游記作文和評語
游記作文和評語
游記,既要帶有游的性質(zhì),也要帶有記的特點(diǎn),于形散之中展現(xiàn)風(fēng)物神采。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于游記作文和評語的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
游記作文和評語一
陽春三月去踏青!我們學(xué)校組織去植物園，早上我六點(diǎn)半就起床了，知道我為什么起那么早嗎?對了，因為我今天實在太興奮了!
吃完早飯后我特別急，“快點(diǎn)、快點(diǎn)爺爺，要不然該遲到了。”可媽媽說：八點(diǎn)再走。于是我只好又給奶奶上了會兒課。我等啊等，終于到點(diǎn)了，戴上老師發(fā)的小黃帽，穿上校服，出發(fā)嘍!
上車后同學(xué)們都興高采烈，說說笑笑。老師讓朱澤陽領(lǐng)著唱歌或背課文，一路上歡歡喜喜很快就到了植物園。
首先來到了櫻花園，我聞到了花的香味撲鼻而來，之后映入眼簾的是櫻花的世界，好美啊!
又看到了雪松，好像站崗的哨兵一樣筆直。我們來到熱帶雨林，印象最深的是瓶子樹，下粗上細(xì)，真的像一個大瓶子，樹怎么能長的這么奇怪呢!
還看見了一顆千年大榕樹，我想20個小孩應(yīng)該都合抱不住，實在太粗了。大榕樹好像長滿胡須的老爺爺一樣微笑看著每一位游客。
中午我們又累又餓，我和同學(xué)們大聚餐，第一場吃零食，第二場吃水果，吃得我飽飽的。
然后我們又去了郁金香園，這里春色滿園、花紅柳綠，美不勝收。我一眼就盯上了一朵黃橙相間的雙層花，不只是漂亮，還有淡淡的香氣令人陶醉。
參加集體活動我的收獲可真大，謝謝老師帶我們?nèi)ネ?
【教師評語】這是一篇描寫植物園的文章，文章以我們的行蹤為主線，主要圍繞植物園的“櫻花園、熱帶雨林、郁金香園”進(jìn)行細(xì)致地描寫。文章字里行間流露著游玩的快樂。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習(xí)作。
游記作文和評語二
“十.一”假期的一天，秋高氣爽，天高云淡。媽媽帶著我和好朋友青青一起去兗州國際農(nóng)科奇觀園玩了一天，買上票我們倆個就迫不及待地沖了進(jìn)去。
順著長長的絲瓜藤小路，我們踏進(jìn)了示范園，首先映入我眼簾的是“世界名花區(qū)”。這里擺放著各種各樣的名花名草，如：“一品紅”、“寶蓮燈”、蘭花等。但是最吸引我的是花架上那五顏六色的的蝴蝶蘭和“金絲猴”盆景。那盆盆蝴蝶蘭花，一朵接一朵開放著，花色鮮艷奪目、五彩繽紛，仿佛一群列隊而出的蝴蝶在翩翩飛舞，漂亮極了!再瞧，那“金絲猴”盆景也特別有趣，就好象一只大猴子帶領(lǐng)著一群頑皮的小猴子在花果山上開蟠桃大會呢?
這還不算什么，最讓我驚奇的是蔬菜果區(qū)，這里有很多我沒有見過的蔬菜瓜果，尤其是那些長在樹上的西紅柿、地瓜、茄子，一串串、一個個的好象在說：“小朋友你見過樹上結(jié)蔬菜?果實高空掛的奇觀嗎?而且結(jié)的數(shù)量多的驚人?你知道這是為什么嗎?”看到這些，帶著滿腦子的疑問，我想：“只有刻苦努力學(xué)習(xí)知識，今后，我們才能夠更好的去探索農(nóng)業(yè)高科技奧秘，增長更多的新知識。”
時間過的真快，天色漸晚，我們戀戀不舍地離開了農(nóng)科園。
【教師評語】這篇游記作者開頭引入主題，然后用比喻和擬人的修辭手法,形象生動地描寫了農(nóng)科園的一派生機(jī)盎然的美麗景象。然后，按照一定的空間順序，層次分明地向我們介紹了自己的所見所聞，語言明快，富于感染力，表現(xiàn)了作者對農(nóng)科園的喜愛之情。
游記作文和評語三
馬頭山公園是武平縣城的一座森林公園，那里風(fēng)景優(yōu)美、景色如畫，是個美麗的地方。
星期天，我和小明去游馬頭山公園。我們從家里出發(fā)，一會兒就到了馬頭山腳下。我們沿著筆陡的石級一步一步地向上攀登，馬頭山上的樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把整個馬頭山封得嚴(yán)嚴(yán)實實，擋住了我們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空，太陽出來了，千萬縷利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在石階上。道路兩邊的草叢里開著五顏六色的野花，紅的、紫的、白的，一朵連著一朵，好像走進(jìn)了花的海洋。
馬頭山的半山腰有一個巨大的人工湖，湖水清澈，湖的四周茂密的樹林倒映在如鏡子般的湖面上，多么像一幅美麗的山水畫啊!湖面上游著幾只鴨子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一條條白色的小船。湖里有許多小魚，它們在水面上快活地游來游去，有時乘你不注意，它們就會躍出水面，好像在向我們點(diǎn)頭招手呢!
我們又向山頂爬去，一會兒就到了山頂上。山頂上有一座蘑菇亭，亭子里老人們有的在一邊聽音樂一邊打太極拳，有的圍在一起下象棋。蘑菇亭旁邊矗立著一匹石駿馬，它的前蹄高高抬起，后腿用力向后蹬，似乎在奮力的奔馳，連它的尾巴都飄了起來。
馬頭山公園美麗景色，把我們吸引住了，傍晚時分我們才依依不舍地離開公園。
【教師評語】這篇文章，以作者的游蹤為線索，給我們勾勒出馬頭山公園的美景，按照從下到上的描寫順序，依次對山腳、半山腰、山頂展開描寫。文章語言優(yōu)美，描寫詳略得當(dāng)，是寫景佳作。
游記作文和評語相關(guān)文章：
4.游記作文及評語
5.游記作文加評語