理想作文教師評語
理想作文教師評語
理想是一個人對未來有可能實現(xiàn)的奮斗目標的向往和追求。信念是激勵一個人按照自己的觀點、原則和世界觀去行動的思想傾向。理想和信念都是一個人在長期的實踐活動中,根據(jù)自己的生活內容和積累的知識,經(jīng)過深思熟慮所決定的努力方向和奮斗目標。下面是學習啦小編為您整理的關于理想作文教師評語，希望對您有所幫助!
理想作文教師評語大全
1. 這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當修改,使語言更生動.
2. 采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美.這部分還可以展開寫.以小見大,表現(xiàn)…
3. 比喻句用得精當.加入了古詩進行聯(lián)想,富有韻味.
4. …和…形成鮮明對比,突出…
5. 小學生能有這樣的體會,令人刮目相看.
6. 對…的比喻用得妙.
7. 運用多種感官,描寫十分仔細.
8. 孩子的氣的語言很有意思.
9. 加入人物行為,使畫面生動.
10. 這段多余,不如刪去,使文章更簡潔.
11. 想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
12. 景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
13. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
14. 事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
15. 外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
16. 環(huán)境描寫客觀真實，環(huán)境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
17. 神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
18. 內容 前后內容關聯(lián)不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。
19. 敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。
20. 詳略安排不當，主次不夠分明。
有關理想作文教師評語
1. 內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。
2. 與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。
3. 主題重點突出，中心明確，立意鮮明。
4. 觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。
5. 主題直接凸現(xiàn)于內容之中，明了扼要，毫無贅意。
6. 主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。
7. 中心不夠明確，立意不夠清晰。
8. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
9. 雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，
10. 表達不清晰，說服力不強。
11. 這般豐富的內容，簡直和作家寫出來的差不多呀……你的習作有血有肉，讀起來真是一大享受……你的作文內容具體，我讀的十分過癮……你平時肯定愛看作文書，才寫出這么多字……
12. 干巴巴的內容如同白開水，一點味道也沒有，多加些優(yōu)美的詞句就好喝了……不如劉維維字數(shù)多(或者舉其他差生名字)，你不覺得有點難為情嗎……你的作文像90歲老太太的嘴，干癟空洞，講話直漏風……
13. 流暢生動的語句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了……比喻得十分貼切，說明你一向觀察細心……你怎么想出這么巧妙的擬人句的……反問句運用在這里多么合適……這個感嘆句表達了你當時真實的感情……古詩引用恰到好處，我以后也要把學過的詩用到作文中去……歇后語用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……
14. 作文疙疙瘩瘩，讀起來很難受，如同走在鄉(xiāng)下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤……句子像被誰切斷了，不完整……寫好后仔細讀一讀，就會發(fā)現(xiàn)不通的地方……不要怕麻煩，好文章都是改出來的……不能老指望別人替你改，要學會自己修改每句話……
15. 小節(jié)分的清清楚楚……小節(jié)劃分合適……一個小節(jié)講一層意思，段落分明……
理想作文教師評語精選
1. 層次混亂，一節(jié)包含那么多內容，讀著有喘不過氣來的感覺……小節(jié)分的太少，你舍不得多分嗎……中間一節(jié)還能再分幾個小節(jié)……一、二小節(jié)不該分，要合并……這一節(jié)與上面小節(jié)內容聯(lián)系不上……
2. 重點突出……重點部分寫的詳細，不錯……事情的經(jīng)過一五一十都敘述清楚了……按游覽的順序記敘了各個風景點，重點描寫了……
3. 第X節(jié)寫的過于羅嗦……看不出這篇作文重點是什么……不是重點的內容應該簡單寫一寫……
4. 這篇寫的超過上一篇，繼續(xù)加油啊……內容再具體生動點，你很有希望成為作文小組成員……多讀書細觀察勤思考，你的習作很快就會在報刊上發(fā)表……丁逸珊、婁維又不是神童，他們能做到的，相信你也能做到，而且會比他們表現(xiàn)更出色……都是秦老師教，你還怕寫作水平不上升嗎……
5. 每晚堅持看作文書，我就是這樣掌握了很多好詞語的……世上無難事，只怕有心人……現(xiàn)在你習作的字數(shù)比以前多多了，這是你認真寫日記的結果……你不想成為作文明星嗎?練出一雙“賊眼”吧……上次你的作文在班里公開朗讀，向你表示祝賀。下次爭取寫得更棒，好嗎?……
6. 不要總擔心自己比別人笨，只要按秦老師要求做，你的夢想遲早會實現(xiàn)……老是寫不出什么內容，是因為你付出的汗水還太少……把作文小組同學的日記、作文借去多看看，保證對你有很大幫助……
7. 靈感從來不喜歡拜訪懶漢……勤奮勤奮再勤奮，當你的名字出現(xiàn)在報紙上的時候，你會覺得吃點苦是值得的……
8. 中心不夠明確，立意不夠清晰。
9. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
10. 雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。
11. 主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
12. 情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。
13. 情節(jié)波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
14. 情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構思。
15. 情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。