以讀書的樂(lè)趣話題作文六年級(jí)
莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“書籍是全世界人類的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書籍，就好比沒(méi)有陽(yáng)光。智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥兒沒(méi)有翅膀。書，神秘深邃，卻有著令人心曠神怡深深迷戀的氣質(zhì)。下面是小編為大家整理的關(guān)于以讀書的樂(lè)趣話題作文六年級(jí)，希望對(duì)你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
以讀書的樂(lè)趣話題作文六年級(jí)1
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有了書籍，就像沒(méi)有了陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有了書籍就像鳥兒折斷了翅膀?！绷袑幰苍f(shuō)過(guò)：“書籍是巨大的力量。”“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”這是高爾基的一句名言。不管怎么說(shuō)，這些名人名言都充分表現(xiàn)了書對(duì)人類的重要性。的確，書對(duì)人類真是太重要了。沉淪的人可能因一本好書而變得熱愛生活，心里充滿仇恨的人可能因一本好書而變得無(wú)比關(guān)心他人，心胸狹窄的人可能因一本好書而變得心胸?zé)o比寬廣。作為我們小學(xué)生，更應(yīng)多讀些有益的書籍，這樣不但可以讓我們開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，提高寫作能力，而且可以陶冶我們的情操。
高爾基說(shuō)過(guò)：“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上?！睂?duì)，書籍是知識(shí)的源頭，是人類的精神食糧。書籍，是嘹望世界的窗口，改造靈魂的工具，打開知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。讀書，能使人愉快，使人聰明，鼓舞人的思想感情去愛人類，愛和平。
書是有價(jià)的，但又是無(wú)價(jià)的。世上的書那么多，價(jià)錢從幾元到幾千元，各不相同，可它們內(nèi)存的知識(shí)是無(wú)價(jià)的天價(jià)難及的。書對(duì)人類的影響有多大，自然不言而喻了。
為了歷史的前進(jìn)，社會(huì)的發(fā)展，人們渴求知識(shí)。知識(shí)就是力量，知識(shí)就是生產(chǎn)力。只有知識(shí)才能構(gòu)成巨大的財(cái)富源泉，既使土地獲得豐收，又使文化繁榮昌盛。
努力讀書吧，它是知識(shí)的源泉。好讀書的人們，讓我們一起讀好書吧!
以讀書的樂(lè)趣話題作文六年級(jí)2
寒假期間，我閱讀了一本《神話故事》。通過(guò)閱讀這本書，我知道了很多神話故事，如《神筆馬良》、《女媧補(bǔ)天》、《鯉魚跳龍門》、《八仙過(guò)海》、《哪吒鬧?！返?。這些故事每個(gè)都生動(dòng)有趣，內(nèi)容豐富，栩栩如生。在這本書中，我最喜歡的是——《神筆馬良》。《神筆馬良》這篇故事，我被她深深的感動(dòng)了。這篇故事的內(nèi)容是這樣的：很久以前，有個(gè)孩子叫馬良。父親母親早就死了，靠他自己打柴、割草過(guò)日子。他從小喜歡學(xué)畫，可是，他窮得連一支筆也沒(méi)有啊!他放牛時(shí)，就折一根樹枝，在沙地上學(xué)畫飛鳥。
馬良的畫越畫越好，財(cái)主讓他畫畫，他堅(jiān)決不肯。一天夜里他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見一個(gè)白胡子的老人，把一支筆送給他：“這是一支神筆，要好好用它!”馬良接過(guò)來(lái)一看，那筆金光燦燦的;拿在手上，沉甸甸的。他喜得蹦起來(lái)：“謝謝你，老爺爺，……”馬良的話沒(méi)有說(shuō)完，白胡子老人已經(jīng)不見了。馬良一驚，就醒過(guò)來(lái)，揉揉眼睛，原來(lái)是個(gè)夢(mèng)呢!可又不是夢(mèng)啊!那支筆不是很好地在自己的手里嗎!
他用筆畫了一只鳥，鳥撲撲翅膀，飛到天上去，對(duì)他喊喊喳喳地唱起歌來(lái)。他用筆畫了一條魚，魚彎彎尾巴，游進(jìn)水里去，對(duì)他一搖一擺地跳起舞來(lái)。他樂(lè)極了，說(shuō)：“這神筆，多好呀!”
天下沒(méi)有不透風(fēng)的墻，消息很快地傳進(jìn)了縣官的耳朵。這縣官，馬良畫畫，馬良就畫了一艘大船，等他們上船之后，就不停的畫大風(fēng)浪，風(fēng)浪越來(lái)越大，最后把船打翻了，縣官和他的手下掉進(jìn)大海淹死了。
這個(gè)故事讓我明白了人不要貪心，也不要不要有害人之心。希望大家也去看看這本書，也一定會(huì)有很多感受的。
以讀書的樂(lè)趣話題作文六年級(jí)3
書是我們不可缺少的一個(gè)親密伙伴。有時(shí)候，書是一盞錚亮的燈，照亮我心中的黑暗，讓我明白了世間的善惡美丑;有時(shí)候，書是一對(duì)潔白的翅膀，帶我飛到云海深處，一覽山河的壯麗美景;有時(shí)候，書是一葉堅(jiān)固的小舟，帶我駛向成功的彼岸，任憑風(fēng)吹浪打也不回頭。我愛讀書，書中精彩的情節(jié)往往讓我忘記了一切。當(dāng)書中的主人公勝利時(shí)，我會(huì)高興的手舞足蹈;當(dāng)邪惡沒(méi)有受到懲罰時(shí)，我會(huì)氣得直跺腳;當(dāng)英雄犧牲時(shí)，我的眼淚會(huì)順著臉頰“吧嗒吧嗒”往下流?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”。
書是無(wú)窮的寶藏，為我增添了豐富的知識(shí);書是快樂(lè)的天堂，讓我忘記了所有的憂傷。如果沒(méi)有書，我們的生活將是多么的寂寥空虛，我們的生命將是多么的暗淡無(wú)光。現(xiàn)在我已是五年級(jí)的學(xué)生了，雖然古人說(shuō)“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。
但是我還不能達(dá)到那種境界，我喜歡寫作文，但是我總是寫不好,要讀書，就要好讀書，讀好書;就要到多彩的生活中去鍛煉，不斷的汲取營(yíng)養(yǎng)，積蓄能量，才能學(xué)到真正的知識(shí)。我覺得讀書就如同一個(gè)科學(xué)家去讀當(dāng)代文學(xué)作品，一個(gè)詩(shī)人去讀某個(gè)考古學(xué)家的記錄一樣。
讀是因?yàn)橄矚g，讀是源于興趣有，一句話說(shuō)的好：“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但它可以改變?nèi)松膶挾取！闭沁@種興趣的閱讀，讓我的生活豐富多彩。書是我生活中必不可少的好朋友，我在書的海洋里漫游，從中得到了莫大的快樂(lè)和喜悅，更使我的知識(shí)面也寬廣了不少。
讀書使我增長(zhǎng)知識(shí)，正因?yàn)橛辛藭也虐l(fā)現(xiàn)世界有這么多的故事，有這么多的人。我喜歡書中的內(nèi)容，幽默的，悲傷的，凄美的······我愛讀書，讀書使我的人生充實(shí)而從容，悠閑而舒適，安靜而豐富，讀書使我快樂(lè)。
以讀書的樂(lè)趣話題作文六年級(jí)4
馬克·吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“十九世紀(jì)有兩奇人，一個(gè)是拿破倫，一個(gè)就是海倫·凱勒?！弊罱易x了一本關(guān)于海倫·凱勒的書——《假如給我三天光明》，讀完這本書之后我的心已被海倫的精神深深的震撼了!在書中，海倫說(shuō)：“知識(shí)給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應(yīng)該說(shuō)知識(shí)就是幸福，因?yàn)橛辛酥R(shí)，就是摸到了有史以來(lái)人類活動(dòng)的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂(lè)!”的確，知識(shí)的力量是無(wú)窮的，正是知識(shí)讓海倫創(chuàng)造了人間奇跡!
海倫是非常不幸的，但她又是幸運(yùn)的，正是因?yàn)橛辛酥R(shí)，她才如此幸運(yùn)。在她19個(gè)月失去視覺和聽覺后，就與這個(gè)世界失去了溝通，失去了聯(lián)系，這個(gè)幼小的生命不知道如何排譴與世隔絕的孤獨(dú)感，她古怪、粗暴、無(wú)禮，直到她最親愛的莎莉文老師走進(jìn)了她的生活。
莎莉文老師教會(huì)她認(rèn)字，才使她變得不一樣，可以與人溝通。一接觸到了知識(shí)，孤獨(dú)的海倫意識(shí)到只有知識(shí)才能鋪就一條通向光明之路。當(dāng)海倫感悟到“水”——這個(gè)她所認(rèn)識(shí)的第一個(gè)字后，便開始了對(duì)知識(shí)、對(duì)世界強(qiáng)烈的渴求，開始了迫不及待地認(rèn)字。
她對(duì)知識(shí)的渴求，使她在常人難以想象的孤獨(dú)，枯燥和黑暗中學(xué)會(huì)了德語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、等多國(guó)語(yǔ)言，閱讀了多部文學(xué)著。她把學(xué)習(xí)比做攀登奇山險(xiǎn)峰，跌倒了再爬上去，每得到一點(diǎn)進(jìn)步，就有一份鼓舞，逐漸看到更為廣闊的世界。所以說(shuō)，是知識(shí)給了她二次生命。
知識(shí)的力量多么巨大，它能使一個(gè)殘疾人，變成一個(gè)有益于人類、有益于社會(huì)的人。假如，我們每一個(gè)人，都能像海倫.凱勒一樣，在有生之年把對(duì)知識(shí)的渴求，看作對(duì)人生的追求，每天都抱著這種追求，懷著友善、朝氣、渴望去生活，我們的.人生將會(huì)增添多少歡樂(lè)、多少幸福啊!
海倫凱勒的行為值得我們學(xué)習(xí)!
以讀書的樂(lè)趣話題作文六年級(jí)5
每個(gè)人心中都有一片屬于自己的天空，誰(shuí)也闖不進(jìn)去，我同樣如此。記得那是六年級(jí)的時(shí)候，我的成績(jī)不怎么好，人緣也不怎么好。我對(duì)自己的生活感到迷茫，失去了方向。老師在課堂上講著課，我就在下面掰手指玩。忽然，老師停止了說(shuō)話，而此時(shí)我也屏住了呼吸。因?yàn)槲覀兌贾?，老師每次上課忽然不講話，就意味著要點(diǎn)人回答問(wèn)題了。
你，站起來(lái)回答我的問(wèn)題。
老師語(yǔ)罷，同學(xué)們都嘆了口氣，像是慶幸沒(méi)點(diǎn)自己，又像是遺憾。而老師點(diǎn)的那個(gè)同學(xué)自然不是我。這是意料之中的，老師只重視成績(jī)好的同學(xué)，自然忽略了我。
突然，陽(yáng)光透過(guò)玻璃折射在我的課本上，正好映在一句話上：“為中華之崛起而讀書!”而我只是搖了搖頭。心里想著：中華的崛起自然有人在努力，但那個(gè)人注定不是我。
叮叮叮，周而復(fù)始，又下課了。我漫無(wú)目的游蕩著?！澳愀业睫k公室來(lái)?！蓖蝗?，耳邊響起班主任的聲音來(lái)，我嚇了一跳。班主任可從來(lái)沒(méi)有找過(guò)我，難道我犯了什么事，我心里思索著。
進(jìn)了辦公室，班主任就說(shuō)了起來(lái)?！翱磥?lái)你最近的精神狀態(tài)不是很好啊”。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。發(fā)覺我對(duì)面站的是班主任，于是我又搖了搖頭?？粗业谋憩F(xiàn)，班主任卻沒(méi)有說(shuō)什么，只是接著剛才的話說(shuō)到：“想想你的父母，他們?yōu)榱俗屇阕x書可是付出了很多啊!”我再次點(diǎn)頭。
“你多看看書吧，看多了你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的樂(lè)趣。”我想著：“看來(lái)看去不就那么幾個(gè)字嗎?有什么好看的。”哎，班主任嘆了口氣說(shuō)道：“你回教室吧!”
于是我又回到了教室里，又過(guò)著老師點(diǎn)同學(xué)的游戲。我的腦海又閃現(xiàn)那句話：“為中華之崛起而讀書?！蓖蝗?，老師的一段話打斷了我的思索?！澳闫饋?lái)回答我的問(wèn)題?！薄笆俏覇?”于是我站起來(lái)，回答了老師的提問(wèn)。
為了回答老師的提問(wèn)，我努力讀書，認(rèn)真學(xué)習(xí)。不知不覺原來(lái)的我消失了。
讀書這兩個(gè)字在我心中聳立著。陽(yáng)光繼續(xù)折射到我的書本上，可我心里暖暖的。