動(dòng)物故事作文帶評(píng)語(yǔ)
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動(dòng)物故事作文帶評(píng)語(yǔ)一
一天下午,小鴨去玩的時(shí)候,一不小心掉到了一個(gè)又臟又深的水坑里,小鴨想跳上去,可是跳不上,它急的都要哭了,扯著嗓子大聲喊:“救命!救命!……”
小兔聽(tīng)到救命的喊聲,就朝著喊聲走去,來(lái)到那里,可是沒(méi)有看見(jiàn)人,它東看看西看看,還是沒(méi)有找到,忽然,它眼睛一亮,看見(jiàn)前面有一個(gè)大坑,于是,他朝坑走去看見(jiàn)了坑里的小鴨,小鴨對(duì)小兔說(shuō):”快想一個(gè)辦法救我呀!“
小兔左右看看,看見(jiàn)路邊有石頭,就搬起一塊它把石頭扔了下去,想讓小鴨踩著石頭上來(lái)。剛?cè)恿艘粔K,只聽(tīng)見(jiàn)小鴨喊:”啊!“,原來(lái)石頭扔下去臟水濺起,小鴨更難受了。看來(lái)這個(gè)辦法不行,該怎么辦呢?看著小鴨無(wú)助地在臟水坑里游動(dòng),小兔靈機(jī)一動(dòng)計(jì)上心來(lái)。它高興地去拿桶打水,然后往坑里倒,一桶又一桶,水就慢慢的往上升,小鴨離地面越來(lái)越近了,終于把小鴨救上來(lái)了,累得小兔滿頭大汗,也顧不得擦,趕緊跑過(guò)去問(wèn)小鴨:“你沒(méi)事吧!”小鴨感激地說(shuō):“謝謝你!”就這樣它們倆成了好朋友。
【教師評(píng)語(yǔ)】習(xí)作運(yùn)用了動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫將小鴨掉進(jìn)又臟又深的水坑里的無(wú)助和小兔聰明機(jī)智的人物形象描寫得活靈活現(xiàn)。習(xí)作的語(yǔ)言質(zhì)樸親切而通俗易懂。
動(dòng)物故事作文帶評(píng)語(yǔ)二
一天,小老鼠在街上走著,走著走著。突然,小老鼠碰到了一只老貓,小老鼠被嚇的驚慌失錯(cuò),不知如何是好。正當(dāng)這這只貓準(zhǔn)備把小老鼠吃掉的時(shí)候,一只獅子走了過(guò)來(lái),貓看見(jiàn)了,只好帶著小老鼠逃跑??墒?,貓跑著跑著,跑到了一個(gè)死角,于是只饒。獅子看了看貓,說(shuō):好吧,你可以走,不過(guò),把這只老鼠放下,貓只好把老鼠放下,自己走了。
于是,他們成了好朋友。老鼠說(shuō):我一定會(huì)報(bào)答你的。可獅子卻說(shuō)他太小。
可是有一天,獵人來(lái)了,把獅子抓走了,這時(shí),小老鼠來(lái)了,它用牙齒把繩子咬開(kāi),救了獅子。這時(shí)候,獅子說(shuō):對(duì)不起,我不該說(shuō)你小。
就這樣,他們倆成了永遠(yuǎn)不離的好朋友。
【教師評(píng)語(yǔ)】這是一篇富有豐富的哲理的童話故事。故事講述了獅子救助老鼠,老鼠又報(bào)答獅子,反救了不相信老鼠能力的獅子的故事。通過(guò)這個(gè)故事作者傳遞了每個(gè)人都有幫助他人的能力。文章簡(jiǎn)潔凝練,意蘊(yùn)豐富,很好。
動(dòng)物故事作文帶評(píng)語(yǔ)三
在一個(gè)美麗的大森林里,遍地看滿了金燦燦的小黃花,又像是鋪了一層繡花的地毯。綠油油的小草探出了小腦袋,正和小黃花說(shuō)著悄悄話呢!就在這片草地的旁邊,有一顆茂盛的大樹,樹上居住著小烏鴉和烏鴉媽媽。
每天,烏鴉媽媽都會(huì)辛辛苦苦的找食物給小烏鴉吃。漸漸的小烏鴉長(zhǎng)大了,烏鴉媽媽變老了,飛不動(dòng)了,不能去找食物了。
怎么辦呢?小烏鴉很難過(guò),心想:媽媽老了,應(yīng)該讓我去找食物,我要照顧媽媽了。于是,他不管是寒冷的冬天,還是炎熱的夏天,都堅(jiān)持著每天出去尋找食物。林子這么大,蟲子這么小,可他一點(diǎn)也不怕累。因?yàn)樗酪郧皨寢屢彩沁@樣照顧他的。
你瞧:小烏鴉正一口一口的喂著媽媽吃又大又肥的青蟲,小烏鴉多么孝順呀!烏鴉媽媽多么幸福呀!我長(zhǎng)大以后,也要像小烏鴉一樣孝順?gòu)寢尅?/p>
【教師評(píng)語(yǔ)】這則童話給我們講述了小烏鴉為媽媽喂食的故事,小作者也要像小烏鴉一樣孝順?gòu)寢?。文章采用總分總的結(jié)構(gòu),層次清晰有條理;敘事完整內(nèi)容充實(shí);景物描寫生動(dòng)具體,語(yǔ)言流暢。如:“在一個(gè)美麗的大森林里,遍地看滿了金燦燦的小黃花,又像是鋪了一層繡花的地毯。”
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