動(dòng)人詩(shī)歌，我的心在跳動(dòng)，我的心在澎湃!
一筆濃墨，一畫(huà)淡彩，一個(gè)個(gè)文字，一頁(yè)頁(yè)紙張無(wú)不流露出陣陣書(shū)香。讀書(shū)是快樂(lè)的，讀書(shū)是幸福的，讀書(shū)使人進(jìn)步，讀書(shū)使人一步一步走向成功!
白紙黑字，無(wú)需色彩;一字一句，行云流水。書(shū)是作者智慧的結(jié)晶，書(shū)是作者情感的流露。讀書(shū)真好!
讀書(shū)使我快樂(lè)，讀書(shū)使我進(jìn)步，無(wú)論何時(shí)，都愿書(shū)能與我相伴。
我愛(ài)讀書(shū)!
書(shū)香伴我成長(zhǎng)小學(xué)生優(yōu)秀作文3
曾經(jīng)的歲月，是你一直陪伴著我，與我攜手同行。我發(fā)現(xiàn)，是你充實(shí)了我，我感覺(jué)自己很快樂(lè)，并不孤單。
——題記
記憶是一座博物館，陳列著有關(guān)你我和諧相處的器件;記憶是一張小小的磁盤(pán)，記載著你我一起歡樂(lè)的文字;記憶是一疊相片，刻錄著你我心心相印的畫(huà)面。
牽著你的手，游走在“吹面不寒”的“楊柳風(fēng)”里，與失敗之際找到心靈的安慰。
二月的春天，一個(gè)乍暖猶寒的早晨。一貫睡懶覺(jué)的我躲在被窩里，生怕外面的寒冷侵襲了我受傷的心，盡管家里的爐火燃得紅旺旺的。然而，你在此時(shí)出現(xiàn)沖破了我心靈的黑暗，帶給我朝霞初升的黎明!
我下意識(shí)地從邊的書(shū)臺(tái)上抽出一本書(shū)，走馬觀花地看著。“用積極的心態(tài)面對(duì)挫折，也會(huì)在暴風(fēng)雨中看到絢麗的彩虹;用積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)磨難，上帝會(huì)為你留下播種的美好春天!”突然，我被這句話深深地吸引住了。是啊，此刻我頓悟了：失敗是一段路，唯有走過(guò)，才能讓心靈強(qiáng)大。謝謝你，書(shū)籍，你挽救了一顆冰冷的心，讓我有勇氣承受挫折的打擊。
踏著你留下的腳印，在成長(zhǎng)的歲月中，綻放青春的花蕾。
午后，沏一壺香茗，獨(dú)倚窗下的欄桿，捧著一本好書(shū)，小心地用手翻著書(shū)頁(yè)。細(xì)細(xì)品味淡淡的書(shū)香
花意侵夜，花香隨著風(fēng)兒浮動(dòng)，月色清澈透明，映照在我的書(shū)桌上。
謝謝你，我可愛(ài)的書(shū)籍，你鑄造了我堅(jiān)強(qiáng)的靈魂，給我美好的青春回憶。你沒(méi)有媽媽般溫柔的叮嚀，沒(méi)有爸爸那般嚴(yán)厲的呵責(zé)，也沒(méi)有老師般難忘的教誨那樣使我怦然心動(dòng)，但你真的是我的一位知己，一直陪在我身旁。是你充實(shí)了我空虛的大腦，堅(jiān)韌了我的內(nèi)心!
一路走來(lái)，你幫助我走完青春的路途，為我沿途栽滿了鮮花，記憶中有你，我心足矣。
書(shū)香伴我成長(zhǎng)小學(xué)生優(yōu)秀作文4
與書(shū)結(jié)緣，觀其色，品其味，緣定今生。
——題記
書(shū)，一個(gè)溫暖人心的治愈性名詞。人，一旦與書(shū)相遇，精神世界便不再空虛。當(dāng)風(fēng)輕輕掠過(guò)書(shū)頁(yè)，你是否還能憶起那般讀書(shū)的滋味呢?
初遇，是在一個(gè)陽(yáng)光如鉆石般燦爛的午后，漢字尚未認(rèn)全的我，第一次爬上書(shū)桌，鄭重其事地端起爸爸隨手扔在桌上的一本《成語(yǔ)故事》。其實(shí)，與其說(shuō)是讀，不如說(shuō)是看。我怎可能看懂那樣密密麻麻的文字呢?但是，我卻被一股無(wú)名的力量吸引，靜靜地“看”書(shū)。
緣起。這源于一本《小王子》。當(dāng)時(shí)上小學(xué)的我還不懂什么名著，我只是單純的喜歡，喜歡他——善良的小王子。書(shū)中的小王子滿足了年幼的我對(duì)于王子的所有幻想，正直善良，勇敢?guī)洑狻Ｔ谖倚哪恐?，他是一個(gè)大英雄，所以從那時(shí)起，我愛(ài)上了與他有關(guān)的一切，包括充滿智慧的書(shū)籍。
結(jié)緣。其實(shí)在這之前，我對(duì)書(shū)的了解并不多，直到，我真正地品嘗到它的滋味?！端疂G傳》、《三國(guó)演義》是辣的，里面的人物個(gè)性豐滿，講義氣，兄弟之間的情誼深厚，令人佩服?！都偃缃o我三天光明》、《鋼鐵是怎樣煉成的》是苦的，書(shū)中的海倫和保爾，無(wú)不是經(jīng)受了無(wú)數(shù)苦難卻堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的精神巨人;《最好的我們》、《你好，舊時(shí)光》是甜的，書(shū)中對(duì)于青春的描寫(xiě)永遠(yuǎn)清淡怡人，引發(fā)了人們對(duì)熱血青春的回憶;《牛虻》、《簡(jiǎn)愛(ài)》是酸的，我可以清楚地感覺(jué)到這其中人物的復(fù)雜、快樂(lè)與憂傷。
緣定。書(shū)籍是人們永遠(yuǎn)的良師益友，它給與人們豐富的情感，我喜歡在休閑的午后，來(lái)到書(shū)桌前，在鉆石般燦爛的陽(yáng)光下閱讀。這一刻，恍若初見(jiàn)。
與書(shū)為友，拜書(shū)為師。書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。愿書(shū)伴我一生。
書(shū)香伴我成長(zhǎng)小學(xué)生優(yōu)秀作文5
學(xué)而習(xí)之，不亦智乎!
翻開(kāi)萬(wàn)千歷史書(shū)卷，領(lǐng)略多少文人墨客的壯志豪情;查閱無(wú)數(shù)學(xué)術(shù)書(shū)籍，體悟多少理論學(xué)家的汗水成果……學(xué)習(xí)是如此豐富多彩，又是如此地充滿智慧，學(xué)而習(xí)之，不亦智乎?學(xué)而習(xí)之，用心觀察，用愛(ài)體驗(yàn)，成功才會(huì)在不遠(yuǎn)處守候。
被喻為中國(guó)“水稻之父”的袁隆平，本是一介農(nóng)夫的他，面對(duì)13億人口的糧食問(wèn)題，卻用汗水與心血一直學(xué)習(xí)研究雜交水稻的技術(shù)，一次次的觀察，一次次的體驗(yàn)，用自己的學(xué)習(xí)成果成就了富強(qiáng)的新中國(guó)。顯然，學(xué)習(xí)是充滿智慧的。手握帆槳，用多種多樣的方式與驟雨搏擊，帆起槳落，傲然航行于學(xué)習(xí)的海洋。但唯有學(xué)會(huì)觀察，用心體驗(yàn)，才能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不會(huì)覺(jué)得孤單勞苦，不會(huì)畏懼單調(diào)反復(fù)，讓自己在學(xué)習(xí)中升華自我，提高能力，向成功邁進(jìn)。學(xué)而習(xí)之，在反復(fù)中思考，在醞釀中領(lǐng)悟，成功才不會(huì)與你失之交臂。
蘋(píng)果落地，這個(gè)看似平常的事物卻讓青年時(shí)的牛頓開(kāi)始思考，或許當(dāng)今有多少青年對(duì)牛頓的機(jī)遇滿懷羨慕，卻對(duì)他發(fā)現(xiàn)的定律不屑一顧。無(wú)奈，可笑。正是因?yàn)榕ｎD會(huì)思考，并不斷在實(shí)驗(yàn)中領(lǐng)悟，才能因萬(wàn)有引力定律而震驚全世界。誠(chéng)然，思考是學(xué)習(xí)的基石。正如孔夫子所說(shuō)的“學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆”，倘若學(xué)習(xí)沒(méi)有了思考，那就如沒(méi)有前行的方向，搖搖擺擺，不知?dú)w宿。守護(hù)好自己人生的航船，用學(xué)習(xí)的智慧起航，成功的彼岸就在不遠(yuǎn)處。學(xué)而習(xí)之，在質(zhì)疑中堅(jiān)守真理，勇于實(shí)踐，成功才不會(huì)與你分道揚(yáng)鑣。
面對(duì)宗教的壓迫，面對(duì)眾人的不解與質(zhì)疑，布魯諾堅(jiān)信自己的真理。熊熊烈火燒得盡他的軀體，但永遠(yuǎn)燒不死他捍衛(wèi)真理勇于實(shí)踐的心，布魯諾用自己的生命詮釋了知識(shí)是智慧的，是不可能被消滅的。可見(jiàn)，“知識(shí)就是力量”，而為了獲取這股力量，學(xué)習(xí)是唯一渠道。在學(xué)習(xí)的旅程中，他人的質(zhì)疑，道路上的艱辛都會(huì)成為你的阻礙，但也會(huì)成為你向上的動(dòng)力，不要猶豫，不要傍徨，勇于實(shí)踐真理，不畏質(zhì)疑與艱辛，智慧學(xué)習(xí)，超越自己，深化自我，取得成功。
學(xué)習(xí)，常常平淡，又往往紛繁。正因?yàn)橛^察與體驗(yàn)，平淡才得以通過(guò)煅燒日趨鮮明;正因?yàn)樗伎寂c領(lǐng)悟，紛繁才得以經(jīng)過(guò)過(guò)濾變得純凈;更是因?yàn)橘|(zhì)疑聲與實(shí)踐，才賦予學(xué)習(xí)以多彩，賦予學(xué)習(xí)以智慧。
學(xué)而習(xí)之，不亦智乎?
書(shū)香伴我成長(zhǎng)小學(xué)生優(yōu)秀作文相關(guān)文章：
★ 書(shū)香伴我成長(zhǎng)話題小學(xué)生作文10篇
★ 讀書(shū)伴我成長(zhǎng)小學(xué)生優(yōu)秀作文300字10篇
★ 小學(xué)書(shū)香伴我成長(zhǎng)的作文
★ 書(shū)香伴我成長(zhǎng) 優(yōu)秀作文
★ 關(guān)于成長(zhǎng)的小學(xué)優(yōu)秀作文:書(shū)香伴我成長(zhǎng)
書(shū)香伴我成長(zhǎng)小學(xué)生優(yōu)秀作文
