小學(xué)作文及教師評語
小學(xué)是人們學(xué)習(xí)生活的起始點,通過小學(xué)作文教學(xué)能夠提高學(xué)生的表達(dá)能力,使學(xué)生能夠?qū)⒄n堂中學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行靈活的應(yīng)用,對提高小學(xué)作文教學(xué)的質(zhì)量比較關(guān)鍵。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于小學(xué)作文及教師評語的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
小學(xué)作文及教師評語一
下了幾天的暴雨，今天陽光終于露出了笑臉，陽光明媚，我們決定去植物園賞花。
到了目的地，我發(fā)現(xiàn)光禿禿的樹枝上，什么也沒有，一片枯黃，于是我們就往前走。突然，遠(yuǎn)處隱隱約約有了幾個白色的、粉色的小點，我感到很驚訝，走近一看，是梅花樹，之間樹高1.40米左右，樹枝上沒有葉子，盡是刺很花苞。只見花開了，眾多白色的花苞圍著一枝花朵，我數(shù)了數(shù)，，一共有14片花瓣，又聞了聞，清香極了。白梅花旁有一棵粉色的梅樹，高約1.50米，上面也有許多花朵。我也數(shù)了數(shù)花瓣，我驚奇的發(fā)現(xiàn)花瓣都是雙數(shù)：16瓣、18瓣、20瓣等等。我發(fā)現(xiàn)，每個盛開的梅花中間都有無數(shù)個小須，那就是花蕊。
一陣微風(fēng)吹來，帶著梅花的芬香，撲進(jìn)我的鼻子，啊!真香!我想起王安石的一首詩：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開......”還有毛主席的一首詩：“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈水，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報......”真美啊!它傲雪獨立，不怕寒冷，獨自開放，多么崇高的品格啊!
【教師評語】文章選用詩篇對梅花進(jìn)行描寫，自然的點明梅花具有獨立、不怕嚴(yán)寒的傲骨精神。并且全文的布局合理，詳略得當(dāng)。
小學(xué)作文及教師評語二
四季花開花落，奏出細(xì)雨的鳴唱;四季五彩斑斕，綻放鳥語的花香。四季，帶給大自然一份神秘的色彩，用美好的幻想，譜出新的篇章。四季，多么熟悉的字眼，匆匆而又忙忙，既帶來喜悅，也帶來悲傷。送去收獲，送去夢想，帶來快樂惆悵。
春天，是一個綠色的季節(jié)，送去歡樂與涼爽。享受著明媚的陽光，邁著輕快的步伐，走在綠盈盈的小路上，看著鮮花綠草開放，聽著呢喃的燕語，嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳;柳枝隨風(fēng)飄揚，嫵媚動人;微風(fēng)習(xí)習(xí)吹過，送去涼爽。河水嘩嘩嘩嘩的流淌，激起一片片波浪，藍(lán)湛湛的天空中，一只只風(fēng)箏展翅翱翔，這無限的景色，蕩出無限的遐想……
夏天，是一個火紅的季節(jié)，送去紅色與希望。燥熱的陽光，鮮花開放，綻放出笑顏，蝴蝶在花間穿梭，蜜蜂勤勞的工作，不時撲扇著兩只漂亮的翅膀。荷塘里，青蛙“呱呱 呱呱”的叫著，月色中，微風(fēng)習(xí)習(xí)，掠過耳邊，好舒暢。荷花亭亭玉立，嬌嫩多姿，在風(fēng)中搖擺著，為這，增添一份飄香……
秋天，是一個黃色的季節(jié)，送去凄涼與惆悵。秋風(fēng)颯爽，紅葉飄零，燕子也飛回了南方，百花都已凋零，只有菊花獨唱，在風(fēng)雨中搖曳著，天空中不時可見大雁飛向遠(yuǎn)方。滿天落葉，像蝴蝶一樣翩翩起舞‘飛翔，金黃的落葉飄落一地，踩在上面，發(fā)出悅耳的鈴聲。收集落葉標(biāo)本，成為我最大的快樂。秋天雖不及春天般的美麗，夏天的妖嬈，但卻充滿一股神秘之感……
冬天，是一個雪白的季節(jié)，帶來快樂與歡笑。雪花飄飄，大地銀裝素裹，仿佛鋪上一層棉被，我與小朋友在一起墩雪人、打雪仗，空氣中蕩漾著歡笑。所以，冬天是最快樂的。
春天，放風(fēng)箏的快樂;夏天，景色的快樂;秋天，收集標(biāo)本的快樂;冬天，玩游戲的快樂。四季帶來美麗的浣紗，勾出一張張美麗的畫卷，帶來奇妙的幻想……春夏秋冬，四季的幻想、幻想……
【教師評語】這篇文章作者通過寫“綠色的春天”、“火紅的夏天”、“黃色的秋天”以及“雪白的冬天”，以“微風(fēng)習(xí)習(xí)”、“呱呱呱呱”、“翩翩起舞”、“雪花飄飄”等景物突出了各個季節(jié)的不同特點，表現(xiàn)了四季的如詩如畫的美，表達(dá)了作者對四季美景的贊美之情。
小學(xué)作文及教師評語三
在春姑娘還在欣賞著百花盛開的美景時，夏姑娘就已經(jīng)邁著歡快的腳步，在我們不知不覺中向我們走來，抱起了她那神奇的琵琶，彈奏起了美妙的《夏之曲》。
夏之陽
夏天的大太陽如同一個正在燃燒的大火球懸掛在人們的頭頂上，空氣也熱的發(fā)燙，仿佛只要劃一根火柴便可以燃燒起來。大地也熱得冒了煙，樹兒無精打采的垂著頭彎著腰，夏花也都枯萎了，小狗吐著舌頭，小鴨子在荷塘中游來游去，還有許多小動物也都跑來跑去尋找自己認(rèn)為涼爽的地方去乘涼，人們無法承受這郁熱沉悶的天氣，躲在家避暑，這就是夏之曲中的“夏之陽”，使人感到暑氣灼人。
夏之雨
夏雨時而大，時而小，使人看不懂它的心思。大的時候烏云翻滾，雷聲大作，狂風(fēng)卷著那斷了線珠子般的瓢潑大雨，肆虐地橫行在宇宙間，是在給污穢的城市沐浴，也是在滋潤著已快要干枯的禾苗樹木，像是老天爺在發(fā)泄自己心中那抑制不住的悲憤，整個天空像是一個熱鬧的大舞臺一樣。
而雨小時是那么的輕柔，細(xì)如牛毛，使人感覺到十分清新，滴答滴答的雨聲像一曲曲迷人的樂曲一樣傳入人們的耳畔中。這就是使人感到清新涼爽的夏之雨。
夏之風(fēng)
夏風(fēng)是柔柔的，細(xì)細(xì)的，卻又帶著一絲清涼，吹在人身上使人感覺到清爽，舒適，把人們身上的所有悶熱感和疲憊感全部帶走，并不像冬天的北風(fēng)那樣寒冷，吹在人們什么感覺到使人十分寒冷，仿佛都要刺進(jìn)人的骨頭中。當(dāng)夏風(fēng)吹過耳畔的時候，好像是在對你輕聲訴說著什么。這便是“夏之風(fēng)”，使人感到柔和，舒適。就是那其中帶著的一絲清涼，讓人多了幾分希望。
夏天用它獨特的方式為我們彈奏了這么一曲美妙，婉轉(zhuǎn)，悅耳動聽的《夏之曲》，《夏之曲》中的每個曲調(diào)都有它自己的獨特的韻味，每一個曲調(diào)都很簡單，但又不失動聽;每一個曲調(diào)都不可缺少，《夏之曲》為我們帶來了一個充滿希望的夏天。
【教師評語】文章采用小標(biāo)題形式，分別從夏之陽、夏之雨、夏之風(fēng)三個方面來寫，選取角度具有典型性，抓住了夏天的主要特點，突出地表現(xiàn)了夏天的與眾不同。作者使用了一系列的比喻和擬人手法，將自己對夏天的感覺描寫地細(xì)致入微。文章的開頭結(jié)尾遙相呼應(yīng)，表達(dá)了作者對夏的喜愛與贊美之情。
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